下列对本诗内容和手法的理解，不正确的一项是( )
杂诗(其四)
曹 植
南国有佳人，容华若桃李。
朝游江北岸，夕宿潇湘沚。
时俗薄朱颜，谁为发皓齿？
俯仰岁将暮，荣耀难久持。
A.一、二句运用比喻手法描写“南国佳人”的美貌，如桃李花开灿烂，耀人眼目。
B.五、六句说世俗之人接近佳人时显得有些轻薄，佳人会为谁轻启朱唇一展歌喉呢？
C.前人认为此诗构思巧妙，语短情长，于悲慨之中自具一种爽朗自然之美，耐人味。
D.七、八句用“俯仰”一词形象地写出时光飞逝，随后写佳人容颜难以持久也就水到渠成。
高一语文诗歌鉴赏困难题
阅读下面这首诗，完成下面小题。
杂诗
曹植
南国有佳人，容华若桃李。
朝游江北岸，夕宿潇湘沚。
时俗薄朱颜，谁为发皓齿？
俯仰岁将暮，荣耀难久持。
1.对这首作品分析不恰当的两项是
A. 一二句运用比喻手法描写“南国佳人”的美貌，如桃李花开灿烂，耀人眼目。
B. 三四句写佳人的行踪，朝游长江之北，夕宿潇湘之滨，表现出其不同凡响的举止。
C. 五六句说世俗之人接近佳人时显得有些轻薄，佳人会为谁轻启朱唇一展歌喉呢？
D. 七八句用“俯仰”一词形象地写出时光飞逝，随后写佳人容颜难以持久也就水到渠成。
E. 前人认为此诗构思巧妙，语短情长，于悲慨之中自具一种自然之美，耐人寻味。
2.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。
高一语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面这首诗歌，完成下列小题。
杂诗
曹植
南国有佳人，容华若桃李。
朝游江北岸，夕宿潇湘沚。
时俗薄朱颜，谁为发皓齿？
俯仰岁将暮，荣耀难久恃。
1.对这首作品分析不恰当的一项是
A. 一二句运用比喻手法描写“南国佳人”的美貌，如桃李花开灿烂，耀人眼目。
B. 三四句写佳人朝游长江之北，夕宿潇湘之滨，通过行踪的对比表现其不同凡响的举止。
C. 五六句中“薄”的意思是轻视，说世俗之人不看重佳人，佳人会为谁轻启朱唇一展歌喉呢。
D. 整首诗构思巧妙，语短情长，含蕴丰富，耐人寻味，悲慨之中又具有自然之美。
2.本诗表达诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。
高一语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读下面这首诗，完成小题。
杂诗
曹植
南国有佳人，容华若桃李。 朝游江北岸，夕宿潇湘沚。
时俗薄朱颜，谁为发皓齿？ 俯仰岁将暮，荣耀难久持。
1.这首作品分析不恰当的两项是（ ）（ ）
A. 一二句运用比喻手法描写“南国佳人”的美貌，如桃李花开灿烂，耀人眼目。
B. 三四句写佳人的行踪，朝游长江之北，夕宿潇湘之滨，表现出其不同凡响的举止。
C. 五六句说世俗之人接近佳人时显得有些轻薄，佳人会为谁轻启朱唇一展歌喉呢？
D. 七八句用“俯仰”一词形象地写出时光飞逝，随后写佳人容颜难以持久也就水到渠成。
E. 前人认为此诗构思巧妙，语短情长，于悲慨之中自具一种爽朗自然之美，耐人寻味。
2.首诗抒发了诗人怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。
高一语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面这首诗，完成小题。
杂诗
曹植
南国有佳人，容华若桃李。 朝游江北岸，夕宿潇湘沚。
时俗薄朱颜，谁为发皓齿？ 俯仰岁将暮，荣耀难久持。
1.对这首作品分析不恰当的两项是（ ）（ ）
A. 一二句运用比喻手法描写“南国佳人”的美貌，如桃李花开灿烂，耀人眼目。
B. 三四句写佳人的行踪，朝游长江之北，夕宿潇湘之滨，表现出其不同凡响的举止。
C. 五六句说世俗之人接近佳人时显得有些轻薄，佳人会为谁轻启朱唇一展歌喉呢？
D. 七八句用“俯仰”一词形象地写出时光飞逝，随后写佳人容颜难以持久也就水到渠成。
E. 前人认为此诗构思巧妙，语短情长，于悲慨之中自具一种爽朗自然之美，耐人寻味。
2.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。
高一语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面的古诗，完成下列小题
古风(其四十九)
李 白①
美人出南国，灼灼芙蓉姿。
皓齿终不发，芳心空自持。
由来紫宫②女，共妒青蛾眉。
归去潇湘沚，沉吟何足悲。
注：①李白少负不羁之才，志在济世。初入长安，即作《玉真仙人歌》，欲见到玉真公主，希望陈诗于帝王之前。其结果是未见仙容，反遭玉真侄婿张垍之冷遇，败兴而归。李白自伤其才质之美，有不遇之慨，遂化用曹植《杂诗》“美人迟暮”之意写下此篇。②紫宫:皇帝的居所。
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）
