实验小组的同学用如图所示的装置探究“影响物体动能大小的因素”。将钢球A从某一高度由静止释放...

实验小组的同学用如图所示的装置探究“影响物体动能大小的因素”。将钢球A从某一高度由静止释放，钢球滚到水平面撞击水平木板上的木块B，将木块撞出一段距离

（1）本实验研究钢球的动能大小，其动能的大小是通过观察_____来判断的；

（2）实验中，他们让质量不同的钢球从同一斜面的同一高度滚下，目的是_____；

（3）在第3次实验中，木块被撞后滑出木板，需要重做第3次实验，甲同学建议换用同样材料较长的木板；乙同学建议换一个较重的木块；丙同学建议降低钢球的高度。你认为采用_____（选填“甲”、“乙”或“丙”）同学的建议最合理；从表中数据可以看出，探究得出的结论是_____；

九年级物理实验题中等难度题查看答案及解析

实验小组的同学用如图所示的装置探究“物体动能大小与质量和速度的关系”。将钢球从某一高度由静止释放，钢球摆到竖直位置时，撞击水平木板上的木块，将木块撞了出一段距离。

（1）本实验钢球动能的大小是通过观察__________________来判断的。

（2）在第3次实验中，木块被撞后滑出木板，需要重做第3次实验，甲同学建议换用同样较长的木板，乙同学建议换一个较大的木块，丙同学建议降低钢球下摆的高度。你认为应当采用__________的建议。

（3）由上述实验数据和现象可得出结论：_______________________________________________。

九年级物理实验题中等难度题查看答案及解析

实验小组的同学用如图所示的装置探究“物体动能大小与质量和速度的关系”。将钢球从某一高度由静止释放，钢球摆到竖直位置时，撞击水平木板上的木块，将木块撞出了一段距离。

（1）本实验使钢球获得动能的操作方法是_________，钢球动能的大小是通过观察___________来判断的。

（2）从表中数据可以看出，他们让质量不同的钢球从相同高度摆下，使钢球到达竖直位置的___________相同，从而探究动能大小与__________关系。

（3）在第3次实验中，木块被撞后滑出木板，需要重做第3次实验，甲同学建议换用同样较长的木板，乙同学建议换一个较大的木块，丙同学建议降低钢球下摆的高度。你认为应当采用___________同学的建议。

（4）由上述实验数据和现象可得出结论：_______________。

九年级物理实验题中等难度题查看答案及解析

实验小组的同学用如图所示的装置探究“物体动能的大小与质量和速度的关系”，将钢球从某一高度由静止释放，钢球摆到竖直位置时，撞击水平木板上的木块，将木块撞出一段距离。

(1)本实验使钢球获得动能的操作方法是____________________________________，钢球动能的大小是通过观察_______________来判断的。

(2)从表中数据可以看出，他们让质量不同的钢球从相同高度摆下，使钢球到达竖直位置的______相同，从而探究动能与_______的关系。

(3)在第3次实验中，木块被撞后滑出木板，需要重做第3次实验，甲同学建议换用同样较长的木板，乙同学建议换一个较大的木块，丙同学建议降低钢球下摆的高度。你认为应当采用_____同学的建议。

(4)由上述实验数据和现象可得出结论：__________________________________。

九年级物理实验题中等难度题查看答案及解析

实验小组的同学用如图所示的装置探究“物体动能的大小与质量和速度的关系”，将钢球从某一高度由静止释放，钢球摆到竖直位置时，撞击水平木板上的木块，将木块撞出一段距离。

(1)本实验使钢球获得动能的操作方法是____________________________________，钢球动能的大小是通过观察_______________来判断的。

(2)从表中数据可以看出，他们让质量不同的钢球从相同高度摆下，使钢球到达竖直位置的______相同，从而探究动能与_______的关系。

(3)在第3次实验中，木块被撞后滑出木板，需要重做第3次实验，甲同学建议换用同样较长的木板，乙同学建议换一个较大的木块，丙同学建议降低钢球下摆的高度。你认为应当采用_____同学的建议。

