某研究小组设计了一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”（如图所示），请回答以下问题（说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）。
（1）此方案设计不严谨，还应增设对照组，对照组的玻璃钟罩中的氢氧化钠溶液应换成______，其他保持不变。
（2）“暗处理一昼夜”的目的是_______，利用了绿色植物进行的_______作用。
（3）实验过程中，步骤③的装置中，小烧杯内盛有的溶液为______。
（4）实验过程中，步骤④中叶片的颜色______（填：“变蓝”或“不变蓝”），造成这种结果的原因是______。
（5）光合作用所需原料还有______，是通过输导组织中的______运输的（填：“导管”或“筛管”）。
（6）小组成员实验结束后，认为绿色植物有助于维持大气中______的平衡。通过学习，小组成员还总结了绿色植物通过光合作用制造有机物成为生物圈中的______，我们应该关注和保护绿色植物。
九年级生物实验探究题中等难度题
设计一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，基本步骤如图所示，请回答问题：（说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）
（1）此方案设计不严谨，还应增设对照组：将玻璃钟罩同的氢氧化钠溶液换成 ，其它保持不变．
（2）“暗处理一昼夜”，目的是让绿色植物通过 作用消耗体内贮存的有机物．
（3）实验过程中，叶片颜色的变化是 ，造成这种变化的原因依次为 ．
（4）若“二氧化碳不是光合作用合成有机物必需的原料”，则在其它实验条件适宜的情况下，可预测实验结果是： ．
（5）光合作用所需原料还有 ，是通过输导组织： 运输的．
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设计一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，基本步骤如图所示，请回答问题：（说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）
（1）此方案设计不严谨，还应增设对照组：将玻璃钟罩内的氢氧化钠溶液换成____________，其他保持不变。
（2）“暗处理一昼夜”，目的是让绿色植物通过____________作用消耗体内贮存的有机物。
（3）对照组实验过程中，叶片颜色的变化是____________，造成这种变化的原因依次是_____________。
（4）若“二氧化碳不是光合作用合成有机物必需的原料”，则在其他实验条件适宜的情况下，可预测实验结果是__________________。
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设计一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，基本步骤如图所示，请回答问题：（说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）
（1）此方案设计不严谨，还应增设对照组：将玻璃钟罩同的氢氧化钠溶液换成 ，其它保持不变．
（2）“暗处理一昼夜”，目的是让绿色植物通过 作用消耗体内贮存的有机物．
（3）实验过程中，叶片颜色的变化是 ，造成这种变化的原因依次为 ．
（4）若“二氧化碳不是光合作用合成有机物必需的原料”，则在其它实验条件适宜的情况下，可预测实验结果是： ．
（5）光合作用所需原料还有 ，是通过输导组织： 运输的．
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设计一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，基本步骤如图所示，请回答问题：(说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳)
(1)此方案设计不严谨，还应增设对照组：将玻璃钟罩内的氢氧化钠溶液换成________，其他保持不变。
(2)“暗处理一昼夜”，目的是让绿色植物通过________作用消耗体内贮存的有机物。
(3)对照组实验过程中，叶片颜色的变化是________，造成这种变化的原因依次是_ _______________________________________________________________________。
(4)若“二氧化碳不是光合作用合成有机物必需的原料”，则在其他实验条件适宜的情况下，可预测实验结果是________________________。
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设计一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，基本步骤如图所示，请回答问题：(注：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳)
(1)此方案设计不严谨，还应增设对照组：将玻璃钟罩内的氢氧化钠溶液换成_____，其他保持不变。
(2)“暗处理一昼夜”，目的是让绿色植物通过_____作用消耗体内贮存的有机物。
(3)实验过程中，叶片颜色的变化是_____，造成这种变化的原因依次为_____。
(4)若“二氧化碳不是光合作用合成有机物必需的原料”，则在其他实验条件适宜的情况下，可预测实验结果是_____。
(5)光合作用所需原料还有_____，是通过输导组织_____运输的。