A. 首联意思说南方有一位美丽的女子，她有着芙蓉一般鲜明美好的身姿。
B. “皓齿”代指清脆的歌喉，句意说她的清脆的歌喉最终没有发出声来。
C. “芳心”句中的“空”字用得巧妙，表现出女子有空闲时间保持情怀。
D. “归去潇湘沚”指回到湘江中的小洲上，目的是等待心上人寻觅而来。
E. “沉吟何足悲”表面上说不悲恸，其实是人生的大悲恸，是痛之至极。
2.诗句“由来紫官女，共妒青蛾眉”发挥了屈原(离骚》“众女嫉余之蛾眉分”，有何暗示意义？抒发了作者怎样的思想感情？
高一语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面这首诗歌，下列对本诗内容和手法的理解，不正确的一项是
无衣
岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！
岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！
岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！
A. 第一节是全诗的总领。为了“同仇”这个目标，所以才能“同袍”“同泽”“同裳”。
B. 第一、二节诗表达了同心协力、共同对敌的决心。反问句的使用，语气强烈，增强了诗句的艺术感染力。
C. 第三节诗句式与前两节相同，但表达的感情与上文不同，主要强调了一同出发这一愿望。
D. 全诗叙写了出征前战友相互勉励的情形，抒发了团结友爱、共御外侮的壮志豪情。
高一语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
踏莎行
秦观
雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。
驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？
1.下列对本诗的理解与赏析，正确的一项是
A.词人独处客馆，一个“闭”字锁住了馆门，也锁住了词人的心。春寒料峭，杜鹃悲啼，斜阳渐沉，这所有景物触动了词人一腔身世凄凉之感。
B.一个“砌”字把不可言传的抽象的微妙的感情，变为具体形象的东西，同时也使人想象词人心中的积恨也如砖石垒成的城墙那般沉重坚实而无法消解。
C.“楼台”“津渡”“桃源”都是清冷孤寂生活的象征，表现的是词人被贬后感到美好的生活已消失，有一种无所适从的惆怅之情和前途茫然之感。
D.“驿寄梅花，鱼传尺素”写词人遭遇贬官，精神至感痛苦，所以朋友的礼物和书信不仅没让他感到高兴，反而更引发了他思乡怀旧的离愁别绪。
2.此词末两句曾令苏轼击节赞叹，竟书于扇面。这两句究竟好在何处？请简要分析。
高一语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下列这首诗
小松
杜荀鹤
自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云亩，直待凌云始道高。
1.开头两句描写了“小松”怎样的特征？（5分
2.从整体构思看，本诗采用了什么艺术手法？请说说你对本诗主题的理解。（6分）
高一语文诗歌鉴赏简单题查看答案及解析
对本诗的理解有误的一项是( )
A. 首联写诗人登高的见闻。诗人对风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞等具体的景物，进行了生动具体细致的刻画。
B. 颔联也是写景，但手法与首联不同，如果说首联是一幅工笔画的话，那么颔联就是一幅写意画。诗人抓住典型的景物——萧萧的落木，滚滚的流水，加以渲染，给读者留下了广阔的想像空间。
C. 颈联诗人点明诗旨。诗人登高望远，由无边的落木，不尽的江水，联想到自己漂泊万里，暮年多病，抒发了怨天尤人的情绪，这是孤独者的慨叹。
D. 杜甫是忧国忧民的现实主义诗人，他对人生有大悲悯。“艰难苦恨繁霜鬓”是他关于现实观照的结果。
高一语文选择题中等难度题查看答案及解析
阅读下面这首明诗，完成下面小题。
晚归山居
刘沧
寥落霜空木叶稀,初行郊野思依依。
秋深频忆故乡事,日暮独寻荒径归。
山影暗随云水动,钟声潜入远烟微。
娟娟唯有西林月,不惜清光照竹扉。
1.下列对本诗内容和手法的理解,不正确的一项是（）
A. 诗歌颔联中写到“频忆”故乡往事,这个“频”字用得好,流露出诗人浓烈的思乡之情。
B. 傍晚时分,诗人从郊野走回山中,随着诗人的行踪,写了树林、山径,随云、水而动的山影和钟声,这是移步换景的写法。
C. 从日暮到天色越来越黯淡,雾霭茫茫,再写到月上西林,月光照在竹篱门上的情景,写了诗人一路所见的景物,这是空间顺序。
D. 黯淡的山影随云、水而动,晚钟的声音悠远而渺茫,从茫茫雾霭中传来,以有声衬无声,描绘出傍晚时分山中的宁静寂寥。
2.这首诗抒发了诗人的哪些情感?请结合诗句简要赏析。
高一语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析