阅读下面的文字，按要求作文。
读书学习，塑造着我们的性格。哲学家培根说：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻……凡有所学，皆成性格。”
生活充满酸甜苦辣，蕴藏着学问与智慧，就像一本无字的书。从生活中学到的，也能影响、改变我们的性格。
对此，你有怎样的经历、体验和思考？请以“学习与性格”为标题，写一篇不少于600字的文章，在主题班会上与同学交流分享。
要求：自定立意，不要套作，不得抄袭；文中不能出现真实的人名、地名、校名等。
九年级语文作文题中等难度题
按要求作文
培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。” 生活中，我们离不开阅读，除了读书本外，我们还可以读自然、读人生、读风景、读人物……
请以“读 ”为题，写一篇文章。
要求：（1）将题目补充完整再作文；（2）主题自选；（3）除诗歌外，文体不限。（4）字数不少于600字。（5）文中不得出真实的人名、地名或校名。
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阅读下面文段，回答小题。
谈读书（节选）
弗朗西斯·培根
①读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。②人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。③滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。④如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。⑤如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。
1.选段第①句使用了什么修辞手法？其作用是什么？
2.第②至⑤句阐述的观点是什么？采用了什么论证方法？
3.你在课下，一定搜集了一些读书的名言警句，请写出两句来。
4.结合你的阅读经验，谈谈某一学科或某一本书对你性格的影响。
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培根在《论读书》中有言：“读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常作笔记者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。”
请你从中选取一点，结合自身实际，谈谈你对读书的看法（不少于100字）。
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阅读下面文字，回答小题。
读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为 甲 （A寻章摘句 B断章取义），而应推敲细思。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，论理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩 ① 凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演算须全神贯注，稍有分散即须重演 ② 如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆 乙 （A求全责备 B吹毛求疵）之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。
（节选培根《谈读书》）
1.给下列加点字注音：
（1）诘难（________） （2）逻辑（________）
2.分别从选文的括号中选择恰当的词填入甲、乙两处（用楷书准确书写）：
甲：___________ 乙：___________
3.请为文中①、②两处填上恰当的标点：
①___________ ②___________
4.文中画线句有一处语病，请修改后将正确的句子写在横线上：
修改句：___________________________________________________
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名著阅读
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。
1.以上是思想家培根在《谈读书》中写的一句话，他被马克思称为“______国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。他有句名言为千万个中国人所熟知，那就是“______。”
2.以上摘录的文字告诉我们：
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阅读下面短文，完成小题。
谈读书
……读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；（A）人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。（B）滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。（C）如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵之人；（D）如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。
1.“凡有所学，皆成性格。”这句话是从选文中抽出来的，你为应该将它还原到A、B、C、D四项中的哪一处？
2.选文没有运用的论证方法是（ ）
A．举例论证 B．引用论证 C．比喻论证 D．对比论证
3.下列说法有误的一项是（ ）
A．作者运用排比的方式说理，如“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密”，这样写，增强了说服力和感染力，富有气势。
B．选文的作者是英国哲学家培根，他的散文随笔说理透彻，警句迭出。
C．文中画波浪线的句子论述了读书的目的。
D．作者先从正面说理，又从反面说理，使论证更加全面、有力。
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把下面句子规范、工整地抄写在方格里。（3分）
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻。
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阅读《谈读书》 节选，完成下列小题。
①读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。②人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。③滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。④如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。⑤如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。
1.选段第①句使用了什么修辞手法？其作用是什么？
2.第②至⑤句阐述的观点是什么？采用了什么论证方法？
3.你在课下，一定搜集了一些读书的名言警句，请写出两句来。
①
②
4.结合你的阅读经验，谈谈某一学科或某一本书对你性格的影响。
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名著阅读。阅读下面内容，完成下列小题。
读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天资聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。
1.以上内容选自英国哲学家、作家___________的_________________________。
2.请用上文画线部分所用修辞手法对下面画波浪线的句子进行仿写。
书是人类知识的宝库，书是人类精神的殿堂。在书里我们认识多彩的世界，_______________________________，______________________________。每一次读书，我们都心存感动；每一次读书，我们的灵魂都得到一次净化。
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选出下列横线上依次填入词语最恰当的一项（ ）（2分）
读史使人（ ），读诗使人（ ），数学使人（ ），科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩;凡有所学，皆成性格。
A．周密 灵秀 明智 B．明智 灵秀 周密
C．明智 周密 灵秀 D．灵秀 明智 周密
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