古诗阅读。
春寒
（宋）陈与义
二月巴陵日日风，春寒未了怯园公①。
海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。
（注）①园公：作者自注“借居小园，遂自号园公”。
1.诗歌前两句是怎样体现“春寒”的？请简述。
2.结合诗句，联系助读资料，推测作者在这首诗中写“海棠”的深意。
助读资料
《春寒》作于高宗建炎三年（1129）二月。当时金兵不断南侵，南宋朝廷正处在风雨飘摇之际。陈与义颠沛流离，备尝险阻艰难，避乱至巴陵（今湖南岳阳）。
九年级语文诗歌鉴赏困难题
古诗阅读。
春寒
（宋）陈与义
二月巴陵日日风，春寒未了怯园公①。
海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。
（注）①园公：作者自注“借居小园，遂自号园公”。
1.诗歌前两句是怎样体现“春寒”的？请简述。
2.结合诗句，联系助读资料，推测作者在这首诗中写“海棠”的深意。
助读资料
《春寒》作于高宗建炎三年（1129）二月。当时金兵不断南侵，南宋朝廷正处在风雨飘摇之际。陈与义颠沛流离，备尝险阻艰难，避乱至巴陵（今湖南岳阳）。
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阅读下面这首宋诗。
春寒
陈与义
二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。
海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。
【注】此诗作于南宋高宗建炎三年二月，当时南宋朝廷正处于风雨飘摇之际。作者几经逃难，避乱于
岳州（今湖南岳阳），借居于郡守后园的君子亭，自称“园公”。
1.本诗第二句中的“怯”字用得好，请简要赏析。
2.三、四两句写出了海棠的什么特点？体现了诗人怎样的性格特征？
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春 寒①
陈与义
二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。
海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。
【注】①此诗写于1129年，当时南宋朝廷正风雨飘摇。时金兵连陷青州、徐州，进攻楚州，大有席卷江北之势。作者此时避乱岳州(今湖南岳阳)。 ②园公：作者借居岳州时的自号。
1.一、二句中的“风”“寒”有何含义？（2分）
2.请简要分析诗人在此诗中写海棠所表达的思想感情。（2分）
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春 寒
陈与义
二月巴陵日日风，春寒未了怯园公?。
海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。
宴词
王之涣
长堤春水绿悠悠，畎?入漳河一道流。
莫听声声催去棹?，桃溪浅处不胜舟。
注释：?园公：诗人自号。?畎：quǎn ，田间小沟。?棹：船桨。
1.两首诗都描绘了春天的景象，《春寒》所写的春天有着________的特点，《宴词》所写的春天有着________的特点。（2分）
2.请赏析这两首诗所表达的不同情感。（3分）
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古诗鉴赏
卜算子·海棠为风雨所损
（南宋）刘克庄
片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。
朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。
（注）刘克庄，南宋著名词人。渴望为抗金复国做贡献，却不为当朝重用，屡遭迁废， 仕途坎坷。
1.词中“片片”“点点”有何表达效果？
2.上阕写“道是天公不惜花”，下阕写“道是天公果惜花”，欲抑先扬，具有“味外之旨”，从中可以看出作者怎样的思想感情？
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阅读下面的古诗，完成各题。
海棠①
东风袅袅泛崇光②，香雾空蒙月转廊。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆③。
（注释）①这首绝句作于宋神宗元丰七年（1084年），时作者被贬黄州（今湖北黄冈）任团练副使已经五个年头。②崇光：高贵华美的光泽，指正在增长的春光。③红妆：用美女比海棠。
1.诗中“泛”“恐”两字极为精妙。请任选一字，赏析其表达效果。
2.诗中蕴含了作者怎样的感情？
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阅读下面的文字，回答后面的问题。（共4分）
傍晚时分，到达昆明。天正下着蒙蒙细雨，整个春城犹如披上了轻纱，显得格外妩媚。我们到达宾馆时，热情的主人早已在那里等候。寒暄了一阵，主人便情不自禁地谈起了西山，激起了我们强烈的向往之情。待主人告别后，我迫不急待地推开了临街的窗子，只见远处的街灯发出柔和的光，重峦迭嶂的西山隐约可见，四周笼罩在一片温馨之中。啊，多么令人陶醉的春城之夜！
1.根据要求检索上面这段文字中加着重号的字。（2分）
①用音序检字法查“媚”：先查音序________，再查音节________。
②用部首检字法符“暄”：先查部首________，再查________画。
2.上面这段文字中有两个错别字，请找出并改正。（2分）
①________应改为________ ②________应改为________
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阅读下面材料，根据要求作文。
蒙蒙细雨中，你风一样擦肩而过；丛丛鲜花中，我瞥见你的微笑；偶然跌倒时，我抓住你伸过来的手……就这样遇见，留下美好的记忆。
请以“就这样遇见”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：除诗歌外文体不限；文章中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等；不得抄袭、套作；要有真情实感。
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阅读下面的文章完成小题。
草堂·诗魂
细雨蒙蒙，落叶飘飘。
当我来时，又是茅屋为秋风所破的季节。老天像有意在营造一份思古幽情，像有意让人来品味一种人生意蕴——文章憎命达!
