阅读材料，完成下列要求。材料一 （1）根据材料一，结合所学知识，欧洲航海家利用“帆船”完成...

阅读材料，完成下列要求。

材料一　

（1）根据材料一，指出15世纪欧洲人探寻通往东方的新航路中最早到达新大陆的是哪条航线（只填写图中序号即可）。新航路的开辟对世界各民族、各地区之间的关系产生了什么影响。

材料二　 第一次工业革命的主角﹣蒸汽机，是经验和科学相结合的产物。科学对工业革命的发展作出了重大贡献。……资产阶级在它不到一百年的阶级统治中创造的全部生产力电灯比过去一切时代创造的生产力还要多，还要大……在电力的运用上，电报、电话、电梯、电影放映机等新兴电器相继问世，电报电话公司、电影公司等企业纷纷建立。

（2）根据材料二并结合所学知识，指出两次工业革命的显著标志分别是什么，及其对世界市场的发展各产生了什么影响？

材料三　 发展中国家与发达国家人均国民生产总值比较表

（3）材料三反映了世界经济发展过程中出现了什么问题？发展中国家应如何应对经济全球化。

材料四　 世贸组织的运行是基于规则而非强权。世贸组织无意使所有成员完全平等，但却在努力减少其成员间的不平等，对发展中国家和贸易小国的利益给予足够的重视，并通过其决策机制有效地维护发展中国家利益。

——《世贸组织概述》

（4）根据材料四并结合所学知识，说出中国加入世贸组织迄今为止已有多少年？并简析世贸组织的历史作用。

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随着世界经济的发展，各地区之间的联系日益加强，世界逐渐形成一个不可分割

的整体。阅读下列材料回答相关问题：

材料一：

(1)根据材料一指出，15世纪欧洲人探寻通往东方的新航路中最早到达新大陆的是A、B、C、

D中哪一条航线？（1分）开辟这一航线的是谁？(1分)新航路的开辟使世界各民族、各地

区之间的关系出现了怎样的发展趋势。（1分）

材料二：“市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业也不能再满足这种需求了。于是，

蒸汽和机器就引起了工业中的革命”。                   　——《马克思恩格斯选集》

依据材料二，分析引起工业革命的直接原因是什么？（1分）

（3）根据材料三，指出工业革命最具代表性的发明成果是什么?（1分）这项发明成果首先

出现在哪一个国家?(1分)  工业革命对世界市场发展的最主要影响是什么?(1分)

（4）根据材料四并结合所学知识回答，第二次工业革命的发源地和中心是哪两个国家?(2

分)它使人类社会进入了什么时代?(1分)第二次工业革命对世界市场发展的最主要影响是

什么?(1分)

材料五：“本协议缔约方，认识到在处理其贸易和经济领域的关系时，应当是为了提高

生活水平，保证充分就业和大幅度稳步提高实际收入和有效需求，扩大商品和服务的生

产和贸易，同时考虑根据持续发展的目标而有效地使用世界资源，寻求即保护和维持环

境又以符合不同经济发展水平的各自需要和利益的方式加强这样的措施；进而认识到需

要积极努力以确保发展中发展中国家，特别是其中的最不发达国家，在国际贸易增长中

享有一个与其经济发展需要相适应的份额；热切希望达成互惠和互利的安排，大量减少

关税和其他贸易壁垒，消除国际贸易关系中歧视性待遇……”

(5)结合材料五和图3指出这个组织的名称并概括其宗旨。（3分）中国何时加入该组织？（1

分）该组织的成立反映了当今世界经济发展的什么趋势？（1分）中国应该如何应对这种趋

势？（2分）

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世界市场的形成和发展与下面图片所反映的重大事件有着密切的关系，根据图片结合所学知识回答问题。

图一（下图）：（世界市场的孕育时期）

(1)15世纪欧洲人要探寻一条通往什么地方的新航路？最早到达新大陆的是A、B、C、D中哪一条航线？开辟这一航线的是谁？(3分)

图二：（世界市场的形成时期）

(2)图二所反映出的成就最早出现在哪一国家？为图二成就奠定基础的伟大发明创造是什么？(3分)

图三、图四：（世界市场的成熟与发展时期）

图3 爱迪生发明的白炽灯        图4 早期汽车

(3)图三、图四发明所使用的新能源是什么？促成了哪些主要新兴工业部门的产生？(4分)

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阅读材料，完成下列要求。

材料一　 15、16世纪之交，西欧各国梦想探寻通往东方的航路，经过一系列航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路，通常被叫做新航路。新航路的开辟绝非历史的偶然，它有着深刻的经济社会、宗教、思想根源，且主观条件已经具备，在万事俱备的条件下，一批伟大的航海家勇敢地走在了探索新航路的最前列。

——摘编自王蕊《浅谈新航路开辟的影响》

材料二　 开辟新航路意味着生产需要超过了环境所能供给的量。传统道德和社会制度开始解体，战争的起源不再是由于生存和宗教，而是贪婪。从那个时代起，人和自然的可持续发展已经破灭。

——摘编自百度知道

（1）根据材料一并结合所学知识，指出新航路开辟“万事俱备的条件”。

（2）根据材料二并结合所学知识，说明新航路开辟所产生的双重影响。

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15世纪末开始，西欧国家的航海家和商人纷纷扬帆远航，开辟通往世界各地的新航路。关于下图中的航线叙述正确的是

