阅读下面文言文，完成下面小题。
初，魏主①闻高祖克长安②，大惧，遣使请和，自是每岁交聘③不绝。及高祖殂，殿中将军沈④范等奉使在魏，还，及河，魏主遣人追执⑤□，议发兵取洛阳、虎牢、滑台。崔浩谏曰：“陛下不以刘裕起⑥，纳其使贡，裕亦敬事陛下。不幸今死，遽⑦乘丧伐之，□得之不足为美。□国家今日亦未能一举取江南也，而徒有伐丧之名，窃⑧为陛下不取。臣谓宜遣人吊祭，存其孤弱，恤其凶灾，使义声布于天下，则江南不攻自服矣。况裕新死，党与⑨未离，兵临其境，必相帅⑩拒战，功不可必。不如缓之。”魏主曰：“刘裕乘姚兴⑪之死而灭之，今我乘裕丧而伐之，何为不可！”浩曰：“不然。姚兴死，诸子交争，故裕乘衅⑫伐之。今江南无衅，不可比也。”
（选自《资治通鉴·宋纪一》，有删改）
注：①魏主：北魏国主拓跋明。②高祖克长安：东晋的太尉刘裕攻破长安。③交聘：两国互相造使通好往来。④殿中将军沈：刘宋使臣殿中将军沈正。⑤执：捕捉，逮捕。⑥起：骤然得势。⑦遽：急，仓猝。⑧窃：谦辞，指自己。⑨党与：同伙，同党的人。⑩相帅：相继，一个接一个。⑪姚兴：人名。⑫衅：间隙，破绽，机会。
1.解释下列句子中加着重号的词语。
（1）大惧 惧：______________
（2）及河 及：______________
（3）纳其使贡 纳：______________
（4）而徒有伐丧之名 徒：______________
2.请结合选文，将“虽”“之”“且”三个文言虚词分别填到下面的方框内。
（1）魏主遣人追执□
（2）□得之不足为美
（3）□国家今日亦未能一举取江南也
3.把下面的句子翻译成现代汉语。
况裕新死，党与未离，兵临其境，必相帅拒战，功不可必。
4.请给选文拟一个恰当的标题。
5.选文画线句所体现的思想与孟子的什么观点相同?（用所学课文的原句回答）
九年级语文课外阅读中等难度题
阅读下面文言文，完成下面小题。
初，魏主①闻高祖克长安②，大惧，遣使请和，自是每岁交聘③不绝。及高祖殂，殿中将军沈④范等奉使在魏，还，及河，魏主遣人追执⑤□，议发兵取洛阳、虎牢、滑台。崔浩谏曰：“陛下不以刘裕起⑥，纳其使贡，裕亦敬事陛下。不幸今死，遽⑦乘丧伐之，□得之不足为美。□国家今日亦未能一举取江南也，而徒有伐丧之名，窃⑧为陛下不取。臣谓宜遣人吊祭，存其孤弱，恤其凶灾，使义声布于天下，则江南不攻自服矣。况裕新死，党与⑨未离，兵临其境，必相帅⑩拒战，功不可必。不如缓之。”魏主曰：“刘裕乘姚兴⑪之死而灭之，今我乘裕丧而伐之，何为不可！”浩曰：“不然。姚兴死，诸子交争，故裕乘衅⑫伐之。今江南无衅，不可比也。”
（选自《资治通鉴·宋纪一》，有删改）
注：①魏主：北魏国主拓跋明。②高祖克长安：东晋的太尉刘裕攻破长安。③交聘：两国互相造使通好往来。④殿中将军沈：刘宋使臣殿中将军沈正。⑤执：捕捉，逮捕。⑥起：骤然得势。⑦遽：急，仓猝。⑧窃：谦辞，指自己。⑨党与：同伙，同党的人。⑩相帅：相继，一个接一个。⑪姚兴：人名。⑫衅：间隙，破绽，机会。
1.解释下列句子中加着重号的词语。
（1）大惧 惧：______________
（2）及河 及：______________
（3）纳其使贡 纳：______________
（4）而徒有伐丧之名 徒：______________
2.请结合选文，将“虽”“之”“且”三个文言虚词分别填到下面的方框内。
（1）魏主遣人追执□
（2）□得之不足为美
（3）□国家今日亦未能一举取江南也
3.把下面的句子翻译成现代汉语。
况裕新死，党与未离，兵临其境，必相帅拒战，功不可必。
4.请给选文拟一个恰当的标题。
5.选文画线句所体现的思想与孟子的什么观点相同?（用所学课文的原句回答）
九年级语文课外阅读中等难度题查看答案及解析
阅读材料请完成下面下列小题。
甲