茅屋而草堂，草堂而杜甫草堂，这绝代诗圣生命的一大栖息处，这和着一个风雨飘摇的时代、一个伟大灵魂沉吟的处所——杜甫草堂，早已咸了成都的杜甫草堂公园。草堂公园由大廨、诗史堂、工部祠和柴门等景观组成，给成都人一个清幽的休息场所，也给远方慕名而来的游客以精神的慰藉。设施是对过往的纪念，也是对现在的经营。只是草堂，作为一个诗人艺术生命的凝结处，作为中国文学史的一个纠结点，作为一段历史的现象台，太有特点了，情绪也太浓重了。“千秋万岁名，寂寞身后事”，读清人顾复初的“异代不同时，问如此江山，龙盘虎卧几诗客；先生亦流寓，有长留天地，月白风清一草堂”那副对联，更让人嘘唏不已。草堂的文化意义与杜甫在世时命运的反差也太大了。然而，又让人坚信只要确实灿烂过，也就注定会占有辉煌。
草堂足供观赏，甬道曲折，尽可徜徉，更何况又是细雨迷蒙，黄叶铺地!草堂，草堂，此时此际的草堂在诉说什么呢?从开元到天宝，《壮游》，“三吏”“三别”，《北征》，《秋兴八首》，直到《茅屋为秋风所破歌》……一代诗史再现了一个时代，仅这些就足以彪炳青史了。这是杜甫的不朽，这是杜甫的辉煌，这也是杜甫的价值所在。舍此，我们又何以了然在一个大起大落的时代里，有一个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部!这些是不必说的。但仅仅如此，就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄的内在生命力，也远不能了然士人的用世之志与命运悲剧。这正是文章憎命达的命意所在，是其深层的人生意蕴所在，也是中国历史上人才的成就与命运的二律悖反。
中华传统，士人总有一份天下之志、用世之心，更何况出身于奉儒守官世家的杜甫!杜甫曾抒写人生抱负：“甫昔少年日，早充观国宾”，“自谓颇挺出，立登要路津。致君尧舜上，再使风俗淳。”他希望一出山就占据要津，而且充满理想色彩——要让君王赶上传说中的尧舜，要使全国民风淳朴敦厚。志莫大焉!然而，命运总是跟人开玩笑，历史也总在捉弄志士仁人。由开元而天宝，张九龄罢相，李林甫上台，唐王朝也已今非昔比，贤能之人想说什么做什么都已不可能了。这是国家的不幸，时代的不幸，也注定了杜甫一生宏图大志的落空。肃宗即位后，杜甫表面上拥有一官半职，比如左拾遗、华州司功参军、工部员外郎，而实际上却难有作为，薪俸也不足以养家。离开中原后，其行迹大略是同谷—锦城一夔州一潭州，同时他的生命也如一片黄叶飘到了尽头。
可是，他的诗作却从此更加如长河激浪，深潭照物，映现出一代河山的风云、生灵的状貌。它们如钟，如鼓，回响在中华历史的长空。杜甫的命运就这样确定了，杜甫的历史角色及其创作成就也就这样确定了。这时我们再吟味《茅屋为秋风所破歌》的诗句，就会发现，个人的遭际，在诗圣眼中已不算什么了，此时他所想的只是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，苦寒到此已极矣，而忧患、仁慈至此亦已极矣!杜甫之胸怀，杜甫之心地足以光照日月!“致君尧舜上，再使风俗淳”，或者说经邦济世，要的不就是这种德与才么?但是，风雨飘摇中的唐王朝抛弃了杜甫，而历史却于风雨飘摇中造就了另一个杜甫。这究竟是杜甫的不幸，还是杜甫的幸运呢?历史总是把一份生命的朴素，让人咀嚼得百味丛生。
