“在权利方面,人们天生就是自由、平等的,所有政治联合的目的是保护人们自然和不可剥夺的权利。这些权利是自由、财产、安全和对压迫的反抗。”上述言论应出自
A.《人权宣言》 B.《人民宪章》
C.《共产党宣言》 D.《权利法案》
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“在权利方面,人们天生就是自由、平等的。……所有政治联合的目的是保护人们自然和不可剥夺的权利。这些权利是自由、财产、安全和对压迫的反抗。”上述言论应出自( )
A.《共产党宣言》 B.《解放黑人奴隶的宣言》
C.《人民宪章》 D.《人权宣言》
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“在权利方面,人们天生就是自由、平等的,所有政治联合的目的是保护人们自然和不可剥夺的权利。这些权利是自由、财产、安全和对压迫的反抗。”上述言论应出自
A.《人权宣言》 B.《人民宪章》
C.《共产党宣言》 D.《权利法案》
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“在权利方面,人们天生就是自由、平等的。……所有政治联合的目的是保护人们自然和不可剥夺的权利。这些权利是自由、财产、安全和对压迫的反抗。”上述言论应出自( )
A.《共产党宣言》 B.《解放黑人奴隶的宣言》
C.《人民宪章》 D.《人权宣言》
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“在权利方面,人们天生就是自由、平等的。……所有政治联合的目的是保护人们自然和不可剥夺的权利。这些权利是自由、财产、安全和对压迫的反抗。”上述言论应出自( )
A.《共产党宣言》 B.《解放黑人奴隶的宣言》
C.《人民宪章》 D.《人权宣言》
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“在权利方面,人们天生就是自由、平等的。……所有政治联合的目的是保护人们自然和不可剥夺的权利。这些权利是自由、财产、安全和对压迫的反抗。”上述言论应出自
A.《共产党宣言》 B.《解放黑人奴隶的宣言》
C.《人民宪章》 D.《人权宣言》
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“在权利方面,人们生来就是而且始终是自由平等的……”
“任何政治结合的目的都在于保存人们的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫……”“在法律面前,所有公民都是平等的……”“各个公民都有言论、著述和出版的自由……”“财产是神圣不可侵犯的权利,除非有明显的公共需要,经过合法手续,并事先给予公开的补偿,不得剥夺。”
请回答:
⑴以上材料出自哪个国家的法律文献?该文献的名称是什么?颁布该文献的机构是什么?(3分)
⑵这个国家此时爆发了革命,这次革命开始和结束的标志分别是什么?(2分)
⑶该法律文献的进步性体现在哪里?(2分)
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“在权利方面,人们生来就是而且始终是自由平等的……”
“任何政治结合的目的都在于保存人们的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫……”“在法律面前,所有公民都是平等的……”“各个公民都有言论、著述和出版的自由……”“财产是神圣不可侵犯的权利,除非有明显的公共需要,经过合法手续,并事先给予公开的补偿,不得剥夺。”
请回答:
⑴以上材料出自哪个国家的法律文献?该文献的名称是什么?颁布该文献的机构是什么?(3分)
⑵这个国家此时爆发了革命,这次革命开始和结束的标志分别是什么?(2分)
⑶该法律文献的进步性体现在哪里?(2分)
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“在权利方面,人们生来就是而且始终是自由平等的……”
“任何政治结合的目的都在于保存人们的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫……”“在法律面前,所有公民都是平等的……”“各个公民都有言论、著述和出版的自由……”“财产是神圣不可侵犯的权利,除非有明显的公共需要,经过合法手续,并事先给予公开的补偿,不得剥夺。”
请回答:
(1)以上材料出自哪个国家的法律文献?该文献的名称是什么?颁布该文献的机构是什么?(3分)
(2)这个国家此时爆发了革命,这次革命开始和结束的标志分别是什么?(2分)
(3)该法律文献的进步性体现在哪里?(2分)
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(11分)阅读下列材料,回答问题。
材料一 在权利方面,人们是而且始终是自由平等的,任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权力,这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫,整个主权的本原主要寄托于国民,任何团体,任何个人都不得行使主权所未明白授予的所谓权力,在法律面前所有公民都是平等的。
——法国大革命时期颁布的《人权宣言》
材料二 1861年,沙皇亚历山大二世不得不签署废除农奴制的法令。法令规定,农奴在法律上是“自由人”;地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活;农奴在获得“解放”时,可以得到一块份地,但他们必须出钱赎买这块份地。
——摘自人教初中历史九年级上册
材料三 大凡国家之强弱,系人民之贫富;人民之贫富,系于物产之多寡;而物产之多寡,在于是否勉励人民之工业。所以归根结底是依靠政府管理的诱导奖励之力。
——大久保利通
请回答:
(1)材料一反映了启蒙思想家的哪些主张?美国两次资产阶级革命中,哪些法律性质文件体现了这些主张?(5分)
(2)依据材料二1861年的改革为俄国资本主义的发展提供了哪些条件?(2分)
(3)依据材料三并结合所学知识,分析大久保利通的观点在日本明治维新措施中是如何体现的?(1分)明治维新对日本社会的发展有何作用?(1分)
(4)根据上述材料并结合所学知识,分析法国与日、俄两国是通过哪两种不同途径走上资本主义道路的?(1分)中国近代史上,民族资产阶级领导的哪两次政治运动对这两种途径进行了有益探索?(1分)
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阅读下列材料,回答问题。
材料一:在权利方面,人们是而且始终是自由平等的,任何政治结合的目的都在于保存任的自然的和不可动摇的权力,这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫,整个主权的本原主要寄托于国民,任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的所谓权力,在法律面前所有公民都是平等的。
——法国大革命时期颁布的《人权宣言》
材料二:1861年,沙皇亚历山大二世不得不签署废除农奴制的法令。法令规定,农奴在法律上是“自由人”;地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活;农奴在获得“解放”的时候,可以得到一块份地,但他们必须出钱赎买这块份地。
——摘自人教初中历史九年级上册
材料三:大凡国家之强弱,系人民之贫富;人民之贫富,系于物产之多寡;而物产之多寡,在于是否勉励人民之工业。所以归根结底是依靠政府管理的诱导奖励之力。
——大久保利通
(1)材料一反映了启蒙思想家的哪些主张?美国两次资产阶级革命中,哪些法律性质文件体现了这些主张?
(2)依据材料二回答:1861年改革为俄国资本主义的发展提供了哪些条件?
(3)依据材料三并结合所学知识,分析大久保利通的观点在日本明治维新措施中是如何体现的?明治维新对日本社会的发展有何作用?
(4)根据上述材料并结合所学的知识,分析法国与日本、俄国是通过哪两种不同的途径走上资本主义道路的?中国近代史上,民族资产阶级领导的哪两次政治运动对这两种途径进行了有益探索?
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