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学习工业革命，可以从收集史料、辨别研究价值入手，再深入理解，并进行理性分析和客观评判。阅读材料，回答问题：
材料一
（1）材料一中，直接史料是 ，间接史料是 。
材料二 珍妮纺纱机的发明者哈格里夫斯是个织工：骡机的发明者克伦普顿是个纺织工兼织工；只有……瓦特有一定的科学知识……在19世纪，自然科学特别是热力学、电磁学、化学等方面的新发展，开始与工业生产紧密地结合起来。……第一次工业革命首先发生在英国。……第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史近代史编》
（2）据材料二，概括两次工业革命的特点。
材料三 工业革命改变了社会上所有人的生产和生活方式。……大工业使世界经济走向一体化，……平民百姓有机会享受过去帝王将相也想象不到的文明，舒适生活。但是，工业化逐渐、而且不可挽回地改变了大自然，造成环境污染、资源枯竭和生态危机，最突出的是全球气候变暖、臭氧层空洞和公共卫生安全。人类社会面临经济增长与环境保护相矛盾的二难局面。
——摘编自张跃发《近代文明史》
（3）据材料三，归纳工业革命对人类社会带来的影响。综合上述材料和所学知识，针对材料中“人类社会面临经济增长与环境保护相矛盾的二难局面’提出你的对策。
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学习工业革命，可以从收集史料、辨别研究价值入手，再深入理解，并进行理性分析和客观评判。阅读材料，回答问题：
材料一
（1）材料一中，直接史料是 ，间接史料是 。
材料二 珍妮纺纱机的发明者哈格里夫斯是个织工：骡机的发明者克伦普顿是个纺织工兼织工；只有……瓦特有一定的科学知识……在19世纪，自然科学特别是热力学、电磁学、化学等方面的新发展，开始与工业生产紧密地结合起来。……第一次工业革命首先发生在英国。……第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史近代史编》
（2）据材料二，概括两次工业革命的特点。
材料三 工业革命改变了社会上所有人的生产和生活方式。……大工业使世界经济走向一体化，……平民百姓有机会享受过去帝王将相也想象不到的文明，舒适生活。但是，工业化逐渐、而且不可挽回地改变了大自然，造成环境污染、资源枯竭和生态危机，最突出的是全球气候变暖、臭氧层空洞和公共卫生安全。人类社会面临经济增长与环境保护相矛盾的二难局面。
——摘编自张跃发《近代文明史》
（3）据材料三，归纳工业革命对人类社会带来的影响。综合上述材料和所学知识，针对材料中“人类社会面临经济增长与环境保护相矛盾的二难局面’提出你的对策。
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学习工业革命，可以从收集史料、辨别研究价值入手，再深入理解，并进行理性分析和客观评判。阅读材料，回答问题：
材料一
（1）材料一中，直接史料是 ，间接史料是 。
材料二 珍妮纺纱机的发明者哈格里夫斯是个织工：骡机的发明者克伦普顿是个纺织工兼织工；只有……瓦特有一定的科学知识……在19世纪，自然科学特别是热力学、电磁学、化学等方面的新发展，开始与工业生产紧密地结合起来。……第一次工业革命首先发生在英国。……第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史近代史编》
（2）据材料二，概括两次工业革命的特点。
材料三 工业革命改变了社会上所有人的生产和生活方式。……大工业使世界经济走向一体化，……平民百姓有机会享受过去帝王将相也想象不到的文明，舒适生活。但是，工业化逐渐、而且不可挽回地改变了大自然，造成环境污染、资源枯竭和生态危机，最突出的是全球气候变暖、臭氧层空洞和公共卫生安全。人类社会面临经济增长与环境保护相矛盾的二难局面。
——摘编自张跃发《近代文明史》
（3）据材料三，归纳工业革命对人类社会带来的影响。综合上述材料和所学知识，针对材料中“人类社会面临经济增长与环境保护相矛盾的二难局面’提出你的对策。
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学习工业革命，可以从收集史料、辨别研究价值入手，再深入理解，并进行理性分析和客观评判。阅读材料，回答问题：
材料一
（1）材料一中，直接史料是 ，间接史料是 。
