多角度认识物质,有助于我们更好地理解化学知识。
(1)化学是研究物质的,物质又是变化的,写出下列化学反应的方程式:有黑色固体生成的化合反应__________________________________;
(2)化学研究物质的性质,下列物质的用途与其物理性质有关的是________( 填序号)。
A.稀有气体用作焊接金属的保护气 B.铜用于制导线
C.氮气用作食品防腐剂 D.氧气用于医疗急救
(3)化学还研究物质的结构,如金属镁是由镁______构成的,氯化钠是由_______(写出符号)构成的。
(4)测定空气中氧气体积分数的实验装置如图所示。在集气瓶内加入少量的水,并五等分水面以上容积,做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入瓶中并把塞子塞紧。
①写出红磷在空气中燃烧的化学方程式:__________________。
②待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水面最终未上升至1刻度处。则可能的原因是____________(写一条)。
③瓶内红磷最终熄灭,则可以推知瓶内剩余主要气体的化学性质为_________________。
九年级化学简答题简单题
多角度认识物质,有助于我们更好地理解化学知识。
(1)化学是研究物质的,物质又是变化的,用化学符号表示下列化学反应:
①有大量白烟生成的化合反应________________________________;
②有水生成的分解反应______________________________________。
(2)化学研究物质的性质,下列物质的用途与其物理性质有关的是________。
A.稀有气体用作焊接金属的保护气 B.铜用于制导线 C.氮气用作食品防腐剂 D.氧气用于医疗急救
(3)化学研究物质的组成,葡萄糖(C6H12O6)是由________种元素组成的,其中碳、氧两种元素的质量比为________。
(4)化学还研究物质的结构,如镁是由________(填“分子”“原子”或“离子”,下同)构成的,氯化钠是由________构成的。请用微粒观点解释:
①气体二氧化碳能被压缩成液态贮存在钢瓶中的原因是___________________;
②气态二氧化碳与液态二氧化碳化学性质相同的原因是____________________________。
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多角度认识物质,有助于我们更好地理解化学知识。
(1)化学是研究物质的,物质又是变化的,用化学符号表示下列化学反应:
①有大量白烟生成的化合反应________________________________;
②有水生成的分解反应______________________________________。
(2)化学研究物质的性质,下列物质的用途与其物理性质有关的是________。
A.稀有气体用作焊接金属的保护气 B.铜用于制导线 C.氮气用作食品防腐剂 D.氧气用于医疗急救
(3)化学研究物质的组成,葡萄糖(C6H12O6)是由________种元素组成的,其中碳、氧两种元素的质量比为________。
(4)化学还研究物质的结构,如镁是由________(填“分子”“原子”或“离子”,下同)构成的,氯化钠是由________构成的。请用微粒观点解释:
①气体二氧化碳能被压缩成液态贮存在钢瓶中的原因是___________________;
②气态二氧化碳与液态二氧化碳化学性质相同的原因是____________________________。
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多角度认识物质,有助于我们更好地理解化学知识。
(1)化学是研究物质的,物质又是变化的,用化学符号表示下列化学反应:
①有大量白烟生成的化合反应________________________________;
②有水生成的分解反应______________________________________。
(2)化学研究物质的性质,下列物质的用途与其物理性质有关的是________。
A.稀有气体用作焊接金属的保护气 B.铜用于制导线 C.氮气用作食品防腐剂 D.氧气用于医疗急救
(3)化学研究物质的组成,葡萄糖(C6H12O6)是由________种元素组成的,其中碳、氧两种元素的质量比为________。
(4)化学还研究物质的结构,如镁是由________(填“分子”“原子”或“离子”,下同)构成的,氯化钠是由________构成的。请用微粒观点解释:
①气体二氧化碳能被压缩成液态贮存在钢瓶中的原因是___________________;
②气态二氧化碳与液态二氧化碳化学性质相同的原因是____________________________。
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多角度认识物质,有助于我们更好地理解化学知识。
(1)化学是研究物质的,物质又是变化的,写出下列化学反应的符号表达式:有黑色固体生成的化合反应______________。
(2)化学研究物质的性质,下列物质的用途与其物理性质有关的是____________(填序号)。
A稀有气体用作焊接金属保护气
B铜用于制导线
C氮气用作食品防腐剂
D氧气用于医疗急救
(3)化学还研究物质的结构,如金属镁是由镁_________构成的,氯化钠是由__________(写出符号)构成的。
(4)测定空气中氧气体积分数的实验装置如图所示。在集气瓶内加入少量的水,并五等分水面以上容积,做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入瓶中并把塞子塞紧。
①写出红磷在空气中燃烧的符号表达式:_________________。
②待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水面最终未上升至1刻度处。则可能的原因是_____________(写一条)。
