下图是小米同学绘制的世界历史发展进程图。对它的理解准确的是
A.封建专制是人类社会的必经阶段 B.生产力与政治文明的发展存在内在联系
C.世界的发展必然引起文明的冲突 D.科技创新与进步是人类政治斗争的结果
九年级历史选择题中等难度题
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C.世界的发展必然引起文明的冲突 D.科技创新与进步是人类政治斗争的结果
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C.世界的发展必然引起文明的冲突 D.科技创新与进步是人类政治斗争的结果
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C.世界的发展必然引起文明的冲突 D.科技创新与进步是人类政治斗争的结果
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中外历史的民主与法制进程，是从专制到民主、从人治到法治的过程，是人类政治文明发展的大趋势，据此回答下面问题：
（1）明清时期，我国封建君权进一步强化标志是什么？对中国社会产生什么消极影响？
（2）世界近代史上从人治走向法治的开始是英国资产阶级革命建立了什么政治制度？为该政治制度提供法律保障的文献是什么？
（3）18世纪末19世纪初，美国、法国资产阶级革命高潮过去后，分别制定什么文献来巩固自己的政权？
（4）新中国成立后，党非常重视民主法制建设，1954年第一届全国人民代表大会制定了《中华人民共和国宪法》该宪法具有什么性质？改革开放后，我国颁布了一系列法律，逐渐形成了什么法律体系？
（5）结合党中央提出“全面依法治国”，谈谈你的认识。
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政治制度是人类社会发展到一定阶段的产物。中国古代专制主义中央集权制度在漫长的历史长河中经历了一个建立、发展到完善、衰亡的历程。阅读材料，回答问题。
材料一 （中国政制）达臻“文明”一途，实应归功于西周的创制。……西周政治里显然有浓厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此，古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。
——王家范《中国历史通论》
材料二 汉武帝规定诸侯王除由嫡长子继承王位外，“以私恩自裂地。分其子弟”为列侯，而由皇帝制定这些侯国的名号，分别隶属于汉郡。
——邱树森、陈振江主编《新编中国通史》
材料三 明朝建立之后，朱元璋为了解决君相之争，……于1380年，将丞相胡惟庸诛杀，在随后的十年里，大肆捕杀其党羽，株连杀戮3万余人，并对我国政治制度进行了重大改组。
材料四 军国大计，罔不总揽。自雍乾后百八十年，威命所寄，不于内阁而于军机处，盖隐然执政之府也。
——《清史稿·军机大臣年表序》
请回答：
（1）据材料一，指出“秦以后一统的君主‘独制’格局”是什么制度？
（2）据材料二，汉武帝的此项规定有何作用？
（3）材料三中“对我国政治制度进行了重大改组”是指什么措施？
（4）据材料四和所学知识，说明清朝为加强皇权采取的措施及其影响。
（5）综合以上材料，反映了中国古代政治制度变化的什么趋势？
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民主与法治是文明社会的重要基石。人类社会的发展史，也是一部从专制、人治走向民主、法治的历史。阅读下列材料，回答问题。
（文明中国的法治进程）
材料一 它是中国历史上研究国家治理方式的学派之一，是我国诸子百家中的一家。它主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服。
——新浪网
材料二 其为制，公之大者也……公天下之端自秦始。
(注：地方官员由皇帝任免，不得世袭，依据才干政绩任免官吏，故地方政治权利向一般平民开放，此即所谓“公天下”。)
——柳宗元《封建论》
材料三 新中国成立以来，社会主义民主法制在曲折中不断向前发展。
（西方社会的法治之光）
材料四 伯里克利在演讲词中这样说：“我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。在解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。”
——修昔底德《伯罗奔尼撒战争史》
材料五 尽管大西洋把英、法、美三国永远地分隔开来，但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定联系，而且也是相互影响、互相促进的。17世纪和18世纪发生于大西洋两岸的这三个伟大历史事件，最大的公约数是关于“权利”的诉求或“人权”的伸张。
——何顺果《世界史：以文明演进为线索》
(1)材料一中“它”这一学派的集大成者是谁？商鞅是这一学派在战国中期的代表人物，他在秦国是如何实践“重刑”思想的？
(2)材料二中，柳宗元认为哪一制度开了“公天下之端”？这一制度产生了哪些积极的影响？
(3)1949年新中国成立前夕，在中国人民政治协商会议第一届全体会议上通过的《共同纲领》在当时起到了怎样的作用？从材料三中可以看出，1966－1976年我国的社会主义民主法制呈下滑趋势，这与当时发生的哪一历史事件有关？
(4)写出材料四实行这种“民主政治”的古代奴隶制城邦国家名称，并结合所学知识，说说这种“民主政治”的优越性和局限性分别是什么？
(5)根据材料五并结合所学知识，写出当时欧洲所颁布的“关于‘权利’的诉求或‘人权’的伸张”的两个法律文件。综合以上探究，可以看出古今中外民主法制是不断曲折向前发展的，请你谈谈从中能得出什么重要感悟与认识？