材料二 珍妮纺纱机的发明者哈格里夫斯是个织工：骡机的发明者克伦普顿是个纺织工兼织工；只有……瓦特有一定的科学知识……在19世纪，自然科学特别是热力学、电磁学、化学等方面的新发展，开始与工业生产紧密地结合起来。……第一次工业革命首先发生在英国。……第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史近代史编》
（2）据材料二，概括两次工业革命的特点。
材料三 工业革命改变了社会上所有人的生产和生活方式。……大工业使世界经济走向一体化，……平民百姓有机会享受过去帝王将相也想象不到的文明，舒适生活。但是，工业化逐渐、而且不可挽回地改变了大自然，造成环境污染、资源枯竭和生态危机，最突出的是全球气候变暖、臭氧层空洞和公共卫生安全。人类社会面临经济增长与环境保护相矛盾的二难局面。
——摘编自张跃发《近代文明史》
（3）据材料三，归纳工业革命对人类社会带来的影响。综合上述材料和所学知识，针对材料中“人类社会面临经济增长与环境保护相矛盾的二难局面’提出你的对策。
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学习工业革命，可以从收集史料、辨别研究价值入手，再深入理解，并进行理性分析和客观评判。阅读材料，回答问题：
材料一
（1）材料一中，直接史料是 ，间接史料是 。
材料二 珍妮纺纱机的发明者哈格里夫斯是个织工：骡机的发明者克伦普顿是个纺织工兼织工；只有……瓦特有一定的科学知识……在19世纪，自然科学特别是热力学、电磁学、化学等方面的新发展，开始与工业生产紧密地结合起来。……第一次工业革命首先发生在英国。……第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史近代史编》
（2）据材料二，概括两次工业革命的特点。
材料三 工业革命改变了社会上所有人的生产和生活方式。……大工业使世界经济走向一体化，……平民百姓有机会享受过去帝王将相也想象不到的文明，舒适生活。但是，工业化逐渐、而且不可挽回地改变了大自然，造成环境污染、资源枯竭和生态危机，最突出的是全球气候变暖、臭氧层空洞和公共卫生安全。人类社会面临经济增长与环境保护相矛盾的二难局面。
——摘编自张跃发《近代文明史》
（3）据材料三，归纳工业革命对人类社会带来的影响。综合上述材料和所学知识，针对材料中“人类社会面临经济增长与环境保护相矛盾的二难局面’提出你的对策。
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学习工业革命，可以从收集史料、辨别研究价值入手，再深入理解，并进行理性分析和客观评判。阅读材料，回答问题。
材料一：
材料二：珍妮纺纱机的发明者哈格里夫斯是个织工；骡机的发明者克伦普顿是个纺织工兼织工；只有……瓦特有一定的科学知识……在19世纪，自然科学特别是热力学、电磁学、化学等方面的新发展，开始与工业生产紧密地结合起来。……第一次工业革命首先发生在英国。……第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史近代史编》
材料三：第二次工业革命中出现的许多新型交通工具和通讯手段，大大加强了世界各地的联系。汽车越来越多，火车和轮船越来越先进，交通运输日益便利；电报、电话的出现进一步加强了世界各地之间商业信息的交流与传播。在第二次工业革命的推动下，世界市场进一步发展。1870年以后的三十多年间，世界贸易额增长了三倍左右。亚洲、非洲和拉丁美洲等地区的非工业国家生产的粮食和原料源源不断地运往工业化国家，工业化国家生产的工业品则销往全世界，国际分工日益明显。
——摘编自《世界历史教师教学用书》
材料四：工业革命改变了社会上所有人的生产和生活方式。……大工业使世界经济走向一体化，……平民百姓有机会享受过去帝王将相也想象不到的文明，舒适生活。但是，工业化逐渐、而且不可挽回地改变了大自然，造成环境污染、资源枯竭和生态危机，最突出的是全球气候变暖、臭氧层空洞和公共卫生安全。人类社会面临经济增长与环境保护相矛盾的二难局面。
——摘编自张跃发《近代文明史》
（1）材料一中，直接史料是________________________________________________________________，间接史料是________________________ ________________________________。
（2）根据材料二，概括两次工业革命的特点。
（3）根据材料三，谈谈第二次工业革命是如何推动了世界经济整体化趋势发展的？
（4）根据材料四，归纳工业革命对人类社会带来的影响。综合上述材料和所学知识，针对材料中“人类社会面临经济增长与环境保护相矛盾的二难局面”提出你的对策。
