赏析古诗，按要求作答。
渡 汉 江
宋之问①
岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
（注释）①宋之问，初唐时期的诗人。本诗系作者从被贬地岭南逃回洛阳，途经汉江时所作。
1.说说前两句中“断”“复”字的妙处。
2.本诗以反常之笔见深情（反常之笔即看似有悖于常情却符合情理的笔法），请结合最后两句诗加以分析。
七年级语文诗歌鉴赏中等难度题
古诗文阅读
渡汉江 宋之问
岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
【注释】①这首诗写于作者贬谪岭南逃归途中。
1.诗歌前两句里的“断”和“复”反映诗人怎样的贬谪生活？
2.按常理说后两句似乎写作“近乡情更切，急欲问来人”更恰当，这里的“怯”和“不
敢”反映了怎样的心理？
七年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面的古诗，完成下列小题。
渡汉江
【唐】宋之问
岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
1.诗的前两句中的“断”和“复”写出了诗人怎样的现状？
2.“近乡”为什么“情更怯”呢？请写出诗人当时的心理。
七年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
渡汉江
宋之问
岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
1.首句中“断”字有什么表达效果？
2.“近乡情更怯，不敢问来人”表达了什么心情。
七年级语文命题作文困难题查看答案及解析
渡汉江
（唐）宋之问
岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
1.前两句中“外”“断”“复”从哪三个角度写作者贬居之苦，有什么表达作用？
2.一般人是“近乡情更怯，急欲问来人”，但本诗的后两句不同，这表达了作者怎样的复杂心理？请简要分析。
七年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
渡 汉 江
宋之问
岭外音书绝，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
（注释）①这首诗写于作者贬谪岭南（今广东一带）后，逃归的途中。
1.“经冬复历春”中“历”的意思是：______________
2.诗歌前两句里的“绝”和“复”反映诗人在贬谪期间怎样的生活状况?
3.按常理说，后两句似乎写成“近乡情更切，急欲问来人”更恰当。诗中的“怯”和“不敢” 反映了怎样的心理?
七年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
古诗赏析（4分）
新凉 徐玑①
水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。
【注释】①徐玑：南宋时温州诗人，“永嘉四灵”之一。②田畴：田地，田野。
1.本诗描绘了黄莺在初秋微凉的天气中________、________的景象。（2分）
2.“黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼”间接表现了诗人怎样的心情？（2分）
七年级语文诗歌鉴赏简单题查看答案及解析
古诗赏析（4分）
新凉 徐玑①
水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。
【注释】①徐玑：南宋时温州诗人，“永嘉四灵”之一。②田畴：田地，田野。
1.本诗描绘了黄莺在初秋微凉的天气中________、________的景象。（2分）
2.“黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼”间接表现了诗人怎样的心情？（2分）
七年级语文诗歌鉴赏简单题查看答案及解析
古诗鉴赏
绝句二首（其二）
杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？
注释：此诗为杜甫入蜀后所做。
1.这首诗写的是 的景色，表达了诗人 的感情。（2分）
2.请自选角度，简要赏析诗中画线句子的妙处。（2分）
七年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
诗歌赏析。
暮春
（宋）曹豳
门外无人问落花，绿阴冉冉遍天涯。
林莺啼到无声处，春草池塘独听蛙。
【注释】①冉冉：也作“苒苒”，柔美的样子。
1.找出全诗体现暮春特点的景物？
2.诗歌表达了诗人怎样的思想情感？
七年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面一首古诗，完成小题。
岁暮①到家
蒋士铨
爱子心无尽，归家喜及辰②。
寒衣针线密，家信墨痕新。
见面怜清瘦，呼儿问苦辛。
低回③愧人子，不敢叹风尘。
【注释】①岁暮：年终。②及辰：及时，指在年底前赶到家。③彽回：徘徊。
1.下列对诗的内容理解不正确的一项是（ ）
A. 这首诗借母亲疼爱儿子的心没有穷尽，赞美了伟大的母爱。
B. 儿子长时间没有回家，母亲只能把爱与思念寄托在“寒衣”和“家信”上。
C. 尽管儿子很直接地回答了母亲的对话，但却惭愧没有尽到做儿子的责任。
D. 尾联中的“风尘”比喻在外漂泊的艰辛劳累。
2.下列对诗的赏析不正确的一项是（ ）
A. 这首诗用朴素的语言，细腻地刻画了久别回家后母子相见时真挚而复杂的感情。
B. “见面怜清瘦，呼儿问苦辛”二句，把母亲对爱子无微不至的关怀写得多么真实、生动，情深意重，让所有游子读后热泪盈眶。
C. 第四句的诗眼是“新”，崭新之意，嘘寒问暖的家信还带着崭新的墨痕。一个“新”字，道出了母亲心中对儿子的不尽思念和关怀。
D. 全诗迂回曲折，含蓄凝重，引起读者的共鸣和回味。
七年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析