A. 达•伽马经此航线到达了东方

B. 哥伦布经此航线发现新大陆

C. 迪亚士经此航线到达了印度

D. 麦哲伦经此航线实现环球航行

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海上丝绸之路与新航路开辟都是人类航海史上的重大事件。阅读材料，完成下列要求。

材料一：《新唐书•地理志》记载，唐代与外界交通最重要的路线共七条，“一曰营州入安东道，二曰登州海行入高丽渤海道，三曰夏州塞外通大同云中道，四曰中受降城入回鹘道，五曰安西入西域道，六曰安南通天竺道，七曰广州通海夷道”。其中，五条为陆路，只有两条为海路。这种情况在宋代发生了根本转变。政权割据与战火连绵使陆上的交通受到阻塞，而且，全国经济中心向南迁移，海上丝绸之路成为对外交往的最主要通道。宋代海路主要包括：从广州、泉州、宁波等港口出发，通往东南亚、南亚乃至西亚、东北非洲等地的南海航线；从明州、杭州、登州等港口出发，通往日本、朝鲜和琉球等地的东海航线。海上丝绸之路的兴盛改变了宋代社会，也影响了整个世界。

——摘编自高红清《国际化的宋代与海上丝绸之路》

材料二：它让各地出现了许多前所未知的动植物新品种，改变了大陆的生态文明，在一定程度上改变了人们（尤其是欧洲人）的饮食结构与生活习惯。有些物种在欧亚大陆的传播，甚至为那里的人口增加提供了重要条件。印第安文明对燃料费影响最大的莫过于农作物的的培育。他们培育出来的玉米、西红柿、甘薯、南瓜、菜豆、马铃薯、辣椒、花生、向日葵等作物，后来经欧洲殖民者传播到世界各地，对丰富人类的物质生活作出了重大贡献。……在与世界各种文明的碰撞与交流融合之中，西方现代文明茁壮成长为真正具有世界性的文明。

——摘编自计翔翔《地理大发现探幽》

（1）依据材料一并结合所学知识，指出唐宋海上丝绸之路的主要区别，并简析“海上丝绸之路的兴盛改变了宋代社会，也影响了整个世界”。

（2）依据材料二并结合所学知识，概括新航路开辟的主要作用，并结合材料一和所学知识，指出新航路开辟与海上丝调之路在影响方面的本质区别。

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阅读材料，完成下列要求。

材料一新航路的开辟，最初是为了寻找从西欧前往亚洲的海路航线，以带回东方的香料。随着远洋探索的展开，东西方之间的文化、贸易交流开始大量增加，殖民主义与自由贸易主义也开始出现。欧洲这个时期的快速发展奠定了其超过亚洲繁荣的基础。此外，在欧洲社会结构方面，商人们先后取代了南欧与北欧的封建领主，成为社会中最具权势的阶层。在英国、法国及其他欧洲国家，资产阶级逐步控制了本国的政治和政府。

——摘编自人民教育出版社历史室《世界近代现代史》

材料二从1820-1850年，世界贸易额以大约年均2.3%的速度增长，1850-1870年间其增长速度大约5%……19世纪中期．英国的自由贸易时代来临……交通运输成本的降低，大大刺激了贸易的扩展，这种扩展的贸易随着工业革命的成功和通信基础设施的完善而融合成整体。

——【英】戴维·赫尔德《全球大变革：全球化时代的政治、经济和文化》

（1）结合所学知识，指出促使新航路开辟的根本原因是什么？根据材料二，简要评价新航路开辟所产生的影响。

（2）指出19世纪中期英国在世界贸易中的地位。据材料二概括英国获得该地位的原因。

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下面是新航路开辟的局部示意图，关于②航线开辟叙述正确的是(　　)

A. 首次打通欧洲到达东方的航路

B. 为葡萄牙带去了丰厚的利润

C. 找到了通往西印度群岛的捷径

D. 得到西班牙王室的大力支持

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下面是新航路开辟的局部示意图，关于航线②的开辟叙述正确的是

A. 首次打通欧洲到达东方的航路

B. 为葡萄牙带去了丰厚的利润

C. 找到了通往西印度群岛的捷径

D. 得到西班牙王室的大力支持

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阅读材料，完成下列要求。

材料一

关于地理大发现的动因，欧洲人认为，15世纪，土耳其的扩张阻隔了西欧各国通过地中海到东方去的传统商路；西欧各国为了获得东方的商品和黄金，迫切希望开辟新航路。这种动因在学界逐渐成为普遍的认识。

材料二

后来，有学者从新史料中发现更为重要的动因，他们认为，11世纪开始，西方人对东方的香料、丝绸及各种工艺品需求大增，而东方人却对西方的商品不感兴趣。西方靠输出贵金属来维持与东方的贸易，几百年间都是如此。15世纪，威尼斯商人经奥斯曼土耳其每年运往西欧的胡椒总量在750-1000吨，价格一般要提高8-10倍。这引起了欧洲其他国家的人不满意，特别是热那亚人，他们要另辟蹊径，自己到东方去运来香料赚钱，为了与威尼斯竞争，他们的资本和人才流向葡萄牙和西班牙。

——摘编自王加丰《关于地理大发现的动因问题》等

运用材料二和所学知识，对材料一中“新航路开辟原因”的观点进行探讨。（要求：观点明确，充分、准确运用材料及史实进行评析，史论结合，逻辑清晰。）

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