下图为某课学习小组小结的部分内容。据此判断，该课的主题应该是( )A.启蒙运动的兴起 B....

下图为某课学习小组小结的部分内容。据此判断，该课的主题应该是(　　 )

A.启蒙运动的兴起 B.法兰克王国的建立

C.巴黎公社的建立 D.马克思主义的诞生

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下图为某课学习小组小结的部分内容。据此判断，该课的主题应该是(　　 )

A.启蒙运动的兴起 B.法兰克王国的建立

C.巴黎公社的建立 D.马克思主义的诞生

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某班历史学习小组的同学开展研究性学习，他们研究的对象为印度非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、墨西哥的卡德纳斯改革。据此判断，他们研究的主题是

A.国际共产主义运动 B.资本主义的兴起与发展

C.第三世界的兴起 D.亚非拉民族民主运动的高涨

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我市某历史兴趣小组学习的内容包含下列表图的信息，据此判断出该兴趣小组反映的共同主题是（）

A.统一国家的建立 B.繁荣与开放的社会

C.统一多民族国家的巩固 D.民族关系的发展

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如图是某校历史研究性学习小组通过调查研究写成的研究报告的一部分。从内容来看，该学习小组的研究主题应该是

A. 新航路开辟

B. 文艺复兴

C. 工业革命

D. 启蒙运动

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构建知识结构是学习历史的有效方法之一。下图是某学习小组设计的知识卡片。据此判断其主题是（　　 ）

A. 美苏两极格局形成 B. “凡尔赛——华盛顿体系”建立

C. 经济全球化的浪潮 D. 世界多极化发展趋势

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下图是某历史学习小组设计的知识卡片，据此判断其主题是

A.美苏两极格局形 B.“凡尔赛—华盛顿体系”建立

C.世界多极化趋势的发展 D.经济全球化的发展

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构建知识结构是学习历史的有效方法之一。下图是某学习小组设计的知识卡片。据此判断其主题是（　　 ）

A. 美苏两极格局形成　　 B. “凡尔赛——华盛顿体系”建立

C. 经济全球化的发展　　 D. 世界多极化趋势的发展

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构建知识结构是学习历史的有效方法之一。下图是某学习小组设计的知识卡片。据此判断其主题是（　　 ）

A. 美苏两极格局形成　　 B. “凡尔赛——华盛顿体系”建立

C. 经济全球化的发展　　 D. 世界多极化趋势的发展

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构建知识结构是学习历史的有效方法之一。下图是某学习小组设计的知识卡片。据此判断其主题是（　　 ）

A. 美苏两极格局形成　　 B. “凡尔赛——华盛顿体系”建立

C. 经济全球化的发展　　 D. 世界多极化趋势的发展

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