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名著是值得反复阅读，深入探究的。在你阅读名著的过程中，什么内容引起了你的思考？围绕这一内容，你又进行了怎样的深入探究？请从《水浒传》《西游记》《儒林外史》《简·爱》《朝花夕拾》《傅雷家书》中，选择一部作品简要说明。（100字左右）
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名著阅读
读名著，深思考，围绕一个特定主题进行探究，收获更大。请从下面专题中任选一个,结合相关情节写出你的探究结果。
专题一 探究比较阅读：从江姐、保尔·柯察金看革命者的坚强意志 (《红岩》《钢铁是怎样炼成的》)
专题二 探究人物关系：孙悟空与牛魔王的亲、仇关系(《西游记》)
专题三 探究阅读策略：将与杨志相关的章节集中阅读的好处(《水浒传》)
《水浒传》中有关杨志的回目
第十二回 梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀
第十三回 急先锋东郭争功 青面兽北京斗武
第十六回 杨志押送金银担 吴用智取生辰纲
第十七回 花和尚单打二龙山 青面兽双夺宝珠寺
第五十八回 三山聚义打青州 众虎同心归水泊
第一百一十九回 鲁智深浙江坐化 宋公明衣锦还乡
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阅读是不断深入的过程，阅读名著时对文学形象的认识也会有变化。请你从《水浒传》《西游记》《朝花夕拾》中任选一个人物，结合具体内容谈谈认识变化的过程。（100字左右）
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名著阅读（4分，一空一分）
1.请根据下面内容，依次判断AB两段文字分别选自哪一部名著。（3分）
A、艺术不但不能限于感性认识，还不能限于理性认识，必须要进行第三步的感情深入。换言之，艺术家最需要的，除了理智以外，还有一个“爱”字！
B、扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。
A、《________》 B、《________》
2. 他刀笔精通、吏道纯熟，兼之爱习枪棒，学得武艺多般。他平生只好结识江湖上好汉，但有人来投奔他，不管甚么身份，他都热情接纳、终日追陪，并无一点厌倦；来人若要起身则尽力资助。可称挥金似士！人问他求钱物，亦不推托；且好做方便，每每排难解纷，只是周全人性命。平常散施棺材药饵，济人贫苦，救人之急，扶人之困，在山东，河北很有名气。--------- 《水浒传》
他是________，写出他的一个故事：________。
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（题文）文学常识和名著阅读。
（1）阅读下面语段，在括号内填入恰当的内容。
经典名著的内容往往丰富多彩，引人入胜。鲁迅在《故乡》中，塑造了辛苦麻木的中年闰土和辛苦恣睢的_____的形象，值得我们深思；_____代作家曹雪芹在《香菱学诗》中，叙述了黛玉指点学诗门径、香菱苦心写诗的经过，值得我们学习；法国文学家_____在《我的叔叔于勒》中设计了菲利普夫妇因为金钱利益对自己的弟弟不断改变态度情节，值得我们自省。
（2）下面是《水浒传》第四十回“梁山泊好汉劫法场，白龙庙英雄小聚义”中的一首诗，阅读后回答问题。
若非吴用施奇计，焉得公明离法场？
古庙英雄欢会处，彩旗金鼓势鹰扬。
①结合书中相关情节，概括宋江被处斩的原因。
②简述吴用如何施奇计，救宋江脱险。
【答案】（1）杨二嫂；清；莫泊桑（2）①他先是因为杀死阎婆惜而被充军，后来在浔阳楼醉题反诗获罪问斩。②戴宗帮宋江给梁山送信，吴用等人准备伪造成蔡京的书信来救宋江，但因为失误上面留了纰漏，导致戴宗送到时被官府发现问题也打入了死牢，准备和宋江一同处斩。而吴用等到发现问题时，知道自已害了他们，示是就与晁盖商议，梁山好汉前去劫法场救了宋江二人。
【解析】试题分析：本题考查对课外阅读的掌握情况，培养学生的大语文观。以考促读。做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。记死背硬作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
【题型】名著阅读
【结束】
7根据要求，完成任务。