(4)由上述实验数据和现象可得出结论：__________________________________。

九年级物理实验题中等难度题查看答案及解析

实验小组的同学用如图所示的装置探究“物体动能大小与质量的关系”。

（设计实验与进行实验）

将钢球从某一高度由静止释放，钢球摆到竖直位置时，撞击水平木板上的木块，将木块撞了出一段距离。

（1）本实验使钢球获得动能的操作方法是__________，钢球动能的大小是通过观察___________来判断的；

（2）从表中数据可以看出，他们让质量不同的钢球从相同高度摆下，使钢球到达竖直位置的__________相同，从而探究动能与质量关系；

（3）在第3次实验中，木块被撞后滑出木板，需要重做第3次实验，甲同学建议换一个较大的木块，乙同学建议换用同样较长的木板，丙同学建议降低钢球下摆的高度。你认为应当采用__________的建议；

（4）这里用到的科学实验方法是________________；

（实验结论）

由上述实验数据和现象可得出结论：________；

（实验拓展）

若要继续探究物体动能大小与速度的关系，该怎样设计实验：_______________。

九年级物理实验题简单题查看答案及解析

实验小组的同学用下图所示的装置探究“物体动能大小与质量和速度的关系”。将钢球从某一高度由静止释放，钢球摆到竖直位置时，撞击水平木板上的木块，将木块撞了出一段距离。

（1）本实验使钢球获得动能的操作方法是　　　　　　　 ，钢球动能的大小是通过观察　　　　　　 来判断的。

（2）从表中数据可以看出，他们让质量不同的钢球从相同高度摆下，使钢球到过竖直位置的　　　　 相同，从而探究动能与　　　　 关系。

（3）在第3次实验中，木块被撞后滑出木板，需要重做第3次实验，甲同学建议换用同样较长的木板，乙同学建议换一个较大的木块，丙同学建议降低钢球下摆的高度。你认为应当采用　　　　 的建议。

（4）由上述实验数据和现象可得出结论：　　　　　　　　　 。

九年级物理实验题中等难度题查看答案及解析

实验小组的同学用如图所示的装置探究“物体动能大小与质量和速度的关系”。将钢球从某一向度由静止释放，钢球摆到竖直位置时，撞击水平木板上的木块，将木块撞出了一段距离。

（1）本实验钢球动能的大小是通过_______来判断的。该科学探究方法叫做________________。

（2）下表是他们记录的实验数据，从表中数据分析可知，该实验探究的是物体动能的大小与______的关系。在第3次实验中，木块被撞后滑出木板，需要重做第3次实验，请你给他们第3次实验操作提出一条合理的建议：______________________________________ 。

（3）由实验数据和现象可得出结论：____________________________________________________。

（4）本实验的科学研究方法还用到了控制变量法，请写出一个你所学的物理探究实验中，用到了这个研究方法的实验探究是：_________________________________________________________。

九年级物理实验题中等难度题查看答案及解析

物理兴趣小组的同学为了探究物体动能、重力势能的大小与哪些因素有关，做了如下实验：

（1）如图所示，是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，撞击同一木块。

a．图示实验中探究的是_____（钢球/木块）动能大小与_____的关系。

b．实验是通过观察_____，说明钢球对木块做功的多少，从而得出结论的。

c．通过学习，得知影响动能的因素有两个。若还需验证影响动能的另一因素，则在此实验基础上，应添加的器材是_____。

（2）为探究重力势能的大小与什么因素有关，小明利用带有四个铁打的小方桌、沙箱及治理不同的重物设计并进行了如图所示实验。

a．实验中通过观察_____来判断物体重力势能的大小。

b．探究重力势能大小与高度的关系应选择_____（填写序号）两图进行分析比较。

c．观察图乙和图丙得出的结论是_____。

九年级物理实验题中等难度题查看答案及解析

在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让质量不同的钢球从斜面的同一高度由静止释放，撞击同一木块，能将木块撞出一段距离，如图甲所示：

(1)从同一高度由静止释放钢球，是为了让钢球到达水平面时______选填“质量”、“速度”或“动能”相同，该实验的目的是研究铁球的动能大小与______的关系；

(2)该实验是通过观察______大小，来说明铁球对木块做功的多少；

(3)有同学将实验装置改成如图乙所示，用质量不同的铁球将同一弹簧压缩相同程度后由静止释放，撞击同一木块，探究铁球的动能大小与质量的关系；

这个实验方案是______选填“正确”或“错误”的，因为压缩程度相同时，小球获得的动能______，木块移动的距离______。

九年级物理实验题中等难度题查看答案及解析