阅读下面的材料,根据要求写作。
①“国将兴,必贵师而重傅;贵师而重傅,则法度存。”(《荀子·大略》)
②《从百草园到三味书屋》一文中鲁迅写启蒙老师寿镜吾老先生,“他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用。”
③2019年11月22日,教育部发布关于《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》,意见稿中明确指出教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权。
对于教师教育惩戒权,有专家指出,教师惩戒不是棍棒教育,不是让教师体罚学生:但有家长担心,教师有了教育惩戒权后可能会肆意体罚学生。作为学生,你对“教师教育惩戒权”有什么看法?请根据你的理解写一篇文章。
要求:白拟标题,自选角度,确定立意:不要套作,不得抄袭:不得泄露个人信息:不少于800字。
高三语文材料作文困难题
阅读下面的材料,根据要求写作。
一座书屋,坐落于城郊山谷之中。书与自然的交融,让它荣膺诸多美誉。书屋除了服务当地社区,也开始服务越来越多远道而至的游客。但有心者发现:这家公益图书馆在接受读者捐赠几年后,竟然充斥着大量盗版书。书屋负责人回应,此前从未意识到书屋会出现盗版书;不少网友“爱屋及乌”,也更多是持宽容体谅的态度。
对于以上事件,你怎么看?请写一篇文章表明你的态度,阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意,选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
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阅读下面的材料,根据要求写作。
“度”可以理解为气度、法度、限度、知名度、透明度等等,甚至它可以作动词,指使众生从生死烦恼中解脱出来,到达自在的境界。
对于“度”,你有怎样的认识呢?请根据上述文字,确定立意,写一篇文章。
要求:自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不少于800字。
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阅读下面的材料,根据要求写作。
“度”可以理解为气度、法度、限度、知名度、透明度等等,甚至它可以作动词,指使众生从生死烦恼中解脱出来,到达自在的境界。
对于“度”,你有怎样的认识呢?请根据上述文字,确定立意,写一篇文章。
要求:自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不少于800字。
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阅读下面的材料,根据要求写作。
劳苦之事则争先,饶乐之事则能让。——荀子
我要扼住命运的咽喉,它决不能使我完全屈服。——贝多芬
求学的三个务件是:多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳
要求:围绕材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。不少于800字。
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阅读下面的材料,根据要求写作。
道虽迩,不行不至;事虽小,不为不成。——荀子
若无德,则虽体魄智力发达,适足助其为恶。——蔡元培
手脑双全,是创造教育的目的。——陶行知
要求:围绕材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭,不少于800字。
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阅读下面的材料,根据要求写作。
荀子认为“先义而后利者荣,先利而后义者辱”(《荀子·荣辱》)。董仲舒则认为“天之生人也,使人生义与利。利以养其体,义以养其心。心不得义不能乐,体不得利不能安”(《春秋繁露·身之养莫重于义》)。
针对上述材料,你有什么看法?请综合材料内容及含意作文。选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
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阅读下面的材料,根据要求写作
①君子耻不修,不耻见污。(荀子)
②高行微言,所以修身。(黄石公)
③日省其身,有则改之,无则加勉。(朱熹)
④宁信其品格,勿信其誓言。(希腊谚语)
⑤美德大都包含在良好的习惯之内。(帕利克)
⑥品格可能在重大的时刻中表现出来,但它却是在无关重要的时刻形成的。(菲利普斯·布鲁克斯)
关于修身,古今中外有诸多名言。请从自己的体会出发,选择其中的两三句名言,形成有机的关联,写一篇文章。要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
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阅读下面的材料,根据要求写作。
①凡百事之成也,必在敬之。其败也,必在慢之。(战国·荀子)
②学之广在于不倦,不倦在于固志。(晋·葛洪)
③业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。(唐·韩愈)
④不忘初心,方得始终。(《华严经》)
⑤凡事都要脚踏实地去做,不驰于空想,不骛于虚声,而惟以求真的态度作踏实的工夫。(李大钊)
⑥雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。(毛泽东)
无数的名句,对于我们的立志、追求、奋斗多有指导意义。读了上面六句,你有怎样的感受与思考?请以其中两三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
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阅读下面的材料,根据要求写作。
阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
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