过年这几天，是大家彼此表达美好祝愿的日子，随着微信、QQ等交流工具的便捷使用，大家转发现成祝福的内容越来越多，但原创的新年祝福却少之又少。如果收到的都是一些雷同的祝福语，难免会让人有点“审美疲劳”。复制、粘贴、发送，这样传递的祝福总让人觉得虽有新意却少了诚意。面对即将到来的新年，请从下面选项中选择一位对象，编写一则祝福语。
A．爷爷奶奶辈 B．爸爸妈妈 C．老师 D．同学好友
要求：①原创；②根据选择对象，表达得体、有真情实感；⑧80字以内；④文中不得出现所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
【答案】符合题意要求即可。
【解析】试题分析：可巧用修辞手法。修辞是语言艺术的花朵，用比喻、对偶、排比、反复等修辞手法，可以使祝福语生动形象，增强感染效果。注重押韵，读来上口，易记易诵；简洁明了。既给人以视觉的整齐美，又能加深印象。
【题型】综合性学习
【结束】
8阅读下面的文章，完成下列小题。
（一）
一株赶考的麦子
洛水
①怪我，直到那年高考，我才明白，他对我有着别样的期待，在他人生的麦田里，我是一株赶考的麦子。
②高考前两天，学校让我们自己调整。我调转方向，打道回家。半年的闭关苦读，我和时节完全脱钩。回到家才发现，满地金黄，漫天麦香，已到收麦季节。时间过得真快，更让我措手不及的是，在我面前巍峨多年的父亲，已经没有我高了！
③对于我的火线回归，父亲很欣慰。“上阵父子兵”，麦收是父亲最重要的战役，多年来，我们一直并肩作战，把时光打得颗粒归仓。父亲拿起一把镰刀，试试锋刃，递给我：今年麦倒伏，要用手割了。我心生忐忑——过去割麦，是跟在收割机后，零打碎敲，对抗性为零；现在回到冷兵器时代，和麦子打“阵地战”，我还真有些力不从心的感觉。
④我接过镰刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父亲那样游刃有余。
⑤六月，阳光如炽，我是条落网的鱼。
⑥我不时直起腰，沿着脊梁沟，汗水一泻而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁风的小麦，那把镰刀也临阵倒戈，把我的掌心磨满水泡。我暴露在麦芒般刺眼的阳光里，孤立无援。父亲却像个无坚不摧的坦克，所向披靡。在这里，父亲总是火力十足。我不得不承认，这片麦田是父亲的主场，我则是他一个人的拉拉队。
⑦这是场父亲的“战争”，我无法提供“火力”支持，但可供奉茶水。父亲看看我的手：“使不惯？别攥太紧，和拿笔一样。”我点点头。镰刀是父亲的笔，麦子是墨，他可以在田野上挥毫泼墨，只是他没能教会我，而我也从没用心学过。
⑧喝罢水，父亲问我，快高考了吧？我说，后天。父亲怔住，满身的汗珠也如麦粒般静止。父亲拿毛巾擦拭着我的额头，似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走。很快，他督促道：“快回家歇着吧！别累着，高考才是你该干的事。养足精神去收你的麦子吧，那个老子帮不上。”
⑨父亲又开始埋首割麦，把对我的歉意，肆虐在麦子身上。我如遇大赦，赶紧以备战高考的名义溜号。
⑩阳光烘烤着麦田，父亲伫立着，像一个硕大的麦穗，满身滚圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，刺痛着我的眼。麦子是父亲的汗珠，我是其中最大的一颗吧。
⑪正如麦田是父亲一个人的战场，高考是我一个人的麦田。看着同学被父母簇拥着走向考场，我没有丝毫嫉妒和埋怨。我并不孤独，从故乡到小城，我和父亲在并在作战。我学着父亲，以笔为镰，以墨为麦，在我的麦田里恣意挥毫。
⑫那年，我考取一所重点高校。以后，求学，工作，一路颠沛流离。我始终没有忘记，我是一株赶考的麦子，我要考取的不是功名，而是把父亲的期望，颗粒归仓。
1.割麦过程中，“我”的情感发生了怎样的变化？根据全文内容简要回答。
2.指出加粗词语在文中的含义。
（1）六月，阳光如炽，我是条落网的鱼。
（2）父亲又开始埋首割麦，把对我的歉意，肆虐在麦子身上。
3.文章开头和结尾都写到“我是一株赶考的麦子”，有什么作用？
4.父亲是一个怎样的人？请结合文章具体内容作简要分析。
【答案】
5.无奈：“心生忐忑”“对抗性为零。”应付：“我则是一个人的啦啦队”，“他没能教会我，而我也从没用心学过”。高兴：“我如遇大赦，赶紧以备战高考的名义溜号”感激：“刺痛着我的眼……最大的一颗吧”报答（战斗、感恩）：“和父亲在并肩作战”“始终没有忘记……把父亲的期望颗粒归仓”。无奈——应付——高兴——感激——报答（感恩）
6.（1）把自己无法回避比喻成“落网的鱼”，说明自已并不愿意，只是出于无奈。（2）贬义词褒用，竭尽全力地割麦子，又有发泄歉意的意思，也是在收获他的播种和希望，包括“我”的高考。