③瓶内红磷最终熄灭,则可以推知瓶内剩余主要气体的化学性质为____________。
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多角度认识物质,有助于我们更好地理解化学知识。
(1)化学是研究物质的,物质又是变化的,用文字表达式表示下列化学反应:
①有大量白烟生成的化合反应________________;
②电解水的分解反应_____________。
(2)焦亚硫酸钠有毒,不能直接用于食品加工,市场上有不法商贩将其溶液浸泡生姜,使生姜发黄发亮,食用此种生姜可能使人中毒,已知焦亚硫酸钠的化学式为Na2S2Ox,相对分子质量是190,请计算:
①x=________;
②焦亚硫酸钠中钠元素的质量分数是_________(精确到0.1%物质)
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多角度认识物质,有助于我们更好地理解化学知识。
(1)化学是研究物质的,物质又是变化的,写出下列化学反应的方程式:有黑色固体生成的化合反应__________________________________;
(2)化学研究物质的性质,下列物质的用途与其物理性质有关的是________( 填序号)。
A.稀有气体用作焊接金属的保护气 B.铜用于制导线
C.氮气用作食品防腐剂 D.氧气用于医疗急救
(3)化学还研究物质的结构,如金属镁是由镁______构成的,氯化钠是由_______(写出符号)构成的。
(4)测定空气中氧气体积分数的实验装置如图所示。在集气瓶内加入少量的水,并五等分水面以上容积,做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入瓶中并把塞子塞紧。
①写出红磷在空气中燃烧的化学方程式:__________________。
②待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水面最终未上升至1刻度处。则可能的原因是____________(写一条)。
③瓶内红磷最终熄灭,则可以推知瓶内剩余主要气体的化学性质为_________________。
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多角度认识物质的变化,有助于我们更好地理解化学知识。以研究水的组成的反应为例:
I.英国科学家卡文迪许等让“易燃空气”(氢气)与氧气在点燃条件下反应得到水。
Ⅱ,法国科学家拉瓦锡在研究水的组成实验时,让水蒸气在高温条件下分解得到“易燃空气”。
(1)I中反应所属基本反应类型:____ 。
(2)Ⅱ中反应的化学方程式: ___ _。
(3)I中反应的用途:_____ _。
(4)Ⅱ中反应为__ __反应(填“吸热”或“放热”)。
(5)Ⅱ中反应的微观过程:水分子先分解成__ __和_ ___(分别用化学符号填空),再结合成氢分子和氧分子,这一反应中参加反应的水分子与生成的氧分子的个数比为__ _。
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多角度认识物质的变化,有助于我们更好地理解化学知识。
(1)从微观角度
我国科学家研究出碳化钼(Mo2C)负载金原子组成的高效催化体系,使水煤气中的CO和H2O在120℃下发生反应,反应微观模型如下图所示。金原子①反应微观模型中,有_________种单质分子。
②反应过程中构成催化剂的各原子__________(填“有”或“没有”)变化。
③金原子对_______(填“CO”或“H2O")起吸催化作用。
④该反应的化学方程式为___________。
(2)从能量变化角度(借用下图装置分别进行下列实验,认识物质变化中的能量变化)。
①往烧杯中加入一定量生石灰会引起白磷燃烧,从燃烧条件分析,此时生石灰的作用是_________。
②将一定量的下列某物质溶于烧杯中的冷水,其中能引起白磷燃烧的是_________
A.氯化钠 B.硝酸铵 C.氢氧化钠
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多角度认识物质的变化,有助于我们更好地理解化学知识.
(1)从微观角度,图1为某化学反应的微观示意图,据图回答下列问题.
①微观上看,该化学变化中发生根本改变的微粒是 (填“原子”或“分子”,下同),没有发生变化的是 .②参加反应的A2与B2两种物质的分子个数比为 .
(2)从能量变化角度看,往图2烧杯中加入一定量生石灰会引起白磷燃烧,从燃烧条件分析,此时生石灰的作用是 ,写出生石灰与水反应的化学方程式 .
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多角度认识物质的变化,有助于我们更好地理解化学知识.
(1)从微观角度.如图1为某化学反应的微观示意图,据图回答下列问题.
①微观上看,该化学变化中发生根本改变的微粒是_____(填“原子”或“分子”),变化过程中,同种原子的个数_____(填“有”或“没有”)增减.
②参加反应的A2与B2两种物质的分子个数比为_____.
(2)从反应类型角度.一种物质可通过不同的反应类型生成,以二氧化碳为例.
①能与氧气化合生成二氧化碳的物质是_____(填一种物质化学式).
②高温下,石灰石分解生成二氧化碳的化学方程式是_____.
③在一定条件下,碳与铁的氧化物能发生置换反应,生成二氧化碳和_____(填化学式).
(3)从能量变化角度.借用如图2装置分别进行下列实验,认识物质变化中的能量变化.
①往烧杯中加入一定量生石灰会引起白磷燃烧,从燃烧条件分析,此时生石灰的作用是_____.
②将一定量的下列某物质溶于烧杯中的冷水,其中能引起白磷燃烧的是_____(填标号).
a.氯化钠b.硝酸铵c.浓硫酸d.氢氧化钠.
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