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时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式，只有在特定的时空框架当中，才可能对史事有准确的理解。
历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。理解历史事物不仅要将其描述出来，还要揭示其表象背后的深层因果关系。
阅读材料，回答下列问题。
材料一 （文物·文明）
（1）请依据材料一地图和文物图片信息，结合所学，将表格内容补充完整。
① 文明② ③ ④ C. 文明F. 文明（将对应内容分别填入答题卷中）
材料二 文字具有我们无法了解的创造力。它在两个方面决定性地改写了人类的整个历史。其一是复杂的思考能力。口述的能力是有限的。如果没有一个记录并能反复查看的方式，人类无法进行高等数学运算或是更复杂的哲学辩论。因此仅仅认为文字是一种为未来记录现代和过去的方式是不够的。至于第也很重要，当你用文字书写时，你并不只记录了已存在的内容，还创造了新的实体——金钱、组织、政府、社会的复杂形式。文字是这一切的关鍵。
——约翰·瑟尔（美）
（2）依据材料二，说出文字对现代文明产生所起的作用。
史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法形成对历史的正确、客观的认识，必须重视史料的搜集、整理和辨析，去伪存真。
（史料鉴别）
材料三 就性质而言，史料有原始史料（当时留下的事物、文件、记录、日记；当事人的回忆录、调查记录、群众传说），撰述史料（根据原始史料撰写的历史著作，如《春秋》、《史记》等）；依据载体的不同，史料可以分为实物史料、文字史料、口述史料、声像史料、数字化史料等类型。
——李剑鸣《历史学家的修养和技艺》
（3）阅读下列图片，并依据材料三，进行判断：
上述图片中，属于原始史料的是 ；属于撰述史料的是 。
（史料运用）
材料四 口述史料，不仅可以作为文献史料的补充，还具有不可替代的特殊价值，例如，口述史提倡创立平民化的历史，让不掌握话语霸权的人们，包括社会底层的百姓、少数裔族群和妇女都有发出自己声音的可能性，使这些人的经历、行为和记忆有了进入历史记录的机会，并因此构成历史的一部分。此外，口述史具有特有的“个人性”，重视从个人的角度来体现对历史事件的记忆和认识。但是，口述中往往会有太多或有意，或无意的记忆失误，也会有有意的、无意的谎言。因此，使用史料过程中，需要将口述材料与文献记载互相参考。
——摘编自定宜庄《口述史料的独特价值与史料的整理鉴别》
（4）某校研学小组搜集到了丘吉尔《第二次世界大战回忆录》。请依据材料三，结合所学，指出其作为第二次世界大战史的研究资料，具有哪些局限性？应该如何弥补？
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历史解释是以史料为依据对历史事物进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是（ ）
A.1941年6月，德国突然进攻苏联
B.1945年2月，《雅尔塔协定》中苏联对日宣战的决定，体现了强权政治
C.1947年，美国总统杜鲁门发表国会演说
D.1993年，大部分西欧国家在欧共体的基础上组成了欧洲联盟
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历史解释应以史料为依据对历史事物进行理性分析和客观评判。关于下图的表述中，对其思想内涵的解释正确的是
A. 这是达·芬奇的画作
B. 画中的故事被许多宗教画家描绘过
C. 画中12个门徒表现出不同的表情和形体动作
D. 这幅艺术作品充分表现了画家对人性关注
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（11分）九年级同学在学习中国古代史时，采用了编制年代尺和收集史料的方法，增强了学习兴趣，提高了分析理解历史问题的能力。
【编制年代尺】
【收集史料】
材料一
材料二
（1）请写出A、B两处在中国古代历史上实现统一的王朝名称。
（2）按照史料价值的不同，史料可分为第一手史料（直接史料、原始材料）和第二手史料（间接史料）。材料一和材料二分属于哪种史料？在历史研究过程中，更为可信的是哪种史料？
（3）从材料一的内容可以看出这是出自哪位史学家的哪部史书？
（4）韩非子是哪一学派的代表人物？他的思想主张在哪个诸侯国深受国君的赏识？
（5）如果你参观了“海上丝绸之路”博物馆，那么，“南海一号”及所载的文物可以帮助你从哪些方面了解宋朝经济的发展状况？（写出两个方面即可）