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阅读下列材料，回答问题。
材料一：文艺复兴时期有一首诗这样写道：“青春是多么美丽啊，却留不住这逝水年华！得欢乐时且欢乐吧，谁知明天有没有这闲暇！”
材料二：科学革命之后，那个时代的人并不认为科学的种种发现贬低了人的重要性。恰恰相反的是，他们认为，如果人类做得到这一步一一借由理性思索出整个自然体系的运作，又能用数学精确表达，当然就可以利用理性更上一层楼。我们可以把这份理性用于人类生活，让它得到脱胎换骨的改善。
——《极简欧洲史》约翰•赫斯特
材料三：基本公约并没有摧毁自然的平等，反而是以道德的与法律的平等来代替自然所造成的人与人之间的身体上的不平等；从而，人们尽可以在力量上和才智上不平等，但是由于约定并且根据权利，他们却是人人平等的。
——卢梭《社会契约论》
（1）材料一中的这首诗反映了怎样的生活态度？这也反映了这首诗的核心思想是什么？
（2）根据材料二写出与那个时代相关的高频词。根据此高频词写出此一运动的名称。
（3）根据材料三回答，卢梭提出了怎样的思想主张？
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文艺复兴时期有一首诗这样写道：“青春是多么美丽啊，却留不住这逝水年华！得欢乐时且欢乐吧，谁知明天有没有这闲暇！”你认为这首诗体现的时代信念应该是（ ）
A.享乐主义 B.人文主义 C.现实主义 D.珍惜时光
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文艺复兴时期有首诗这样写道：“青春是多么美丽啊，却留不住这逝水年华！得欢乐时且欢乐吧，谁知明天有没有这闲暇！”这首诗反映的生活态度是
A. 逃避现实生活
B. 追求死后进入天堂
C. 追求苦行禁欲
D. 追求享受现世生活
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文艺复兴时期有一首诗这样写道：“青春是多么美丽啊，却留不住这逝水年华！得欢乐时且欢乐吧，谁知明天有没有这闲暇。”这首诗反映的生活态度是
A.追求享受现世生活 B.追求死后进入天堂
C.追求苦行禁欲的生活 D.追求青春美丽的年华
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文艺复兴时期有一首诗这样写道：“青春是多么美丽啊，却留不住这逝水年华！得欢乐时且欢乐吧，谁知明天有没有这闲暇！”这宣扬了
A.理性主义思想 B.人文主义思想
C.自由平等思想 D.民主共和思想
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“青春是多么美丽啊，却留不住这逝水年华！得欢乐时且欢乐吧，谁知明天有没有这闲暇！”这首诗最有可能出现在什么时期（ ）
A. 古罗马帝国时期 B. 欧洲中世纪
C. 阿拉伯帝国时期 D. 文艺复兴时期
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青年兴则国家兴，青年强则国家强。阅读材料，回答问题。
材料一 14—17世纪的欧洲，有一首诗这样写道：“青春是多么美丽啊，却留不住这逝水年华！得欢乐时且欢乐吧，谁知明天有没有这闲暇！”
材料二 以青春之我，创青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之字宙。
——李大钊《青春》（发表于1916年的《新青年》杂志）
材料三 1919年9月，21岁的周恩来在天津组织成立了学生进步团体——觉悟社。下为他执笔的觉悟社的纲领性文章《“觉悟”的宣言》内容节选
“觉悟”的声浪，在二十世纪新湖流中，澎渤得很利害。有了这种“觉悟”，遂酿成这次全国的“学潮”冲动了全国的学生界，从思想向“觉悟”方面走。
（1）材料一中，人们对青春的赞美是当时欧洲哪一思想解放运动的体现？这一运动的核心思想是什么？
（2）材料二中的《新青年》杂志是哪一事件的主要阵地？根据材料二并结合所学知识，指出李大钊心目中的“新青年”形象是怎样的？《新青年》杂志对“新青年”产生了怎样的影响？
（3）结合所学知识，指出材料三中的“学潮”促进周恩来等进步青年自觉接受了哪一决定未来中国命运的新思想？
（4）根据以上三则材料并结合所学知识，谈谈你对青春的认识。
