为了探究生态系统的组成成分，研究人员做了如下实验：从某校园不同地方（操场沙坑、枯树周围、菜...

为了探究生态系统的组成成分，研究人员做了如下实验：从某校园不同地方（操场沙坑、枯树周围、菜园）采取土样（如下图所示），分别放在三个培养皿中，并且在培养皿中放卷烟纸。经单一变量处理的情况下，在恒温箱中放置一段时间后观察结果。下列说法中不正确的是（　　 ）

A.实验结果说明生态系统中分解者可以将有机物分解成无机物

B.实验结果不同可能是三个采样地分解者的数量和种类的不同

C.此校园生态系统分解者中的能量最终来是自于太阳能

D.生产者、消费者和分解者组成此校园的生态系统

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某校生物兴趣小组，为了探究某些生态因素在生态系统中的作用，用4个相同鱼缸设计了如下实验,分析并回答：

（1）如研究光照在生态系统中的作用，应取哪两组实验装置　　　　　　 ，实验的变量是　　　　　　 ；如研究水藻在生态系统中的作用，应选哪两组实验装置　　　　　　　　 ，实验的变量是　　　　　　　 。

（2）如果选择A和C作为对照实验，能否说明河泥在这个生态系统的作用？说说理由。

如果将B瓶和C瓶作为一组对照实验，请你提出一个与此相关的探究问题：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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为了探究光在生态系统中的作用，某兴趣小组同学设计了如下实验：在两个大小，形状相同的生态瓶中加入等量的清水、淤泥、小鱼及水藻，然后再把A放在光下，B放在黑暗环境下，实验结果如下：A瓶小鱼生存30天，B瓶小鱼生存2天。请回答：

(1)该生态系统的生产者是____________，小鱼属于___________。

(2)在该生态系统中，鱼与水藻是___________关系。

(3)鱼进行生命活动所需的能量归根到底来自______________。

(4)该生态系统属于较简单的生态系统，与森林生态系统相比较该生态的稳定性______________。（“较好”或“较差”）

（5）该实验中的变量是_______，设计A、B两组实验，目的起到______作用。

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（4分）为了探究“种子萌发的环境条件”，小明同学用黄豆种子分别采取四种不同的处理方法，进行了对照实验，实验结果如下表。请根据表格分析回答问题。

⑴1号瓶和2号瓶所形成的对照实验，变量是　　   　 　　。

⑵3号瓶种子不萌发，是因为缺乏　  　　_____________。

⑶根据所学知识，请推测：4号瓶种子是否会萌发？　　　　　　　　　。

⑷本实验的不足之处是________。

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为了探究光在生态系统中的作用，某兴趣小组同学设计了如下实验：在两个大小、形状相同的生态瓶中加入等量的清水、河泥、小鱼及水藻，然后再把A放在光下，将B放在黑暗的环境中a实验结果见下表：

请回答下列问题：

（1）A生态瓶能在较长时间内保持动态平衡，原因是：其具有稳定的________ 来源，使植物得以进行光合作用，为鱼提供________ ；而动物生命活动过程中产生的二氧化碳供植物进行________ ，合成有机物；同时，在河泥中还存在着许多________ ，它们能将动物粪便、动植物残体中的有机物分解成________ ，为植物生活提供________ ．总之，该生态瓶能通过________ 流动和________ 循环，使生态系统得以维持和发展．

（2）比较A、B两生态瓶的实验结果可以看出：生态系统的存在不仅需要生产者、消费者、分解者及非生物的物质，还需要来自系统外的________ 的供给．

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