阅读下面的诗歌,完成下列小题。
(甲)满江红
秋瑾
小住京华,早又是、中秋佳节。为篱下、黄花开遍,秋容如拭。四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。苦将侬,强派作蛾眉,殊未屑!
身不得,男儿列。心却比,男儿烈!算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘,何处觅知音?青衫湿!
(乙)夏日绝句①
生当作人杰,死亦为鬼雄。
至今思项羽,不肯过江东。
(注释)①靖康二年(1127年),腐败的宋王朝在金兵的沉重打击下瓦解,徽、钦二帝及赵氏亲属和大批臣民被掳北去。宋高宗赵构不顾有识之士极力反对,带领群僚仓皇南逃,建都临安,本诗即作与南渡之际。
1.甲词结尾长叹“青衫湿”。结合作品内容和写作背景,说说词作抒发了作者怎样的思想感情。
2.下列关于乙诗的理解和赏析有误的一项是( )
A.本诗从内容看,是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗,借项羽的宁死不屈辛辣地讽刺了赵构君臣的丧权辱国、怯懦畏惧、只顾逃命苟安的丑恶行径。
B.李清照是婉约派著名词人之一,其词或轻柔婉丽,或缠绵悱恻,本诗诗意明白爽朗,与其婉约词风一脉相承。
C.这首诗起调高亢,鲜明地提出了人生的价值取向:人活着就要作人中的豪杰,为国家建功立业;死也要为国捐躯,成为鬼中的英雄。爱国激情,溢于言表,在当时确有振聋发聩的作用。
D.“至今思项羽,不肯过江东。”女词人追思那个叫项羽的楚霸枭雄,追随项羽的精神和气节。“不肯”一词,将那种“可杀不可辱”“死不惧而辱不受”的英雄豪气,漫染纸面,力透纸背。
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读下面的诗歌,完成下列小题。
(甲)满江红
秋瑾
小住京华,早又是、中秋佳节。为篱下、黄花开遍,秋容如拭。四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。苦将侬,强派作蛾眉,殊未屑!
身不得,男儿列。心却比,男儿烈!算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘,何处觅知音?青衫湿!
(乙)夏日绝句①
生当作人杰,死亦为鬼雄。
至今思项羽,不肯过江东。
(注释)①靖康二年(1127年),腐败的宋王朝在金兵的沉重打击下瓦解,徽、钦二帝及赵氏亲属和大批臣民被掳北去。宋高宗赵构不顾有识之士极力反对,带领群僚仓皇南逃,建都临安,本诗即作与南渡之际。
1.甲词结尾长叹“青衫湿”。结合作品内容和写作背景,说说词作抒发了作者怎样的思想感情。
2.下列关于乙诗的理解和赏析有误的一项是( )
A.本诗从内容看,是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗,借项羽的宁死不屈辛辣地讽刺了赵构君臣的丧权辱国、怯懦畏惧、只顾逃命苟安的丑恶行径。
B.李清照是婉约派著名词人之一,其词或轻柔婉丽,或缠绵悱恻,本诗诗意明白爽朗,与其婉约词风一脉相承。
C.这首诗起调高亢,鲜明地提出了人生的价值取向:人活着就要作人中的豪杰,为国家建功立业;死也要为国捐躯,成为鬼中的英雄。爱国激情,溢于言表,在当时确有振聋发聩的作用。
D.“至今思项羽,不肯过江东。”女词人追思那个叫项羽的楚霸枭雄,追随项羽的精神和气节。“不肯”一词,将那种“可杀不可辱”“死不惧而辱不受”的英雄豪气,漫染纸面,力透纸背。
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阅读下面的诗歌,完成下列小题。
满江红(秋瑾)
小住京华,早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍,秋容如拭。四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉,殊未屑!
身不得,男儿列,心却比,男儿烈。算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音?青衫湿!
1.下列句子对本诗理解有误的一句是( )
A. “四面歌残终破楚”一句喻指八国联军攻破北京事。
B. 词的上片表达词人意欲出国留学、报效国家的思想感情。
C. 词的下片写词人虽有凌云壮志,但知音难觅,不觉泪湿衣襟。
D. “为篱下黄花开遍”一句以外在自然景观的清秀明丽反衬怨幽之情。
2.请对下面富有表现力的词句进行点评。
身不得,男儿列,心却比,男儿烈。
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阅读下面的诗歌,完成下列小题。
满江红
秋瑾
小住京华,早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍,秋容如拭。四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉,殊未屑!
身不得,男儿列,心却比,男儿烈。算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音?青衫湿!
1.词的上阕表达了词人怎样的思想感情?
2.有人评价秋瑾这首词“基调高昂,语言刚健清新”,试联系内容加以分析。
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阅读下面这首词,完成下列小题。
满江红·小住京华
秋瑾
小住京华,早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍,秋容如拭。四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。苦将依强派作蛾眉,殊未屑!
