小明利用长木板、毛巾、表面粗糙程度相同的木块A和木块B以及弹簧测力计做了如图所示的实验。(...

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小明利用长木板、毛巾、表面粗糙程度相同的木块A和木块B以及弹簧测力计做了如图所示的实验。

(1)在如图甲，乙、丙所示的三个实验中，应使弹簧测力计水平____________拉动木块A；

(2)通过比较甲、乙两图的弹簧测力计示数，可以说明摩擦力大小与__________有关；

(3)丙图中若将木块A与木块B的位置交换，然后用弹簧测力计拉着B做匀速直线运动，则木块B与木板之间的摩擦力_____________4N(选填“>”、“<”或“=”)。

九年级物理实验题中等难度题

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小明利用长木板、毛巾、表面粗糙程度相同的木块A和木块B以及弹簧测力计做了如图所示的实验。
(1)在如图甲，乙、丙所示的三个实验中，应使弹簧测力计水平____________拉动木块A；
(2)通过比较甲、乙两图的弹簧测力计示数，可以说明摩擦力大小与__________有关；
(3)丙图中若将木块A与木块B的位置交换，然后用弹簧测力计拉着B做匀速直线运动，则木块B与木板之间的摩擦力_____________4N(选填“>”、“<”或“=”)。

九年级物理实验题中等难度题查看答案及解析
在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关“实验中，小明猜想滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关．他用一个带钩的木块、一个弹簧测力计、两个质量相同的砝码，分别在木板、棉布和毛巾表面是进行实验，如图所示．
（1）拉木块时，要使木块所受的拉力在 ______方向，并使木块做匀速直线运动．
（2）①②③三次实验是探究滑动摩擦力的大小与 ______是否有关．
（3）如果在①④⑤三次实验中，测力计的示数关系为F₁＜F₂＜F₃，可得出滑动摩擦力的大小与 ______有关．
（4）能用④②③三次实验来探究“滑动摩擦力的大小与压力是否有关“吗，______．
理由是：______．

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小阳想探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系，现有符合要求的弹簧测力计一个，长方体木块一块（各表面粗糙程度相同）、长木板，毛巾，和若干质量相同的钩码，请你利用给出的器材，帮助小阳设计一个实验，并写出实验步骤．
________．
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小明在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使它沿水平长木板匀速滑动，从而测出摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度。
(1)观察三个实验，比较甲图和____图所示实验，说明摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关。
(2)观察三个实验，比较甲图和丙图所示实验，说明在____相同时，接触面越____，摩擦力越大。
(3)小明在进行乙图中实验时，改变放在木块上的砝码，通过多次实验得到摩擦力F摩与作用在物体表面的压力F压的关系图线如丁图所示，由图可知：F摩＝___F压。当木块与砝码的总重力为6 N时，木块在长木板上滑动时受到的摩擦力为____N，若此时弹簧测力计的读数为2.5 N，则木块将做____运动。

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在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块、读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板、棉布、毛巾等．

（1）实验时，小明采用图1所示实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力．操作过程中，要沿水平方向______拉动弹簧测力计，这样弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力才是一对______力；此时木块所受的滑动摩擦力如图3所示，为______N．
（2）小华也采用图1所示实验装置，他将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为他的探究过程中存在的问题是______．
（3）小丽用了图2的实验装置，她认为该装置能很好地解决小明的困难，请你分析其中的原因是______．
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在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块、读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板、棉布、毛巾等．

（1）实验时，小明采用图1所示实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力．操作过程中，要沿水平方向______拉动弹簧测力计，这样弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力才是一对______力；此时木块所受的滑动摩擦力如图3所示，为______N．
（2）小华也采用图1所示实验装置，他将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为他的探究过程中存在的问题是______．
（3）小丽用了图2的实验装置，她认为该装置能很好地解决小明的困难，请你分析其中的原因是______．
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小明利用三块材质相同、长度不变的木板，组装成三个高度相同的斜面来探究“斜面的特点”．实验中，他用弹簧测力计拉着同一木块沿斜面向上运动，如图所示．下表是他记录的有关实验数据．

