小明用如图甲所示装置探究两种液体的吸热能力,两烧瓶中的电阻丝相同.实验中,必须取____(填“体积”或“质量”)相等的A、B两种液体.根据实验测得的数据描绘出A、B两种液体的温度随加热时间变化的图象如图乙所示,分析图乙可知____(选填“A”或“B”)的吸热能力更强.若加热过程中无热量损失,已知A的比热容为2.4×103J/(kg•℃),则B的比热容为_____J/(kg•℃);若在甲、乙两瓶中,液体是质量相同的同种液体,甲乙电阻丝的阻值不同,则该装置可用来探究电流产生的热量与______的关系.
九年级物理填空题困难题
小明用如图所示装置探究两种液体的吸热能力,两烧瓶中的电阻丝相同。
(1)实验中,必须取 (填“质量”或“体积”)相等的甲、乙两种液体;
(2)实验中,用 (填序号)间接反映液体吸收热量的多少;通过比较 (填序号)来判断吸热能力的强弱;
A、通电时间 B、温度计示数的变化
(3)下表是某次的实验数据,分析可知, (填“甲”或“乙”)液体的吸热能力较强;
(4)若在甲、乙两瓶中,液体是质量相同的同种液体,电阻丝的阻值不同,则该装置可用来探究电流产生的热量与 的关系。
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小明用如图所示装置探究两种不同液体的吸热能力,两烧瓶中的电阻丝阻值相同。
(1)该实验需要的测量工具是温度计和______。甲、乙两烧瓶中液体的______(质量/体积)必须相等。
(2)实验时,可以认为在相同时间内两种液体______相同,然后比较______的方法来完成探究实验的。
(3)若将甲、乙两烧瓶中的液体换成质量相同的同种液体,电阻丝换成阻值不同的电阻,则该装置可用来探究电流产生的热量与______的关系。该实验中,将阻值不同的电阻丝串联的目的是______。
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小明用如图所示装置探究两种液体的吸热能力,两烧瓶中的电阻丝相同.
(1)实验中,必须取_____(填“质量”或“体积”)相等的甲、乙两种液体;
(2)实验中,用_____(填序号)间接反映液体吸收热量的多少;通过比较_____(填序号)来判断吸热能力的强弱;
A.通电时间 B.温度计示数的变化
(3)下表是某次的实验数据,分析可知,_____(填“甲”或“乙”)液体的吸热能力较强;
(4)若在甲、乙两瓶中,液体是质量相同的同种液体,电阻丝的阻值不同,则该装置可用来探究电流产生的热量与_____的关系.
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小明用如图a所示装置探究两种液体的吸热能力,两烧瓶中的电阻丝相同。
(1)实验中,必须取_____(“质量”和“体积”)相等的甲、乙两种液体。
(2)实验中,用_____(填字母)间接反映液体吸收热量的多少:通过_____(字母)来判晰吸热能力的强弱
A.通电时间 B.温度计示数的变化
(3)表格中是某次实验数据,分析可知__________(填“甲”或“乙”)液体的吸热能力较强。
物理量 物质 | 质量(g) | 初始温度(℃) | 加热时间(min) | 最终温度(℃) |
液体甲 | 150 | 20 | 3 | 45 |
液体乙 | 150 | 20 | 5 | 68 |
(4)若在甲,乙两瓶中,液体是质量相同的同种液体,电阻丝的阻值不同,则该装置可用来探究电流产生的热量与_____的关系。
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小明用如图所示装置探究两种液体的吸热能力,两烧瓶中的电阻丝相同.
(1)实验中,必须取______(填“质量”或“体积”)相等的甲、乙两种液体;
(2)实验中,用______(填序号)间接反映液体吸收热量的多少;通过比较______(填序号)来判断吸热能力的强弱;
A.通电时间 B.温度计示数的变化
(3)下表是某次的实验数据,分析可知,______(填“甲”或“乙”)液体的吸热能力较强;
(4)如果想用该装置来探究电流产生的热量与电流大小的关系,除图中的器材外还必须增加的器材是______.探究步骤是:①将滑动变阻器的滑片移到某一位置,闭合开关,通电一段时间,记下甲、乙两瓶中液体升高的温度△t甲和△t乙;②再将滑片移到另一位置,改变电路中的电流,闭合开关,通电相同的时间,记下甲、乙两瓶中液体升高的温度△t甲ˊ和△t乙ˊ.③比较______(填序号)的大小可以得出结论.