身不得,男儿列,心却比,男儿烈。算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。葬红尘何处觅知音?青衫湿!
1.用生动形象的语言描绘“为篱下黄花开遍,秋容如拭”展现的画面。
2.尾句“青衫湿”引用了什么典故?抒发了作者怎样的感情?
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阅读下面一首诗,完成下列小题。
满江红
秋瑾
小住京华,早又是,中秋佳节。为篱下,黄花开遍,秋容如拭。四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。苦将侬,强派作娥眉,殊未屑! 身不得,男儿列。心却比,男儿烈!算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘,何处觅知音?青衫湿!
1.请从句式角度对“身不得,男儿列,心却比,男儿烈”一句作赏析。
2.“俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折”抒发了词人怎样的思想感情?
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阅读下列材料,完成后面的问题。
(材料一)九年级某班开展“我心目中的英雄”问卷调查,以下是调查结果:
(材料二)
满江红
秋瑾
小住京华,早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍,秋容如拭。四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉,殊未屑!
身不得,男儿列,心却比,男儿烈。算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音?青衫湿!
(材料三)
新时代的中国,同样需要英雄精神。32年,11680天,在江苏灌云县,一个面积只有两个足球场大的开山岛;岛上唯有的生命就是王继才夫妇、三只小狗、五条泥鳅和三只不会打鸣的公鸡;每天早上5点,夫妻俩就准时在岛上举行的两个人的升旗仪式;一种每天两次巡岛,观天象、护航标、写日志的重复生活……现实不是小说,英雄亦不是众人所知、耀眼四射。
(选自2018年10月17日《光明日报》)
(1)请概括(材料一)的调查结果。
___________________________________________
(2)根据(材料二)和(材料三),说说英雄们的身上具备哪些优秀品质。
___________________________________________
(3)综合以上三则材料,请你为当代中学生树立正确的“英雄观”提两条合理化的建议。
___________________________________________
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阅读下列材料,完成后面的问题。
(材料一)九年级某班开展“我心目中的英雄”问卷调查,以下是调查结果:
(材料二)
满江红
秋瑾
小住京华,早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍,秋容如拭。四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉,殊未屑!
身不得,男儿列,心却比,男儿烈。算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音?青衫湿!
(材料三)
新时代的中国,同样需要英雄精神。32年,11680天,在江苏灌云县,一个面积只有两个足球场大的开山岛;岛上唯有的生命就是王继才夫妇、三只小狗、五条泥鳅和三只不会打鸣的公鸡;每天早上5点,夫妻俩就准时在岛上举行的两个人的升旗仪式;一种每天两次巡岛,观天象、护航标、写日志的重复生活……现实不是小说,英雄亦不是众人所知、耀眼四射。
(选自2018年10月17日《光明日报》)
(1)请概括(材料一)的调查结果。
___________________________________________
(2)根据(材料二)和(材料三),说说英雄们的身上具备哪些优秀品质。
___________________________________________
(3)综合以上三则材料,请你为当代中学生树立正确的“英雄观”提两条合理化的建议。
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九年级语文综合性学习困难题查看答案及解析
阅读下面这首词,完成下列小题。
满江红
秋瑾
小住京华,早又是中秋佳节,为篱下黄花开遍,秋容如拭。四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉,殊来屑!
身不得,男儿列,心却比,男儿烈。算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折,莽红尘何处觅知音?青衫湿!
1.请对“四面歌残终破楚”一句作简要赏析。
2.“身不得,男儿列,心却比,男儿烈”抒发了作者怎样的思想感情?
九年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读下面的诗词,选出鉴赏有误的一项( )
满江红
秋瑾
小住京华,早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍,秋容如拭。四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉,殊未屑!
身不得,男儿列,心却比,男儿烈。算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音?青衫湿!
A.“为篱下黄花开遍”,是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句。以自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的内心烦闷与彷徨。
B.“苦将侬强派作蛾眉,殊未屑”一句中,“强派”写出了作者的无奈,而“殊未屑”则又表明作者对贵妇人的生活并不留恋,相反加以蔑视。
C.“身不得,男儿列;心却比,男儿烈”将身不能为男儿,心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致,运用短句,节奏沉缓。
D.这首词基调高昂,语言刚健清新,通过层层表述,曲折地反映了革命者参加革命的复杂矛盾心情,真切感人。
九年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
阅读古诗,完成下面小题。
满江红
秋瑾
小住京华,早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍,秋容如拭。四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉,殊未屑!
身不得,男儿列,心却比,男儿烈。算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音?青衫湿!
1.请用生动形象的语言描绘“为篱下黄花开遍,秋容如拭”展现的画面。
2.用简洁的语言概括出本词所表达的思想感情。
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