却说A在山东，闻知车驾已还洛阳，聚谋士商议。荀彧进曰：“昔晋文公纳周襄王，而诸侯服从；汉高祖为义帝发丧，而天下归心。今天子蒙尘，将军诚因此时首倡义兵，奉天子以从众望，不世之略也。若不早图，人将先我而为之矣。”A大喜。
（选自《三国演义》）（第十四回）
乙
庶勒马谓玄德曰：“某因心绪如麻，忘却一语：此间有一奇士，只在襄阳城外二十里隆中。使君何不求之？”玄德曰：“敢烦元直为备请来相见。”庶曰：“此人不可屈致，使君可亲往求之。若得此人，无异周得吕望、汉得张良也。”玄德曰：“此人比先生才德何如？”庶曰：“以某比之，譬犹驽马并麒麟、寒鸦配鸾凤耳。此人每尝自比管仲、乐毅；以吾观之，管、乐殆不及此人。此人有经天纬地之才，盖天下一人也！”玄德喜曰：“愿闻此人姓名。”
（选自《三国演义》第三十六回）。
（1）甲段中谋士荀彧的这一计谋被称为“_____”，A_____（人名）常借此计谋使自己“出师有名”。
（2）乙段中徐庶所说的“奇士”是指_____，刘备为了得到这位“奇士”，曾经_____（情景），其爱才、敬才的举动为后人所称道。
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
下面两组名著阅读题，请任选一组，完成相应的题目。
第一组
甲
却说A在山东，闻知车驾已到洛阳，聚谋士商议。荀彧进曰：“昔晋文公纳周襄王，而诸侯服从；汉高祖为义帝发丧，而天下归心。今天子蒙尘，将军诚因此时首倡义兵，奉天子以从众望，不世之略也。若不早图，人将先我而为之矣。”A大喜。
（选自《三国演义》第十四回）
乙
庶勒马谓玄德曰：“某因心绪如麻，忘却一语：此间有一奇士，只在襄阳城外二十里隆中。使君何不求之？”玄德曰：“敢烦元直为备请来相见。”庶曰：“此人不可屈致，使君可亲往求之。若得此人，无异周得吕望、汉得张良也。”玄德曰：“此人比先生才德何如？”庶曰：“以某比之，譬犹驽马并麒麟、寒鸦配鸾凤耳。此人每尝自比管仲，乐毅；以吾观之，管、乐殆不及此人。此人有经天纬地之才，盖天下一人也！”玄德喜曰：“愿闻此人姓名。
（选自《三国演义》第三十六回）
1.甲段中谋士荀彧的这一计谋被称为“ ① ”，A ② （人名）常借此计谋使自己“出师有名”。
2.乙段中徐庶所说的“奇士”是指 ③ ，刘备为了得到这位“奇士”，曾经④（情节），其爱才、敬才得举动为后人所称道。
第二组
甲
石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字隐了，遂称美猴王。
（选自《西游记》第一回）
乙
唐僧道：“我命在天，该那个妖精蒸了吃，就是煮了，也算不过。终不然，你救得我的大限？你快回去！”行者道：“师父，我回去便也罢了，只是不曾报的你的恩哩。”唐僧道：“我与你有甚恩？”那大圣闻言，连忙跪下叩头道：“老孙因 ，致下了伤身之难，被我佛压在两界山；幸得观音菩萨与我受了戒行，幸师父救脱吾身；若不与你同上西天，显得我‘知恩不报非君子，万古千秋作骂名。’”
（选自《西游记》第二十七回）
3.甲段中石猿话中的“人而无信，不知其可”出自我国儒家经典《 ① 》．众猴尊石猿为王，可以体现出他们 ② 的特点。
4.阅读乙段师徒二人的对话，根据小说内容，在横线处填写相关内容。
孙悟空因 ③ （情节）而被如来佛祖惩罚，他所说的“恩”是指④。（用自己的话概括回答）
九年级语文文学作品阅读困难题查看答案及解析
阅读下面文言文语段，完成下列小题。
曹公①南征表②，会表卒，子琮代立，遣使请降。先主③ 屯樊，不知曹公卒至，至宛乃闻之，遂将其众去。过襄阳，诸葛亮说先主攻琮，荆州可有。先主曰：“吾不忍也。”乃驻马呼琮，琮惧不能起。琮左右及荆州人多归先主，比到当阳众十余万辎重④________数千两日行十余里，别遣关羽乘船数百艘，使会江陵。或谓先主曰：
“宜速行保江陵，今虽拥大众，被甲者少，若曹公兵至，何以拒之？”先主曰：“夫济大事必以人为本，今人归吾，吾何忍弃去！”
