如图所示，是小敏同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验。她按图示每次都匀速提起钩码，测得数据...

如图所示，是小敏同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验。她按图示每次都匀速提起钩码，测得数据如下表所示。请你

(1)比较甲乙两图及实验数据，可得到的初步结论是：使用定滑轮____________；

(2)比较甲丙两图及实验数据，可得到的初步结论是：________；

(3)把钩码升高相同的高度，比较乙和丙测力计移动的距离，可知：使用动滑轮_____________；

(4)根据乙实验数据可知，使用定滑轮_______（选填“能”或“不能”）省功。

(5)根据丙实验的数据，小敏发现并没有省一半力，这其中的原因可能是______。若要得出的结论尽可能接近“使用动滑轮能省一半力”，该对实验器材进行怎样的调整：__________

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如图是小涛同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置，他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得一组数据如下表所示：　

请你分析：　　

（1）比较测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是________；　　

（2）比较测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是________；　　

（3）把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可知：使用动滑轮________；　　

（4）在提升重物的过程中，如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点，则应选择________

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如图是小涛同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置，他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得一组数据如下表所示：　

请你分析：　　

（1）比较测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是________；　　

（2）比较测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是________；　　

（3）把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可知：使用动滑轮________；　　

（4）在提升重物的过程中，如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点，则应选择________

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如图是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置．他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得一组数据如下表所示

请你分析：

（1）比较测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是_______；

（2）比较测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是_________；

（3）把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可知：使用动滑轮__；

（4）在提升重物的过程中，如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点，则应选择__；

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如图甲、乙、丙是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，测得数据如下表所示

⑴比较测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是__________；比较测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是__________________；把钩码升高相同的高度，比较使用定滑轮和使用动滑轮时测力计移动的距离，可知：使用动滑轮_________________

⑵进一步分析数据还发现：使用动滑轮时测力计的示数F丙大于物重G的一半，与课本结论存在差异，其原因是_______________.请给出一条减小此差异的建议_______________________。

⑶同学们在探究定滑轮时，照图乙操作，觉得读数不方便，于是把测力计倒过来，即测力计吊环系在拉绳上，用手拉挂钩（如图丁所示），测力计的示数会_________ (“变大”、“变小”或“不变”)。

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如图是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得一组数据如下表所示，请你

(1)比较测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是_____________；

(2)比较测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是_____________；

(3)把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可知：使用动滑轮___________；

(4)在提升重物的过程中，如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点，则应选择____________；

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