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（2017石家庄质检二模）甲、乙两个化学学习小组在学习碱的性质时，进行了如图所示的两个实验。
实验1：在滴有酚酞的氢氧化钠溶液中加入稀盐酸，溶液变为无色。
实验2：向氢氧化钙溶液中滴加碳酸钠溶液，反应的化学方程式为____。
实验后，将两支试管中的物质都倾倒到烧杯中，甲小组烧杯中废液为无色澄清溶液，乙小组烧杯中废液为红色。同学们都很好奇，决定对此展开探究。
（提出问题）甲小组烧杯中废液的溶质是什么？（不考虑指示剂）
（查阅资料）氯化钠和氯化钙溶液均呈中性，碳酸钠溶液呈碱性。
（作出猜想）
| 猜想一 | 猜想二 | 猜想三 |
| _____ | NaCl和CaCl2 | NaCl、CaCl2和HCl |
（进行实验）步骤1：取少量甲组烧杯中的废液，向其中逐滴滴加___，当加入一定量该试剂时，废液突然变为红色，此时立刻停止滴加试剂。由此得出，甲组烧杯废液中含有HCl。
步骤2：取少量步骤1中的溶液，继续向其中滴加____，观察到的实验现象是___。由此得出，甲组烧杯废液中含有CaCl2。
根据上述实验，得出结论：猜想三成立。
（交流讨论）小刚认为直接向甲组烧杯中的废液滴加步骤2中所用的试剂，也能验证猜想三成立，应观察到的现象是______。
（拓展应用）同学们用上述探究思路，对乙组烧杯中废液的溶质也进行了分析。小红认为一种可能是NaCl和CaCl2，小燕不同意小红的观点，她的理由是____。
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归纳总结是学习化学的重要方法，某化学兴趣小组学习碱的性质后，通过实验对氢氧化钙的化学性质进行了验证和总结，如图所示“____”表示物质之间能发生化学反应。请回答问题：
（1）甲同学将酚酞试液滴入氢氧化钙溶液中，观察到溶液变红，得出结论：氢氧化钙溶液呈_____性。乙同学将过量的稀盐酸加入到甲同学所得溶液中，此时所得溶液中含有的溶质有_________
（2）丙同学将碳酸钠溶液加入氢氧化钙溶液中，充分反应后，与乙同学所得溶液混合，静置后发现：上层为无色透明的溶液，底部有白色沉淀，则上层溶液中一定含有的溶质是__________（酸碱指示剂除外），可能含有的溶质是________，为验证可能含有的溶质，可加入试剂_____。
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某化学兴趣小组学习碱的性质后，通过实验对氢氧化碳的化学性质进行了验证和总结，请根据如图，回答问题。
（1）甲同学将酚酞试液滴入氢氧化钙溶液中，观察到溶液变红，得到结论，氢氧化钙溶液呈__________（填“酸性”、“碱性”或“中性”）；
（2）乙同学将过量的稀盐酸加入到甲同学所得溶液中，观察到的现象是__________，此时所得溶液中含有的溶质有酚酞和__________；加入过量的__________除去盐酸，得到只含一种溶质的溶液。
（3）丙同学根据图见能与部分非金属氧化物反应，得出结论：实验室存放碱溶液时需__________；
（4）丁同学将碳酸钠溶液加入滴有酚酞的氢氧化钙溶液中，充分反应后，观察到的现象__________；反应后溶液中的溶质一定含有的溶质和酚酞和__________，可能含有的溶质是__________（写出一种可能即可），请设计实验验证你的猜测__________。
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某化学兴趣小组在学习碱的化学性质时，进行了如图所示的实验.