（节选自《三国志·先主传》）
【注释】①曹公：指曹操②表：指刘表，任荆州牧。刘表死后，其次子刘琮继任荆州牧。③先主：指刘备。④辎重：军用器械、粮草、营帐、服装等的统称。
1.解释下列加点词语意思。
（1）会表卒 （________） （2）遂将其众去 （________）
（3）或谓先主曰（________） （4）诸葛亮说先主攻琮（________）
2.用三条“/”给文中画线的句子断句。
比 到 当 阳 众 十 余 万 辎 重 数 千 两 日 行 十 余 里
3.后人评价刘备是一位“仁主”。请从文中找出依据加以说明。
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阅读下面文言文语段，完成下列各题。
曹公①南征表②，会表卒，子琮代立，遣使请降。先主③屯樊，不知曹公卒至，至宛乃闻之，遂将其众去。过襄阳，诸葛亮说先主攻琮，荆州可有。先主曰：“吾不忍也。”乃驻马呼琮，琮惧不能起。琮左右及荆州人多归先主，比到当阳众十余万辎重④数千两日行十余里，别遣关羽乘船数百艘，使会江陵。或谓先主曰：
“宜速行保江陵，今虽拥大众，被甲者少，若曹公兵至，何以拒之？”先主曰：“夫济大事必以人为本，今人归吾，吾何忍弃去！”
（节选自《三国志•先主传》）
【注释】①曹公：指曹操②表：指刘表，任荆州牧。刘表死后，其次子刘琮继任荆州牧。③先主：指刘备。④辎重：军用器械、粮草、营帐、服装等的统称。
（1）解释下列加点词语意思
| ①会表卒 |
|
| ②遂将其众去 |
|
| ③或谓先主曰 |
|
| ④诸葛亮说先主攻琮 |
|
（2）用三条“/”给文中画线的句子断句。
比 到 当 阳 众 十 余 万 辎 重 数 千 两 日 行 十 余 里
（3）后人评价刘备是一位“仁主”。请从文中找出依据加以说明。
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（二）阅读下面文言文，完成8 一11题。（14 分）
高祖置酒洛阳南宫。高祖曰：“列侯诸将无敢①隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下使人攻城略地，所降下者因以予人，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策②帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房③。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”（选自《史记》）
【注】①无敢：不要。②筹策：计策。③子房：张良的字。
1.．根据要求，完成下列两小题。（6 分）
⑴解释下列句中划线词的意思。（4 分）
①项羽仁而爱人（ ） ②皆言其情（ ）
① 绝粮道（ ） ④高起、王陵对曰（ ）
⑵下列各句中划线字与例句中“之”的用法相同的一项是（ ）（2 分）
例句：吾能用之
A．望之蔚然而深秀者（《醉翁亭记》） B．辍耕之垄上（《陈涉世家》）
C．渔人甚异之（《桃花源记》） D．予尝求古仁人之心（《岳阳楼记》）
2.．用“/ ”标出下面句子的两处朗读停顿。（2 分）
然 陛 下 使 人 攻 城 略 地
3.．用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
⑴此其所以为我擒也。
⑵山水之乐，得之心而寓之酒也。（《醉翁亭记》）
4.．试根据选文概括刘邦取得天下的原因。（2 分）
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阅读下面文言短文，完成下面小题。