流连一番，天色已晚，该走了。细雨依然。
1.从文中看，“草堂的文化意义”指的是什么？
2.阅读第四自然段，说说“杜甫的价值”体现在哪些方面？
3.文中第四段最后一个句子“中国历史上人才的成就与命运的二律悖反”该如何理解？除了杜甫，你还能再举出一个中国历史上人才的成就与命运上的二律悖反。
4.试写出杜甫的一句爱国诗句并注明出处。
九年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文字，完成下列小题。
多爱一次
①前年，他患眼疾，视力严重下降，外物在他眼里只是一团模糊。那是一段心灰意冷的日子。先是单位借故辞退他，而后女朋友离开他。他的心里，成天灰蒙蒙地飘着细雨。
②每天下午他都要去附近一家医院治疗，傍晚时分，再顺原路回来。这条路，他走了20年。路边的每一块石砖，他都再熟悉不过了。可那段时间，这段路整修，到处被挖得坑坑洼洼。
③他极力辨认着坑洼处，尽量绕开，可还是不可避免地闯进去，一次次摔倒。根本没人注意他。他的心里充满愤怒。以前，他曾多次帮助盲人过马路，可为什么自己需要帮助时，却无人理睬？他想，视力恢复后，他一定将这些愤怒，扔垃圾一样统统还给周遭。
④他摔了三天跤。第四天，再经过这段坑洼路时，他听见一阵“咚咚咚”的脚步声，一个小男孩跑来，说：“叔叔，我帮你。”一只小手伸进他的手心。
⑤他的心里吹进一股清凉的风。由男孩牵引，他很顺利地通过坑洼处。
⑥此后的第二天、第三天……男孩总是及时出现在他身边。他有些惊讶，问起才知，男孩住在路边，从自家的阳台上，可以看见他走过来。
⑦他微笑着问：“你家住哪一栋哪一层？”他想视力恢复后，一定要登门感谢，感谢男孩和他的父母。
⑧男孩却沉默一会儿，说：“叔叔，妈妈说，不要告诉陌生人住在哪里。”
⑨他笑了，不再过问。
⑩第二天，他带来一罐饼干。没想到男孩还是沉默一会儿，说：“叔叔，谢谢你！可妈妈说了，不能吃陌生人的东西。”转身又跑了。
⑪他拿饼干的手擎在半空，愣住。原以为孩子的心，是没有污染的天空。其实，孩子同大人一样，也会遭遇冷漠、自私、欺骗……于是，孩子早早地学会保护自己。这也许无可厚非。令他感动的是，尽管男孩心存警惕，却不妨碍他用一颗善良的心，帮助别人，爱别人。
⑫他觉得一股强烈的阳光，猛地射进他的心中。
⑬眼睛康复后，他又找到一份工作。那段路，他还常常走过，他的掌心里，始终留有男孩的温暖。是男孩教会他，不管世界怎样，都不妨碍我们做个好人，多爱一次。
1.试分析文中最后一段划线句子的作用。
2.找出文章中“他”心情变化的词语或句子，写在下面，并说说心情变化的原因。
心情变化的词语或句子：__________
心情变化的原因：__________
3.文章最后一段“那段路，他还常常走过，他的掌心里，始终留有男孩的温暖。”一句中，“男孩的温暖”指什么？
4.你喜欢文中的“小男孩”吗？请说明理由。
5.阅读本文之后，你有什么收获？
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