某校生物兴趣小组的同学们培养绿豆以观察种子萌发的过程。他们用绿豆进行了四组实验，其处理方法...

某校生物兴趣小组的同学们培养绿豆以观察种子萌发的过程。他们用绿豆进行了四组实验，其处理方法及结果如下表所示：（“＋”表示有，“－”表示没有）

（1）甲、乙、丙、丁四组中，可以用来证明“光照是否会影响绿豆发芽”的是 ，其中的变量是 　 。

（2）该实验证明了绿豆的萌发与　　 有关，与　　 无关。

（3）小明认为：“种子萌发可能要有水分及适当的光照和温度”。如果要完全证明

小明的观点，可以将丁组的处理方法修改为：光照“＋”、水分“＋”，将温度改为　　 ，

这样三种外界条件均探究了。

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要同学们培养绿豆以观察种子萌发的过程。有人问：“怎样才能让绿豆快点发芽？”小苹说：“可能要有水分及适当的光照和温度吧！”于是小明用绿豆进行四组实验，其处理方法及结果如下表所示（＋表示有，－表示没有）：

（1）小苹说：“可能要有水分及适当的光照和温度吧！”这句话属于科学探究的 ___________ （填写科学探究的步骤）。

（2）甲、乙、丙、丁四组中，可以用来证明“光线是否会影响绿豆发芽”的是 __________，其中的变量是 __________。

（3）小明的实验证明了绿豆的萌发与 ________ 有关，与 __________ 无关。

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某生物兴趣小组在探究种子萌发的环境条件中，以绿豆种子为材料，设计了如下实验，下列有关分析错误的是(　　　 )

A. 甲与乙是一组对照实验，甲是实验组，乙是对照组

B. 乙与丙是一组对照实验，探究的是温度对种子萌发的影响

C. 甲与丁是一组对照实验，变量是水分

D. 该实验结论是种子的萌发需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气

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为了探究大豆种子萌发的环境条件，某生物兴趣小组进行了如下实验（表中未涉及的其他条件均适宜）．根据实验回答问题：

（1）用①组与②组进行对照，所探究的问题是　　　 ．该组变量是　　　 ．

（2）若要探究光对大豆种子萌发额影响，应选择②组与　　 组进行对照．根据这两组种子的萌发数，得出的结论是：　　　　 ．

（3）③组的种子都没有萌发，主要原因是缺少充足的　　 ．

（4）如果要测定大豆种子的发芽率，可让种子处在与表中　　 组相同的环境中．该组种子的发芽率为　　　　 ．

（5）大豆种子萌发时，需要的营养物质主要来自种子结构中的　　　　 ．

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为了探究大豆种子萌发的环境条件，某生物兴趣小组进行了如下实验（表中未涉及的其他条件均适宜）．根据实验回答问题：

（1）用①组与②组进行对照，所探究的问题是　　　　 ．该组变量是　　　　 ．

（2）若要探究光对大豆种子萌发额影响，应选择②组与　　　 组进行对照．根据这两组种子的萌发数，得出的结论是：　　　　　 ．

（3）③组的种子都没有萌发，主要原因是缺少充足的　　　 ．

（4）如果要测定大豆种子的发芽率，可让种子处在与表中　　　 组相同的环境中．该组种子的发芽率为　　　　 ．

（5）大豆种子萌发时，需要的营养物质主要来自种子结构中的　　　　 ．

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为了探究大豆种子萌发的环境条件，某生物兴趣小组进行了如下实验(表中未涉及的其他条件均适宜)。根据实验回答问题：

(1)用①组与②组进行对照，所探究的问题是__________________。该组变量是________。

(2)若要探究光对大豆种子萌发的影响，应选择②组与________组进行对照。根据这两组种子的萌发数，得出的结论是_________________________________________________________。

(3)③组的种子都没有萌发，主要原因是缺少充足的________。

(4)如果要测定大豆种子的萌发率，可让种子处在与表中________组相同的环境中，该组种子的萌发率为________。

(5)大豆种子萌发时，需要的营养物质主要来自种子结构中的________。

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为探究植物的生理作用，生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验。请据图回答问题：

（1）在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况。该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是　　　　　　 。

（2）实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是　　　　　　　　 。（注:氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）

（3）在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现　　　　　　 装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从　　　　　　　　　 散失的。

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为探究植物的生理作用，生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验。请据图回答问题：

(1)在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中的燃烧情况。该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是________。

(2)实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是________。(注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)

(3)在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现________装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从________散失的。

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