实验次数	倾斜程度	物块重量G/N	高度 h/m	有用功 W_有用/J	沿斜面拉力 F/N	斜面长 s/m	总功 W_有用/J	机械效率 η
1	较缓	1.5	0.3	0.45	0.8	1.0	0.8	56%
2	较陡	1.5	0.3	0.45	0.9	0.8	0.72	63%
3	最陡	1.5	0.3	0.45	1.0	0.6

（1）实验过程中，应拉动木块做______（选填“匀速”或“变速”）直线运动．
（2）右上表可知，当其他条件一定时，斜面越长，越______．（选填“省力”或“费力”）
（3）在第3次实验中，拉力所做的总功是______J，斜面的机械效率是______．
（4）实验中，有用功与总功不相等的原因是______．
（5）请举一个生产、生活中利用斜面的实例：______．

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小明利用三块材质相同、长度不变的木板，组装成三个高度相同的斜面来探究“斜面的特点”．实验中，他用弹簧测力计拉着同一木块沿斜面向上运动，如图所示．下表是他记录的有关实验数据．

实验次数	倾斜程度	物块重量G/N	高度 h/m	有用功 W_有用/J	沿斜面拉力 F/N	斜面长 s/m	总功 W_有用/J	机械效率 η
1	较缓	1.5	0.3	0.45	0.8	1.0	0.8	56%
2	较陡	1.5	0.3	0.45	0.9	0.8	0.72	63%
3	最陡	1.5	0.3	0.45	1.0	0.6

（1）实验过程中，应拉动木块做______（选填“匀速”或“变速”）直线运动．
（2）右上表可知，当其他条件一定时，斜面越长，越______．（选填“省力”或“费力”）
（3）在第3次实验中，拉力所做的总功是______J，斜面的机械效率是______．
（4）实验中，有用功与总功不相等的原因是______．
（5）请举一个生产、生活中利用斜面的实例：______．

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小明利用三块材质相同、长度不变的木板，组装成三个高度相同的斜面来探究“斜面的特点”．实验中，他用弹簧测力计拉着同一木块沿斜面向上运动，如图所示．下表是他记录的有关实验数据．

实验次数	倾斜程度	物块重量G/N	高度 h/m	有用功 W_有用/J	沿斜面拉力 F/N	斜面长 s/m	总功 W_有用/J	机械效率 η
1	较缓	1.5	0.3	0.45	0.8	1.0	0.8	56%
2	较陡	1.5	0.3	0.45	0.9	0.8	0.72	63%
3	最陡	1.5	0.3	0.45	1.0	0.6

（1）实验过程中，应拉动木块做______（选填“匀速”或“变速”）直线运动．
（2）右上表可知，当其他条件一定时，斜面越长，越______．（选填“省力”或“费力”）
（3）在第3次实验中，拉力所做的总功是______J，斜面的机械效率是______．
（4）实验中，有用功与总功不相等的原因是______．
（5）请举一个生产、生活中利用斜面的实例：______．

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小明利用三块材质相同、长度不变的木板，组装成三个高度相同的斜面来探究“斜面的特点”．实验中，他用弹簧测力计拉着同一木块沿斜面向上运动，如图所示．下表是他记录的有关实验数据．

实验次数	倾斜程度	物块重量G/N	高度 h/m	有用功 W_有用/J	沿斜面拉力 F/N	斜面长 s/m	总功 W_有用/J	机械效率 η
1	较缓	1.5	0.3	0.45	0.8	1.0	0.8	56%
2	较陡	1.5	0.3	0.45	0.9	0.8	0.72	63%
3	最陡	1.5	0.3	0.45	1.0	0.6

（1）实验过程中，应拉动木块做______（选填“匀速”或“变速”）直线运动．
（2）右上表可知，当其他条件一定时，斜面越长，越______．（选填“省力”或“费力”）
（3）在第3次实验中，拉力所做的总功是______J，斜面的机械效率是______．
（4）实验中，有用功与总功不相等的原因是______．
（5）请举一个生产、生活中利用斜面的实例：______．

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