A.△t甲和△t乙 B. △t甲ˊ和△t乙ˊ C.△t甲和△t甲ˊ
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小明用如图所示装置探究两种液体的吸热能力,两烧瓶中的电阻丝相同.
(1)实验中,必须取_____(填“质量”或“体积”)相等的甲、乙两种液体;
(2)实验中,用_____(填序号)间接反映液体吸收热量的多少;通过比较_____(填序号)来判断吸热能力的强弱;
A.通电时间 B.温度计示数的变化
(3)下表是某次的实验数据,分析可知,_____(填“甲”或“乙”)液体的吸热能力较强;
(4)若在甲、乙两瓶中,液体是质量相同的同种液体,电阻丝的阻值不同,则该装置可用来探究电流产生的热量与_____的关系.
质量 (g) | 初始温度 (℃) | 加热时间 (min) | 最终温度 (℃) | |
液体甲 | 150 | 20 | 3 | 45 |
液体乙 | 150 | 20 | 3 | 68 |
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小明用如图所示装置探究两种液体的吸热能力,两烧瓶中的电阻丝相同。
(1)实验中必须取________(填“质量”或“体积”)相等的甲、乙两种液体;
(2)实验中用________(填序号)间接反映液体吸收热量的多少;通过比较________(填序号)来判断吸热能力的强弱;
A.通电时间 B.温度计示数的变化
(3)表中是某次的实验数据,则________(填“甲”或“乙”)液体的吸热能力较强;
(4)若甲液体是水,乙的比热容是________[]。
物理量 物质 | 质量(g) | 初始温度(℃) | 加热时间(min) | 最终温度(℃) |
液体甲 | 150 | 20 | 6 | 40 |
液体乙 | 150 | 25 | 6 | 65 |
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小明用如图所示装置探究两种液体的吸热能力,两烧瓶中的电阻丝相同。
(1)实验中,必须取________(质量/体积)相等的甲、乙两种液体;
(2)实验中,用_______(A/B)间接反映液体吸收热量的多少;
A.通电时间 B.温度计示数的变化
(3)下表是某次的实验数据,分析可知,______(甲/乙)液体的吸热能力较强;
(4)如果想用该装置来探究电流产生的热量与电流大小的关系,除图中的器材外还必须增加的器材是________。探究步骤是:①将滑动变阻器的滑片移到某一位置,闭合开关,通电一段时间,记下甲、乙两瓶中液体升高的温度△t甲和△t乙;②再将滑片移到另一位置,改变电路中的电流,闭合开关,通电相同的时间,记下甲、乙两瓶中液体升高的温度△t甲ˊ和△t乙ˊ。③比较________(A/B/C)的大小可以得出结论。
A.△t甲和△t乙 B. △t甲ˊ和△t乙ˊ C.△t甲和△t甲ˊ
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小明用如图所示装置探究两种液体的吸热能力,两烧瓶中的电阻丝相同。
(1)实验中,必须取___________(质量/体积)相等的甲、乙两种液体,实验中将电路设计成串联的目的是为了控制电路中的___________相等。
(2)实验中,用___________(填序号)间接反映液体吸收热量的多少;通过比较___________(填序号)来判断吸热能力的强弱。(A.通电时间;B.温度计示数的变化)
(3)上表中是某次的实验数据,分析可知,___________(甲/乙)液体的吸热能力较强。
(4)若在甲、乙两瓶中,液体是质量相同的同种液体,电阻丝的阻値不同,则该装置可用来探究电流产生的热量与____________的关系。
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小明用如图甲所示装置探究两种液体的吸热能力,两烧瓶中的电阻丝相同.实验中,必须取____(填“体积”或“质量”)相等的A、B两种液体.根据实验测得的数据描绘出A、B两种液体的温度随加热时间变化的图象如图乙所示,分析图乙可知____(选填“A”或“B”)的吸热能力更强.若加热过程中无热量损失,已知A的比热容为2.4×103J/(kg•℃),则B的比热容为_____J/(kg•℃);若在甲、乙两瓶中,液体是质量相同的同种液体,甲乙电阻丝的阻值不同,则该装置可用来探究电流产生的热量与______的关系.
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