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青年兴则国家兴，青年强则国家强。阅读材料，回答问题。
材料一 14—17世纪的欧洲，有一首诗这样写道：“青春是多么美丽啊，却留不住这逝水年华！得欢乐时且欢乐吧，谁知明天有没有这闲暇！”
——据统编版义务教育教科书《世界历史（九年级上册）》
（1）材料一中，人们对青春的赞美是当时欧洲哪一思想解放运动的体现？这一运动的核心思想是什么？
材料二 以青春之我，创青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙。
——据李大钊《青春》（发表于1916年的《新青年》杂志）
（2）材料二中的《新青年》杂志是哪一运动的主要阵地？根据材料二并结合所学知识，指出李大钊心目中的“新青年”形象是怎样的？
材料三 1919年9月，21岁的周恩来在天津组织成立了学生进步团体——觉悟社。下为他执笔的觉悟社的纲领性文章《“觉悟”的宣言》内容节选。
——据人教社《普通高中课程标准实验教科书·历史③必修·历史材料与解析》
（3）结合所学知识，指出材料三中的“学潮”促进周恩来等进步青年自觉接受了哪一决定未来中国命运的新思想？
（4）根据以上三则材料并结合所学知识，谈谈你对青春的认识。
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阅读下列材料：
材料一14—17 世纪的欧洲，有一首诗这样写道：“青春是多么美丽啊，却留不住这逝水年华！得欢乐时且欢乐吧，谁知明天有没有这闲暇！”
——据统编版义务教育教科书《世界历史（九年级上册）》
材料二第二天，北京市学生总罢课，展开了救国的宣传活动。在长辛店我们也同样组织了 “救国十人团”，到车间向工人宣传，到车站向旅客宣传……我们几个月没上课，没做工， 打着长辛店救国宣传队的旗子到处跑，带着窝窝头出去，晚上才回来。我们还带了国货日用 品到乡下去，向农民宣传，全农民不要买日本货，买本国货。宣传队每到一个村子，一大堆 人就围上了。同学们一看人多，站在石头或桌子上就开始演讲，讲得慷慨激昂，很多人都掉了眼泪。个个感到“国家兴亡，匹夫有责”，别的什么也都记不得了。
——据自何长工《难忘的岁月》
材料三40 多年前，深圳蛇口撼天动地的“开山炮”，拉开了一系列沧桑巨变的序幕。步入新时代，深圳“敢为人先”的气质没有变，创造“中国奇迹”的豪情没有变。把深圳建设 成为中国特色社会主义先行示范区，对深圳来说，意味着在全面深化改革的各项事业中，在 建设创新型国家、构建对外开放新格局的进程中，深圳将继续以率先改革的智慧、勇气与胆 识，为实现高质量发展提供可借鉴、可复制的创新性制度安排。深圳的意义，不仅在于书写下自身发展的锦绣画卷，也因其排头兵、先行地、实验区的作用，带动着其他地区发展，从 而丰富了中国特色社会主义的实践。……新时代的全面深化改革充分证明，中国的社会主义 现代化强国之路，将为中国开辟光明的未来，也将为人类文明进步提供可资借鉴的中国方案。
——摘编自人民日报《深圳正青春，腾飞新高度》
请回答：
（1）根据材料一，说说这首诗反映了怎样的生活态度？结合所学知识，人们对青春的赞美是当时欧洲哪一思想解放运动的体现？
（2）根据材料二并结合所学知识，归纳五四运动中青年学生所起的作用。
（3）根据材料三，概括把深圳建设成为中国特色社会主义先行示范区的目的。
（4）综合以上三则材料，谈谈你对青春的认识。
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阅读材料，回答问题。
材料一 青春是多么美丽啊！但是，留不住这似水年华！得欢乐时且欢乐吧，谁知明天有没有闲暇”。
（1）根据所学知识说说材料一中的诗歌可能出现在哪一场运动中？这场运动的核心思想是什么？。
材料二 新航路开辟线路图（如下图）
（2）材料二中A、D航线分别是由谁开辟的？结合所学分析新航路开辟的影响有哪些？
材料三 非洲到处在流血……过去住着人的村落现在变成了一片废墟……那些修建村落，耕种田地的人们到哪里去了呢？他们被捉去当奴隶，或者在捕捉奴隶者到来时逃走了。那些侥幸逃走的人们，不得不从生机盎然的农业区，游居到人迹罕至、野兽出没的深山云雾老林，重过刀耕火种的原始生活。
（3）材料三所反映的现象和哪一历史事件有关？结合材料和所学知识试分析材料二与材料三的关系。
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