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设计一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，基本步骤如图所示，请回答问题：(注：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳)
(1)此方案设计不严谨，还应增设对照组：将玻璃钟罩内的氢氧化钠溶液换成_____，其他保持不变。
(2)“暗处理一昼夜”，目的是让绿色植物通过_____作用消耗体内贮存的有机物。
(3)实验过程中，叶片颜色的变化是_____，造成这种变化的原因依次为_____。
(4)若“二氧化碳不是光合作用合成有机物必需的原料”，则在其他实验条件适宜的情况下，可预测实验结果是_____。
(5)光合作用所需原料还有_____，是通过输导组织_____运输的。
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设计一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，基本步骤如图所示，请回答问题：
（1）此方案设计不严谨，还应增设对照组：将玻璃钟罩中的氢氧化钠溶液换成_______，其他保持不变。
（2）“暗处理一昼夜”，目的是让绿色植物通过________作用消耗体内贮存的有机物，暗处理时暗室内若装安全灯应为______色。
（3）进行步骤③和④的目的是为了检测叶片中是否含有________。
（4）光合作用所需的另一种原料是通过输导组织中的_______运输的，其运输的动力是来自于叶片进行___________所产生的。
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设计一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，基本步骤如图所示，请回答问题：
（1）此方案设计不严谨，还应增设对照组：将玻璃钟罩中的氢氧化钠溶液换成_______，其他保持不变。
（2）“暗处理一昼夜”，目的是让绿色植物通过________作用消耗体内贮存的有机物，暗处理时暗室内若装安全灯应为______色。
（3）进行步骤③和④的目的是为了检测叶片中是否含有________。
（4）光合作用所需的另一种原料是通过输导组织中的_______运输的，其运输的动力是来自于叶片进行___________所产生的。
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某研究小组设计了一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”（如图所示），请回答以下问题（说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）。
（1）此方案设计不严谨，还应增设对照组，对照组的玻璃钟罩中的氢氧化钠溶液应换成______，其他保持不变。
（2）“暗处理一昼夜”的目的是_______，利用了绿色植物进行的_______作用。
（3）实验过程中，步骤③的装置中，小烧杯内盛有的溶液为______。
（4）实验过程中，步骤④中叶片的颜色______（填：“变蓝”或“不变蓝”），造成这种结果的原因是______。
（5）光合作用所需原料还有______，是通过输导组织中的______运输的（填：“导管”或“筛管”）。
（6）小组成员实验结束后，认为绿色植物有助于维持大气中______的平衡。通过学习，小组成员还总结了绿色植物通过光合作用制造有机物成为生物圈中的______，我们应该关注和保护绿色植物。
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长久以来，科学家们对光合作用十分着迷，因为无数植物借此延续生命，为大自然的循环提供了源源不断的能量。如果我们能够破解光合作用，人类的未来将变得更加美好。
（1）起初，科学家们认为光合作用是一种普遍存在于植物中的机制，借助于先进的科学技术，人们才了解到这其中包含着大自然的奥秘，光合作用实质是制造___________（如淀粉），储存能量，光合作用的能量变化是 _________转化成化学能。
（2）科学家表示，植物内部好像拥有一个小型工厂，正所谓“麻雀虽小，五脏俱全”，绿色植物进行光合作用的场所是 ________，原料是水和二氧化碳，水是通过______（管道）运输到叶片的 。二氧化碳等气体进出叶片的门户是__________。
（3）借助于仿生学的相关研究成果，科学家们已经能够制造出很多太阳能发电装置，_____是光合作用的条件，利用这一条件，生产实践中增加作物产量的措施有______________________________________________________。（至少写一条）
（4）李小明同学要验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”， 设计了一个实验方案，基本步骤如图所示，请回答问题(说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳)：
“暗处理一昼夜”，目的是_______________________ 。
若“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，④向叶片滴加碘液，叶片的颜色变化是________（填“变蓝色”或“不变蓝色”）。
此方案设计不严谨，还应增设对照组：将玻璃钟罩内的氢氧化钠溶液换成等量的__________，其他保持不变。
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