（1）图1实验中没有观察到明显现象。若先向氢氧化钠溶液中加入酚酞试液，再逐滴滴加稀硫酸，观察到____的现象时，证明稀硫酸与氢氧化钠溶液确实发生了化学反应。
（2）图2实验中的发生反应的化学方程式是___，该反应的基本类型是___反应。
（3）图3实验目的是探究二氧化碳与氢氧化钠溶液能发生化学反应。将注射器中的溶液推入充满二氧化碳的瓶中，出现的现象是___。
小方认为此实验设计不够完善，他对实验方案进一步改进，能充分证明二氧化碳确实能与氢氧化钠发生化学反应。
（方案1）增加对比实验：用同样的装置，将氢氧化钠溶液换成__。
（方案2）取反应后的液体少许于试管中，滴加足量的稀盐酸，出现的现象是___。
（4）实验结束后，小华同学将图l、图2两个实验试管中的物质全部倒入同一个洁净的废液缸中，静置后，发现废液缸中有蓝色沉淀，上层清液呈蓝色，他判断该蓝色清液中一定含有的溶质是__。
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某化学兴趣小组在学习碱的化学性质时，进行了如图所示的实验。
(1)图1实验中没有观察到明显现象。若先向氢氧化钠溶液中加入酚酞试液，再逐滴滴加稀硫酸，观察到______的现象时，证明稀硫酸与氢氧化钠溶液确实发生了化学反应。
(2)图2反应的化学方程式是_____，该反应的基本类型是________反应。
(3)图3实验目的是探究二氧化碳与氢氧化钠溶液能发生化学反应。将注射器中的溶液推入充满二氧化碳的瓶中，反应的化学方程式是____，出现的现象是____。小方认为此实验设计不够完善，他对实验方案进一步改进，能充分证明二氧化碳确实能与氢氧化钠发生化学反应。
(方案1)增加对比实验：用同样的装置，将氢氧化钠溶液换成_______。
(方案2)取反应后的液体少许于试管中，滴加足量的稀盐酸，出现的现象是_____。
(4)实验结束后，小华同学将图l、图2两个实验试管中的物质全部倒入同一个洁净的废液缸中，静置后，发现废液缸中有蓝色沉淀，上层清液呈蓝色，他判断该蓝色清液中一定含有的溶质是______。
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如图为某学习小组在白色点滴板上进行的有关“碱的化学性质”的探究实验。
(1)使用白色点滴板进行实验的优点是 (答一点)。
(2)氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液都能使无色的酚酞试液变红，是因为在不同碱的溶液中都含有相同的 离子。
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如图为某学习小组在白色点滴板上进行的有关“碱的化学性质”的探究实验。
(1)使用白色点滴板进行实验的优点是________（答一点）；
(2)氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液都能使无色的酚酞试液变红，是因为在不同碱的溶液中都含有相同的________离子。
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如图所示，某化学小组在白色点滴板上进行的有关“碱的化学性质“的探究实验。
（1）使用白色点滴板进行实验的优点是________________（答一点）；
（2）氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液都能使无色的酚酞试液变成____色，
是因为在不同碱的溶液中都含有相同的________离子；
（3）写出氢氧化钠与下列物质反应的化学方程式：
①与二氧化碳反应： _______________；
②与硫酸溶液反应： _________________；
③与硫酸铜溶液反应： _________________；
（4）请写出氢氧化钙的一种合理用途为__________________。
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如图所示，某化学小组在白色点滴板上进行的有关“碱的化学性质“的探究实验。
（1）使用白色点滴板进行实验的优点是________________（答一点）；
（2）氢氧化钠溶液都能使无色的酚酞试液变成____色，是因为溶液中都含有相同的________离子；
（3）写出氢氧化钠与下列物质反应的化学方程式：
①与二氧化碳反应：________________________；
②与硫酸溶液反应：________________________；
③与硫酸铜溶液反应： ________________________；
（4）请写出氢氧化钠的一种合理用途为_________________________。
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小组同学在学完中和反应知识后思考，除了通过酚酞变色说明氧氧化钠与稀盐酸能发生反应，还有什么方法能说明两者发生了反应 ? 同学们讨论后进行以下实验探究。
方案一：测定氢氧化钠和稀盐酸混合前后的 pH.
（实验探究）甲组同学将一定量的稀盐酸加入 pH=13 的氢氧化钠溶液中，均匀混合后测定此时溶液的 pH=5.
（得出结论）稀盐酸与氢氧化钠溶液发生了反应，并且该反应中 ______ 过量.
（交流讨论）乙组同学将一定量的稀盐酸加入 pH=13 的氢氧化钠溶液中 , 均匀混合后测定此时溶液的 pH=8. 同学们认为该数据也能证明稀盐酸与氢氧化钠溶液发生了反应。你同意这种说法吗 ?______( 填“同意”或“不同意” ) ，理由是______________________________.
方案二：小林同学将稀盐酸逐滴匀速加入一定量的稀氢氧化钠溶液中，用数字化仪器对反应过程中溶液的温度进行实时测定，得到的曲线如图 1 所示。
同学们认为根据该图象也能判断出稀盐酸与稀氢氧化钠溶液发生了反应 , 该反应是 ___( 填“放热”或“吸热” ) 反应，请你根据图中曲线判断大约 ___ 秒时二者恰好完全反应。
（反思质疑）小涛同学通过测定氢氧化钠固体与稀盐酸混合前后的温度变化，证明两者发生了反应。小组同学一致认为该方案不合理。理由是 ___.