萧何，沛人也。以文毋害①为沛主吏掾②。高祖为布衣时，数以吏事护高祖。高祖为亭长，常佑之。
汉五年，已杀项羽，即皇帝位，论功行封，群臣争功，岁余不决。上以何功最盛，先封为酂侯，食邑八千户。功臣皆曰：“臣等身被坚执兵，多者百余战，少者数十合，攻城略地，大小各有差。今萧何未有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾居臣等上，何也？”上曰：“诸君知乎？”曰：“知之。”“知猎狗乎？”日：“知之。”上曰：“夫猎，追杀兽者狗也，而发纵指示兽处者人也。今诸君徒能走得兽耳，功狗也；至如萧何，发纵指示，功人也。且诸君独以身从我，多者三两人；萧何举宗数十人皆随我，功不可忘也!”群臣后皆莫敢言。
高祖崩，何事惠帝。何病，上亲自临视何疾，因问曰：“君即百岁后，谁可代君？”对曰：“知臣莫如主。”帝日：“曹参何如？“何顿首曰：“帝得之矣，何死不恨矣!”
孝惠二年，何薨，谥曰文终侯。
(选自《汉书·卷三十九》）
（注）①文毋害：指精通律令文而办事公平。②主吏掾：县令的属吏。
1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A.以文毋害/为沛主吏掾 B.今/萧何未有汗马之劳
C.诸君/知猎乎 D.萧何/举宗数十人皆随我
2.解释文中加点的词。
(1)数
(2)被
(3)恨
3.翻译文中画线句子。
(1)不战，顾居臣等上，何也？
(2)夫猎，追杀兽者狗也，而发纵指示兽处者人也。
4.论功行封时，高祖是如何使群臣“莫敢言”的？
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阅读下面的文言文，完成下面小题。
汉高祖疾甚，吕后问曰：“萧相国既死，谁令代之？”上曰：“曹参可。”萧何事惠帝，病，上问曰：“君即百岁后，谁可代君？”对曰：“知臣莫若主。”帝曰：“曹参何如？”曰：“帝得之矣。”曹参相齐闻何薨①告舍人趣治行②吾且入相。居无何，使者果召参。赵括自少时学兵法，其父奢③不能难，然不谓善，谓其母曰：“赵若必将之，破赵军者必括也。”后廉颇与秦相持，秦应候④行千金为反间于赵，曰：“秦之所畏，独赵括耳。”赵王以括代颇将。蔺相如谏，王不听。括母上书言括不可使，王又不听。秦王闻括已为赵将，乃阴使白起代王龁⑤，遂胜赵。曹参之宜为相，高祖以为可，惠帝以为可，萧何以为可，参自以为可，故汉用之而兴。赵括之不宜为将，其父以为不可，母以为不可，大臣以为不可，秦王知之，相应候知之，将白起知之，独赵王以为可，故用之而败。呜呼！将相安危所系，可不监⑥哉！且秦以白起易王龁，而赵乃以括代廉颇，不待于战，而胜负之形见矣。
（摘自洪迈《容斋随笔》）
（注）①薨（hōng）：古代称诸侯或有爵位的大官死去。②趣治行：趣:催促，行:行装。③奢：即赵括的父亲赵奢。④应候：人名，秦国国相。⑤王龁(hé)：人名，秦国将领。⑥监：监视，监管。
1.解释下列加点词在文中的意思。
（1）然不谓善 善：
（2）故汉用之而兴 故：
（3）秦之所畏 畏：
（4）且秦以白起易王龁 易：
2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.曹参相齐/闻何薨/告舍人趣治行/吾且入相
B.曹参相齐/闻何薨告舍人/趣治行吾/且入相
C.曹参相/齐闻何薨/告舍人趣治行/吾且入相
D.曹参相/齐闻何薨/告舍人趣治/行吾且入相
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）对曰：“知臣莫若主。”
（2）赵若必将之，破赵军者必括也。
4.汉高祖父子、赵王使用将相的方法和结果有何不同，请简要分析。
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阅读下面一段文言文，完成小题。（25分）
