为了探究胰液的作用，科学家取蟾蜍的胰腺，研磨成匀浆，分别加入淀粉溶液、白色蛋花和食用油，实...

为了探究胰液的作用，科学家取蟾蜍的胰腺，研磨成匀浆，分别加入淀粉溶液、白色蛋花和食用油，实验过程及结果如表。

请回答问题：

（1）1 号试管内三块蛋花均消失，原因是蛋白质在酶的作用下转化为_______等小分子的过程，这一过程称为______。

（2）3 号试管内油层全部变成乳状小滴，说明胰液中含有消化______的酶。

（3）上述实验中，3 支试管内的化学反应均在人体的______（器官）内发生，将食物中的大分子物质转化为小分子物质的意义是有利于______。

（4）人体胰脏分泌的胰液通过导管流入_______。

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胰酶肠溶片是一种助消化药，含多种消化酶，用于胰液缺乏导致的消化不良症。为了不影响疗效，本品需要在4℃左右的低温条件下保存。小明和同学们以胰酶肠溶片和蛋清为原材料，探究“胰液对蛋白质的消化作用”。实验方法如下：

①将胰酶肠溶片处理后，获得胰酶液备用。

②将蛋清加入沸水搅拌，配成蛋花液，冷却备用。

③取三支试管，分别标为1号、2号、3号，按下表进行处理后，结果如下：

请分析回答下列问题：

（1）人体的胰液是由__分泌的，在__（填器官）里发挥作用。

（2）比较_（填试管编号）两支试管，说明胰蛋白酶具有消化作用。

（3）与2号试管比较，3号试管没有明显变化，说明____。

（4）蛋白质最终会被消化成____被吸收进入循环系统。

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下表是探究唾液淀粉酶对馒头中的淀粉消化作用的几组实验。

（1）10分钟后，分别向四组实验的试管内滴入碘液，不变蓝的是第______组。

（2）该实验中共设置了______组对照实验,以“唾液”为变量时，应选取______两组为一组对照实验。根据已有知识，此时你的假设是___________________________________

（3）实验时，取A、B两支试管，分别加入等量的馒头屑，再向A试管加2 mL 唾液，向B试管加1 mL清水，分别搅拌后放于37℃温水中保温l0分钟。此步骤有一处明显错误并改正是_______________________

（4）把三支试管放人37℃的温水中水浴是因为____________________________

（5）把馒头切碎是模拟口腔中的________________

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如表是探究唾液淀粉酶对馒头中的淀粉消化作用的几组实验。

（1）10分钟后，分别向四组实验的试管内滴入碘液，不变蓝的是第_____组。

（2）该实验中共设置了_____组对照实验，以“唾液”为变量时，应选取第_____组和第_____组为一组对照实验。根据已有知识，此时你的假设是_____。

（3）实验时，取A、B两支试管，分别加入等量的馒头屑，再向A试管加2mL 唾液，向B试管加1mL清水，分别搅拌后放于37℃温水中保温l0分钟。此步骤有一处明显错误并改正是_____。

（4）每组实验都严格规范操作，实验结果符合预期，滴加碘液后，第一组试管出现蓝色，第四组试管不出现蓝色比较这两组实验结果能得出的结论是_____。

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下表是探究唾液淀粉酶对馒头中的淀粉消化作用的几组实验。

（1）10分钟后，分别向四组实验的试管内滴入碘液，不变蓝的是第______组。

（2）该实验中共设置了______组对照实验,以“唾液”为变量时，应选取______两组为一组对照实验。根据已有知识，此时你的假设是___________________________________

（3）实验时，取A、B两支试管，分别加入等量的馒头屑，再向A试管加2 mL 唾液，向B试管加1 mL清水，分别搅拌后放于37℃温水中保温l0分钟。此步骤有一处明显错误并改正是_______________________

（4）把三支试管放人37℃的温水中水浴是因为____________________________

（5）把馒头切碎是模拟口腔中的________________

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下表是探究唾液淀粉酶对馒头中的淀粉的消化作用的几组实验。

10分钟后，分别向实验的试管内滴入碘液。

（1）该实验中设置了______组对照实验。

（2）第一组和第四组进行对照实验，第四组变蓝，其实验结果说明了_____________________。

（3）第一组和第二组实验的变量是　　　　　　　　　 。

（4）第一组和第二组预测实验结果，能变成蓝色的是　　　　　　　　 组。

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某生物小组的同学为了探究唾液对淀粉的消化作用，取1g干淀粉加入清水100mL，调和均匀。煮沸制成糨糊，冷却至室温。实验过程如图所示，请帮助完成探究并回答有关问题。　　　　　　　　

（1）向A试管加入2mL清水，向B试管内加人的液体是_____，其数量为_____。　　　　　　　　

（2）实验中，要对试管进行震荡摇匀，这相当于口腔中_____的咀嚼和_____的搅拌作用。操作中，烧杯内的水温应控制在37℃左右，目的是_____。　　

（3）按照图示完成实验步骤后，取出A、B试管冷却后各加入数滴碘液，看到的现象是：A试管溶液_____；B试管溶液_____。　　　　　　　　

（4）实验中A试管起_____作用。　　　　　　　　

（5）通过该实验可以得出的结论是_____。

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科学探究

为了探究植物的蒸腾作用，某生物科技小组做了如下实验取同一植物相同大小的9个枝条，平均分成AB、C三组，在每组三个枝条的茎上用小纸条标记组别，将三组枝条作如下表所示的处理；取9个等大的量筒分别加入等量清水；将每个枝条插入一个量筒中，并滴加油滴覆盖密封水面，记录水面的刻度数值；将装置放在相同的适宜环境条件下；6小时后进行观察记录，并计算各组量筒中清水的减少量。

将上述实验重复两次，计算每组清水减少量的平均值如下表：

（说明：涂抹凡士林能堵塞叶片上气体进出的通道）

请回答下列问题：

（1）在量筒中滴加油滴，覆盖密封水面的目的是______。

（2）哪两组作对照可以探究蒸腾作用进行的主要器官______。根据实验结果可得出实验结论是______。

（3）该实验探究的另一个问题是______?

（4）我们知道环境中的某些非生物因素会影响植物的蒸腾作用。那么，该实验能否通过改变某种非生物因素来缩短实验时间呢？请你提出一种具体方法：______。

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小华在探究“唾液对淀粉的消化”实验时，设计了如下实验方案：

（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在B试管中应加入_______，与A试管形成_______。

（2）实验结果是_______试管中加入碘液后溶液不变蓝，原因是　　　　　　　　　　　　　 。

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某生物小组为了探究唾液对淀粉的消化作用，取1g干淀粉加入清水100mL，调和均匀，煮沸制成糨糊，冷却。在A、B试管内分别加人2mL糨糊进行实验，请你帮助完成并回答问题：

（1）向A试管内加入清水2mL，应向 B试管内加入的液体和数量是　　　　　　　　　　　 。

（2）按照图中所示实验步骤完成后，取出A、B试管冷却，并分别加入2滴碘液，可观察到的现象是：A试管内溶液 　　　　 　 ，B试管内溶液　　 　　　　 。

（3）根据以上实验现象可以得出的结论是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（4）根据

（3）的结论，如果想要进一步探究胃液对淀粉的消化作用，把加入A试管内的2mL清水换成2mL胃液，其他条件不变，可以得到的结论是　　　　　　　　　　　　　 。

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