下图为唾液消化淀粉的实验过程,有关分析正确的是( )
A.将试管放到37℃水中的目的是模拟人体的温度
B.两个试管中加入浆糊的量可以不一样
C.将两个试管放到温度越高的热水中,实验效果越好
D.步骤D中加碘液后2号试管会变蓝
九年级生物单选题中等难度题
下图为唾液消化淀粉的实验过程,有关分析正确的是( )
A.将试管放到37℃水中的目的是模拟人体的温度
B.两个试管中加入浆糊的量可以不一样
C.将两个试管放到温度越高的热水中,实验效果越好
D.步骤D中加碘液后2号试管会变蓝
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如图是探究“馒头在口腔中的变化”的实验过程,请你分析并回答下列问题:
(1)①②试管构成一组对照实验,其变量是 .
(2)应将2只试管同时放到 ℃的温水中,其目的是模拟人体的口腔温度,在此温度时唾液淀粉酶活性最强.
(3)5到10分钟后取出2只试管,各滴加两滴碘液,摇匀,其中不变蓝的试管是②号,原因是 .
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下图为探究唾液淀粉酶消化作用实验的示意图同学们将试管置于37℃条件下一段时间,滴加碘液,观察颜色变化。下列叙述错误的是( )
A.①和②组实验变量是唾液
B.置于37℃条件下是为了模拟口腔温度
C.②组试管内物质变蓝
D.③组试管内物质呈浅蓝色,说明牙齿咀嚼有助于淀粉的消化
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学习消化酶知识时,小明设计了如下实验方案,对该方案的实验目的、过程补充和结果预测不合理的是( )
A. 该实验探究的是唾液淀粉酶对淀粉的消化作用
B. 将两支试管一起放入37℃水中保温5~10分钟
C. 馒头碎屑只需保证质量相等即可获得预期结果
D. 滴加碘液检验时,2号试管的现象是溶液变蓝
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下图是某同学在“探究唾液对淀粉的消化作用”活动中所做的实验设计。请回答:(4分)
(1)实验时,取两支试管,分别加入2 mL浆糊,再向1号试管中加入2 mL清水,向2号试管中加入2mL。
(2)为了模拟人体口腔内的温度环境,应将1、2两支试管放在5℃或37℃的水中?
℃。10分钟后再往两支试管中分别滴加2滴碘液,2号试管(填“变蓝”或“不变蓝”),该现象说明2号试管中的淀粉已经被淀粉酶分解了。由此可见,淀粉在人体消化道内消化的起点是。
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某兴趣小组的同学在“探究温度对唾液淀粉酶消化作用的影响”实验中,设计并实施了如下图所示的实验计划。结果检测时,甲、乙、丙三组试管中都不变色。下列有关分析的说法,正确的是
A.温度设置不合理,应设置为10℃、30℃、60℃
B.材料用量不合理,淀粉糊和唾液应该都用lmL
C.实验步骤不合理,淀粉糊和唾液不应该先混合
D.检验方式不合理,应该用澄清的石灰水来检验
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如图是某生物兴趣小组的同学探究“淀粉在口腔内的消化”的实验过程,其中分析错误的是( )
A. 本实验是一组对照实验,其探究的变量是唾液
B. 在操作步骤③时,若将两试管放在温度为5 ℃的水浴中保温对实验没有影响
C. 在步骤④中,滴加碘液后的现象是1号变蓝,2号不变蓝
D. 此实验说明了口腔中的唾液对淀粉有消化作用
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如图是某生物兴趣小组的同学探究“淀粉在口腔内的消化”的实验过程,其中分析错误的是( )
A. 本实验是一组对照实验,其探究的变量是唾液
B. 在操作步骤③时,若将两试管放在温度为5 ℃的水浴中保温对实验没有影响
C. 在步骤④中,滴加碘液后的现象是1号变蓝,2号不变蓝
D. 此实验说明了口腔中的唾液对淀粉有消化作用
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某生物小组为了研究“唾液和牙齿咀嚼及舌的搅拌对淀粉的消化作用”,设计并实施下列实验方案。请分析回答:
(1)若模拟研究正常摄食情况下唾液对淀粉的消化作用,应选择1号试管和___号试管作为一组对照实验。
(2)若把1号试管和3号试管作为一组对照实验,其目的是模拟研究正常摄食情况下___________。
(3)实验的结果是1号试管不变蓝,2号和3号试管都变蓝,其中1号试管不变蓝的原因是___。
(4) 实验的结论是________。
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下列有关“馒头在口腔中的变化”的实验描述正确的是( )
A. 该实验是对照实验,变量是温度
B. 结果是2号试管内会出现蓝色
C. 结论是唾液淀粉酶对淀粉有消化作用
D. 若将丙装置保持30分钟,结果是两支试管内都不变蓝
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