科学探究是研究生物学的重要方法。下图是某生物兴趣小组的同学为研究植物某种生命活动设计的实验...

科学探究式学习和研究生物学的重要方法。甲图中的A、B、C是绿色植物在白天进行的三种生理活动；乙图是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置（注氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）；丙图是对叶片进行脱色的装置。请据图回答问题

（1）甲图中的植物白天和夜晚都可进行生理活动主要是________（填写字母），植物体吸收的水分主要用于甲图中的_______（填字母）生理活动。

（2）把乙图中的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几小时后，装置_________内的氧气含量比较高。这是因为该植物进行了甲图中的________（填字母）生理活动。

（3）从乙图的两个装置中各剪去一片绿叶，分别置于丙图装置中进行脱色处理，图中标号1为酒精，将叶片至于酒精中脱色的原因是________________________，在脱色后的叶片上滴加碘液，装置______内的叶片会变蓝。

（4）如果将乙图装置二中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊，装置二必须放在_______环境中。

（5）该生物兴趣小组还发现温度与植物生长有密切关系。为探究这一问题，该小组将植物放在特定的实验装置中，实验结果如下表（mg/h表示毫克/小时）

根据表中数据可知，如果连续12小时光照，在连续12小时黑暗，则温度控制在______℃时，植物积累的有机物最多。

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科学探究是学习和研究生物学的重要方法。甲图中的ABC是绿色植物在白天进行的三种生理活动；乙图是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）；丙图是对叶片进行脱色的装置。请据图回答问题：

（1）甲图中气体可通过 ___________（结构）进出叶片。B过程可以促进水和___________在植物体内的运输。

（2）把乙图中的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几小时后，装置__________内的氧气含量比较高，这是因为该植物进行了甲图中的_____________（填字母）生理活动。

（3）从乙图的两个装置中各剪取一片绿叶，分别置于丙图装置中进行脱色处理后滴加碘液，装置___________内的叶片会变蓝。

（4）如果将乙图装置二中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊，装置二必须放在_____________环境中。

（5）从同一植株上挑选长势相同、重量相等的3个叶片，编号①②③，将①直接烘干称重得a；将②③分别放入盛有清水的烧杯中，适温并通入二氧化碳，将盛有②的烧杯置于光下，盛有③的烧杯置于暗处。6小时后取出②和③叶片，烘干称重分别得b和c。请计算，叶片②在6小时内通过光合作用制造出的有机物量是____________。

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科学探究是学习和研究生物学的重要方法。甲图中的A、B、C是绿色植物在白天进行的三种生理活动；乙图是某生物兴趣小组的同学为研究植物的光合作用而设计的实验装置（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）；丙图是对叶片进行脱色处理的装置。请据图回答问题：

（1）甲图中气体可通过__（结构）进出叶片。

（2）把乙图中的两个装置放在黑暗中一昼夜，然后移到光下照射几小时后，装置__内的氧气含量比较高，这是因为该植物进行了甲图中的__（填字母）生理活动。

（3）从乙图的两个装置中各剪取一片绿叶，分别放在丙图装置中进行脱色处理，图中标号__代表酒精。

（4）当图丁中光照强度在__点之后，小麦体内的有机物开始积累。

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科学探究是研究生物学的重要方法。下图是某生物兴趣小组的同学为研究植物某种生命活动设计的实验装置（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）。据图回答下列问题：

（1）将上述两个装置放在黑暗处一昼夜，再移到光下照射几小时后，装置二比装置一内的______________（填“氧气”或“二氧化碳”）含量高，原因是装置二中的植物进行了___________________能释放该气体。请写出该生理活动的反应式________________________________________。

（2）若从光照后的两个装置中各剪去一片绿叶，分别进行脱色处理后再滴加碘液，则从装置______中取的叶片不会变蓝，原因是该装置内________________________。

（3）如果将装置二中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊，装置二必须放在______________环境中。

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某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，甲乙装置中均放入生长旺盛的盆栽绿色植物，甲中烧杯内盛有氢氧化钠溶液，乙中烧杯内盛有等量的清水．请据图分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）：

（1）然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是 _________ 装置中的叶片．

（2）此实验现象可以证明 _________ 是光合作用的必需原料．

（3）如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊，乙装置必须放在 _________ 的环境中．（填“有光”或“无光”）

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某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，甲乙装置中均放入生长旺盛的盆栽绿色植物，甲中烧杯内盛有氢氧化钠溶液，乙中烧杯内盛有等量的清水．请据图分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）：

（1）然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是 _________ 装置中的叶片。

（2）此实验现象可以证明 _________ 是光合作用的必需原料。

（3）如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊，乙装置必须放在 _________ 的环境中。（填“有光”或“无光”）

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某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置。据图分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）。

（1）首先将甲、乙两装置放在黑暗处一昼夜，然后将甲、乙两装置放在光下照射几个小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是______装置中的叶片。此实验现象说明______是光合作用的原料。

（2）如果乙装置中的清水换成了澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊。乙装置必须放在_________的环境中，以防止植物进行光合作用。

（3）在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的_________作用。

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图甲为某生物兴趣小组的同学设计的“探究绿色植物光合作用需要的某种原料”的实验装置，图乙为该绿色植物叶片的结构示意图，请据图回答下列问题：（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）

（1）首先将该绿色植物放在黑暗处放一昼夜的目的是______。

（2）按图甲将装置安装好后，光照几个小时。取下叶片A和B，并做如下的处理：放入盛有酒精的小烧杯中______加热，直到叶片变成______色，取出叶片用清水漂洗，然后用碘液分别检验A、B两叶片是否变蓝，结果发现______叶片变蓝，______叶片不变蓝。此实验现象可以证明______是光合作用的原料。

（3）将取下的A叶片制作成临时装片，放在显微镜下观察如图乙所示，叶片的[______]______被染成了红色，是依靠______作用促进水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官。

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科学探究是研究生物学的重要方法。甲乙两图是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）。请据图回答：

（1）把甲图中的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几小时后，装置______内的氧气含量比较高，这是因为该植物进行了______，请写出该生理活动的反应式：______。

（2）从甲图的两个装置中各剪去一片绿叶，分别置于乙图装置中进行脱色处理，图乙中标号______代表酒精，在脱色后的叶片上滴加碘液装置一内的叶片不会变蓝，原因是______。

（3）如果将甲图装置二中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊，装置二必须放在______环境中。

（4）为进一步探究，另一生物兴趣小组的同学进行了如下设计：

第一步：取三支大小一致的试管，分别标记1、2和3号；第二步：在1、3号试管中分别放入等量的浓度为1%碳酸氬钠溶液（注：碳酸氢钠溶液可以向环境中释放二氧化碳），在2号试管中放入等量的蒸馏水；第三步：将三片形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片分别放入三支试管的底部；第四步：将1、2号试管放在100W的灯泡下照射3-4分钟，3号试管置于暗处，观察并记录叶片气泡（氧气）产生和叶片上浮的情况，实验结果如表所示：

分析回答问题：

①1号和2号试管组成的一组实验中，实验变量是______。

②1号和3号试管组成的一组实验，说明光合作用的必要条件是______。

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