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤 ……”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之;不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。“项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
1.上述文段选自西汉著名史学家、文学家________写的《史记》，它是我国第一部________体通史，被鲁迅先生赞誉为“________，________。”（4分）
2.解释下列句中划线词。（6分）
（1）沛公旦日从百余骑来见项王。 从：
（2）将军战河北，臣战河南。 河北：
（3）范增数目项王。 目：
3.下列句子中没有通假字的一项是（ ）。（3分）
| A．举所佩玉玦示之者三 | B．因击沛公于坐 |
| C．令将军与臣有卻 | D．愿伯具言臣之不敢倍德也 |
4.下面句子中划线字与“常以身翼蔽沛公”中的“翼”用法相同的一项是（ ）。（3分）
| A．沛公军霸上 | B．项伯杀人，臣活之。 |
| C．君为我呼入，吾得兄事之 | D．素善留侯张良。 |
5.下列对选段的内容理解正确的一项是（ ）。（3分）
| A．沛公（刘邦）亲自到鸿门，是真心诚意与项羽和解，并拥戴项羽为王。 |
| B．项羽为人善良，宽容大度，所以不计前嫌，接受了刘邦道歉，与之和解。 |
| C．范增有才智谋略，深知刘邦有称王的野心，所以多次暗示项羽除掉刘邦。 |
| D．项伯为人仗义，勇于主持公道，他在危急关头挺身而出，保护了刘邦。 |
6.翻译下列文言文语句。（6分）
（1）范增数目项王，举所佩玉玦示之者三，项王默然不应。
（2）不者，若属皆且为所虏！
九年级语文文言文阅读简单题查看答案及解析
阅读下面文言文，完成下列各题。
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至!“军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改客式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪!”称善者久之。
1.下面语句中加点词的解释有误的一项是（ ）
A.军霸上 军：驻军
B.军士吏被甲 被：同“披”，穿着
C.曩者霸上 曩：先前
D.居无何 居：居住
2.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.已而之细柳军 何陋之有
B.请以军礼见 以残年余力
C.成礼而去 记之而去
D.天子为动 以君为长者
3.文中划线句子翻译正确的一项是（ ）
将军约，军中不得驱驰
A.将军有约定，军队中不能驱赶和奔跑。
B.将军有规定，军队中不能纵马奔驰。
C.将军有规定，军队中不能驱赶和奔跑。
D.将军有约定，军队之不能纵马奔驰。
4.下列对文章的分析和理解有误的一项是（ ）
A.文章叙事详略得当。先详写匈奴入侵，再详写“上自劳军”，文帝在细柳营被拒，最后略写文帝对周亚夫赞赏有加。
B.文章语言精妙简洁。仅一个“直”，写出了其他两个军营的管理松散，仅一个“惊”字，就写出了群臣复杂的心理。
C.文章善用对比手法。通过霸上、棘门军与细柳军的对比，突出细柳军的严明军纪，也写出了周亚夫严于治军的形象。
D.文章人物个性鲜明。周亚夫是一位治军严明，恪尽职守，刚正不阿的真将军；文帝是一位知人善任，深明大义的帝王。
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