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人类文明的发展中，制度建设关系到国家与社会的发展，体现着政治智慧。阅读下列材料，回答问题。
材料一
材料二 新文化运动批判以“尊君”为中心的专制主义和以“三纲”为中心的封建礼教，着力批判君主专制主义、“吃人”礼教、家庭制度等。
——左玉河《反传统、激进主义与五四新文化运动》
材料三 但将所有这些“权利”用书面形式汇聚于一纸，而且作为人民与国王之间的“契约”出现，这是具有重大意义的事。《权利法案》因此成为“英国宪政”中最重要的奠基性文件之一，它为现代英国政治制度的形成再打下一个基础。
——钱乘旦、许洁明《英国通史》
材料四 辛亥革命后，中国曾一度效法欧美资产阶级国家，实行三权分立和议会制，但最后都成了政客愚弄百姓的工具。以马克思列宁主义为指导的中国共产党，没有采用西方国家的议会制，而是以广大人民群众当家做主为出发点，给人以全新的感觉。
——陈扬勇《<共同纲领>与新中国三大政治制度的确立》
请回答：
（1）材料一中，图1所示的秦朝政治建制的名称是什么？结合所学知识说出清朝皇权强化的表现。根据图2所示，说明西欧封建社会中封君与封臣之间的关系。
（2）材料二中，新文化运动对封建专制制度持何种态度？新文化运动在中国近代社会产生了什么影响？
（3）根据材料三，说明《权利法案》“成为‘英国宪政’中最重要的奠基性文件之一”的主要原因。现代英国由此形成的政治制度是什么？
（4）材料四中，中国曾效法实行的三权分立与美国哪一部法律文件有关？新中国建立后，中国共产党“以广大人民群众当家做主为出发点”制定的政治制度是什么？
（5）综合上述材料，概括人类政治文明建设的发展趋势。
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在历史期末复习阶段，历史老师在备课笔记上整理了如图所示内容。由此可知，老师要在课堂上带同学们复习的内容是
A.君主专制统治的强化 B.中外经济文化的交流
C.巩固边疆地区的措施 D.封建时期社会的发展
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政治思想文化领域的活动是人类社会生活的核心内容之一，其发展推动了人类社会的发展进步。现在让我们一起探究中外政治思想文化发展的进程和文明成果。
[思想篇]
（1）识图后你依次能联想到哪些重大历史事件？这些事件反映了世界近代怎样的历史发展趋势？
[政治篇]
英国革命的最大成果，也是它在现代民主政治创制试验方面的最大成就，就是创造了一种全新的政体……美国革命的首创性在于……孟德斯鸠“以权力制约权力”的学说在政府体制的设计方面得到较好的贯彻。
——马克垚《世界文明史》
（2）英国全新的政体是指什么？美国在政府体制设计方面的文献名称是什么？请从政治文明的角度对它们做出简要评价。
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社会政治制度的发展、演变，丰富了人类文明的内涵。在不同时期，只有那些根据自己的国情和时代的需要做出了正确判断的国家，才能获得历史的青睐。制度的变革与创新直接影响着人类历史的进程，是世界文明的重要体现。阅读下列材料：
材料一 周人以西方的一个小国代商而有天下，苦于兵力单薄，不足以统治东方各族人民，于是大风同姓、异姓及古帝王之后于东方，以为周室的“藩屏”。
——赵光贤《周代社会分析》
材料二 “若元……其地北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表。……元东南所至不下汉、唐，而西北则过之，有难以里数限者矣。”
——《元史•地理志》
材料三 “我国坚持人民民主专政，坚持社会主义道路；中华人民共和国的一切权利属于人民……”
——1954年《中华人民共和国宪法》
请回答：
（1）根据材料一回答，西周实行分封制的原因。为加强中央集权，秦朝时设置的地方行政制度是什么？西汉汉武帝时期在这一方面有什么创新之举？
（2）根据材料二，概括指出元朝疆域的特点。为此，元朝统治者实行了怎样的地方管理制度？
（3）根据材料三并结合所学知识，指出哪次会议通过了这一部《中华人民共和国宪法》？宪法确立了我国的根本政治制度是什么？
（4）根据以上材料，谈谈你对制度变革与创新的认识？
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政治制度创新和法治发展是人类社会发展中多种因素共同作用的结果，也见证了历史文明的进程，它们对历史的演进和发展产生着深远影响。阅读下列材料，回答问题。
材料一 短短几千个字，却是第一次把国王和贵族之间的权利关系，转化为明确的法律文字。从此以后，英国国王的权力不再是是至高无上的，它只能在法律的限制之下行使。
——《大国崛起》解说词
材料二 如图
材料三 法国大革命是世界近代史上规模最大，最彻底的革命，……震撼了整个欧洲大陆的封建秩序。期间所颁布的《人权宣言》和拿破仑帝国时期颁布的《民法典》(后改名《拿破仑法典》被称为新社会的出生证书，在世界历史上产生了深远的影响。
请回答：
(1)根据材料一,概括“短短几千个字”对英国产生的影响(不得照抄材料原文)。联系所学知识回答，“短短几千个字”以后，英国确立了怎样的政治体制?
(2)根据材料二，结合所学知识回答，图示中美国三个机构分别行使什么权力? 结合所学知识回答，美国能够建立三权分立的政府体制，最基本前提是什么?
(3)根据材料三并结合所学知识，概括法国大革命的历史意义(不得照抄材料原文)，并指出《民法典》和法国大革命的关系。
(4)综合上述材料，我们得到的启示是什么?
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