对反应进行分类有助于认识与研究，下列反应属于化合反应的是A.B.C.D.

对反应进行分类有助于认识与研究，下列反应属于化合反应的是

A.

B.

C.

D.

九年级化学单选题简单题查看答案及解析

分类是化学学习常用的方法。下列化学反应属于化合反应类型的是

A.

B.

C.

D.

九年级化学单选题简单题查看答案及解析

多角度认识物质，有助于我们更好地理解化学知识。

（1）化学是研究物质的，物质又是变化的，写出下列化学反应的符号表达式：有黑色固体生成的化合反应______________。

（2）化学研究物质的性质，下列物质的用途与其物理性质有关的是____________（填序号）。

A稀有气体用作焊接金属保护气

B铜用于制导线

C氮气用作食品防腐剂

D氧气用于医疗急救

（3）化学还研究物质的结构，如金属镁是由镁_________构成的，氯化钠是由__________（写出符号）构成的。

（4）测定空气中氧气体积分数的实验装置如图所示。在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上容积，做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。

①写出红磷在空气中燃烧的符号表达式：_________________。

②待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终未上升至1刻度处。则可能的原因是_____________（写一条）。

③瓶内红磷最终熄灭，则可以推知瓶内剩余主要气体的化学性质为____________。

九年级化学填空题中等难度题查看答案及解析

多角度认识物质，有助于我们更好地理解化学知识。

（1）化学是研究物质的，物质又是变化的，用文字表达式表示下列化学反应：

①有大量白烟生成的化合反应________________；

②电解水的分解反应_____________。

（2）焦亚硫酸钠有毒，不能直接用于食品加工，市场上有不法商贩将其溶液浸泡生姜，使生姜发黄发亮，食用此种生姜可能使人中毒，已知焦亚硫酸钠的化学式为Na2S2Ox，相对分子质量是190，请计算：

①x=________；

②焦亚硫酸钠中钠元素的质量分数是_________（精确到0.1%物质）

九年级化学简答题简单题查看答案及解析

多角度认识物质，有助于我们更好地理解化学知识。

（1）化学是研究物质的，物质又是变化的，用化学符号表示下列化学反应：

①有大量白烟生成的化合反应________________________________；

②有水生成的分解反应______________________________________。

（2）化学研究物质的性质，下列物质的用途与其物理性质有关的是________。

A．稀有气体用作焊接金属的保护气 　B．铜用于制导线 　C．氮气用作食品防腐剂 　D．氧气用于医疗急救

（3）化学研究物质的组成，葡萄糖(C6H12O6)是由________种元素组成的，其中碳、氧两种元素的质量比为________。

（4）化学还研究物质的结构，如镁是由________(填“分子”“原子”或“离子”，下同)构成的，氯化钠是由________构成的。请用微粒观点解释：

①气体二氧化碳能被压缩成液态贮存在钢瓶中的原因是___________________；

②气态二氧化碳与液态二氧化碳化学性质相同的原因是____________________________。

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多角度认识物质，有助于我们更好地理解化学知识。

（1）化学是研究物质的，物质又是变化的，用化学符号表示下列化学反应：

①有大量白烟生成的化合反应________________________________；

②有水生成的分解反应______________________________________。

（2）化学研究物质的性质，下列物质的用途与其物理性质有关的是________。

A．稀有气体用作焊接金属的保护气 　B．铜用于制导线 　C．氮气用作食品防腐剂 　D．氧气用于医疗急救

（3）化学研究物质的组成，葡萄糖(C6H12O6)是由________种元素组成的，其中碳、氧两种元素的质量比为________。

（4）化学还研究物质的结构，如镁是由________(填“分子”“原子”或“离子”，下同)构成的，氯化钠是由________构成的。请用微粒观点解释：

①气体二氧化碳能被压缩成液态贮存在钢瓶中的原因是___________________；

②气态二氧化碳与液态二氧化碳化学性质相同的原因是____________________________。

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多角度认识物质，有助于我们更好地理解化学知识。

（1）化学是研究物质的，物质又是变化的，用化学符号表示下列化学反应：

①有大量白烟生成的化合反应________________________________；

②有水生成的分解反应______________________________________。

（2）化学研究物质的性质，下列物质的用途与其物理性质有关的是________。

A．稀有气体用作焊接金属的保护气 　B．铜用于制导线 　C．氮气用作食品防腐剂 　D．氧气用于医疗急救

（3）化学研究物质的组成，葡萄糖(C6H12O6)是由________种元素组成的，其中碳、氧两种元素的质量比为________。

（4）化学还研究物质的结构，如镁是由________(填“分子”“原子”或“离子”，下同)构成的，氯化钠是由________构成的。请用微粒观点解释：

①气体二氧化碳能被压缩成液态贮存在钢瓶中的原因是___________________；

②气态二氧化碳与液态二氧化碳化学性质相同的原因是____________________________。

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多角度认识物质，有助于我们更好地理解化学知识。

（1）化学是研究物质的，物质又是变化的，写出下列化学反应的方程式：有黑色固体生成的化合反应__________________________________；

（2）化学研究物质的性质，下列物质的用途与其物理性质有关的是________（ 填序号）。

A．稀有气体用作焊接金属的保护气 　　　 B．铜用于制导线

C．氮气用作食品防腐剂 　　　　　　　　　　 D．氧气用于医疗急救

（3）化学还研究物质的结构，如金属镁是由镁______构成的，氯化钠是由_______（写出符号）构成的。

（4）测定空气中氧气体积分数的实验装置如图所示。在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上容积，做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。

①写出红磷在空气中燃烧的化学方程式：__________________。

②待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终未上升至1刻度处。则可能的原因是____________（写一条）。

③瓶内红磷最终熄灭，则可以推知瓶内剩余主要气体的化学性质为_________________。

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多角度认识物质的变化，有助于我 们更好地理解化学知识。

（1）从微观角度

下图是某反应的微观示意图。

请回答：

①B框中的物质属于_____（填序号：①化合物、②单质、③纯净物、④混合物）。

②此反应的化学方程式为_____。

（2）从反应类型角度（一种物质可通过不同的反应类型生成，以二氧化碳为例。）

①能与氧气化合生成二氧化碳的物质是_____（填一种物质化学式）。

②实验室制取二氧化碳的化学方程式是_____。

③在一定条件下，碳与铁的氧化物能发生置换反应，生成二氧化碳和_____（填化学式）。

（3）从能量变化角度

（借用图装置分别进行下列实验，认识物质变化中的能量变化）

①往烧杯中加入一定量生石灰会引起白磷燃烧，从燃烧条件分析，此时生石灰的作用是_____。

②写出生石灰与水反应的化学方程式_____。

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分类是化学学习常用的方法。下列化学反应属于置换反应类型的是（　　）

A.

B.

C.

D.

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