7.既是首尾照应，又表达了：“我”是一名马上要高考的学生，以笔为镰，以墨为麦，高考就是“我”的麦田。更深层地表达了：人生路上，“我”为了不辜负父亲的期望，将会一直努力奋斗，回报父亲对“我”的爱。
8.．①勤劳坚韧；从父亲在麦田里总是火力十足，所向披靡能看出。②关爱儿子：从父亲拿毛巾擦拭着“我”的额头，似乎要把“我”湿漉漉的疲惫赶走，“快回家歇着吧！别累着！”能看出。③望子成龙：从“高考才是你该干的事”能看出。
【解析】
9.试题分析：分析人物的情感变化首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的情感，注意抓住文中的重点词语。人物的情感变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。所以一定要读懂情节。
10.试题分析：欣赏文句中的词语的表现力。本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。(1)“落网的鱼”是一种比喻，答作用时除了答出生动形象地描写出人物的状态外，还要答出人物的心情。(2)“肆虐”贬义词褒用。要答出竭尽全力和发泄歉意的意思。答作用时可考虑答出收获的象征义。
11.试题分析：考查语句的作用。文章开头和结尾都写到“我是一株赶考的麦子”，在内容上：表达了高考就是“我”的麦田的观点，表现了要回报父亲对“我”的爱的中心。结构上：首尾照应，结构严谨，文章浑然一体。
12.试题分析：人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“从父亲拿毛巾擦拭着我的额头”等情节中概括出其“关爱儿子”的性格特征。
点睛：人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。
【题型】现代文阅读
【结束】
9（二）
谈失败
白岩松
①当下是一个“成功学”泛滥的时代。我们往往只追求现实的结果，不追求真理；我们把结果看得非常重，因此我们无法享受过程；我们为了实现某个愿望，有时竟不择手段。
②伦敦奥运会的口号是“影响一代人”。有记者提问：“体育如何影响一代人？”伦敦奥组委的一位官员回答：“体育教会孩子们如何去赢。”这句话很平常，在中国，很多事都能教孩子们如何去赢。但是他的下一句话让我格外感动：“同时，教会孩子们如何体面并且有尊严地输。”这是中国人很缺乏的一种教育。在我们的教育体系中，孩子从小到大，什么时候学习过体面并且有尊严地输？
③我记住了这句话。它像一面镜子，映照出此时的中国。
④其实老祖宗早已明白这个道理，说“人生不如意事十有八九”。既然不如意事十有八九，为什么我们从来不教“十有八九”时人的心态和应对方法？相反，十之一二的成功，被看得极其重要；十之八九的挫折，也被放大到无以复加。
⑤回头看世界历史，特别是中国历史，想想看，失败很可怕吗？中国有无数伟大的历史人物，他们之所以伟大，是因为失败，而不是因为成功。
⑥岳飞是因为成功才伟大吗？如果从我们现在的“成功学”角度来看，岳飞很失败。不管你仗打得怎么样，岳飞终究被朝廷用十二道金字塔令牌召回，最后还是给“办”了。在当时来说，他是一个失败者。当时的成功者是谁？是秦桧。可是后来呢？秦桧一直在西湖边上跪着，但岳飞是我们心目中的英雄。
⑦项羽是成功者吗？作为一个将领，项羽已经失败到不能再失败的地步了吧？但是他仍然以英雄的形象，存留于中国的戏剧故事和百姓谈论当中。反倒是“成功者”刘邦，会让我们在心里产生某种不屑或者不喜欢的感觉。
⑧林则徐的人生成功了吗？大家只记住了“虎门销烟”，却不知道在很多“妥协派”的压力之下，一年之后林则徐被免去职务。从功名的角度来说，他成功了吗？一点儿也不。
⑨为什么要补上失败这一课？不仅仅是因为“人生不如意之事十有八九”，还因为失败有很多意义，这些意义比成功大，或者说有一种成功必须是以失败作为助推力的。
⑩南唐后主李煜的失败极其惨痛，我们想要经历那样的失败都很难。但是我们至今仍在谈论他，为什么？因为他作为一个伟大的文学创作者，留在了中国文学史上。如果不是国家破亡，他会有“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”这样一种感怀吗？不会。这个失败对于李煜固然惨痛，但对于后人，对于文学的传承，何尝不是一件幸事？在他的文字中，失败，竟然有一种美妙的意境。
⑪莫扎特生前在家乡不是一个受欢迎的人，屡受排挤，命运多舛。他却是一个音乐天才，他一生中创作的音乐作品，如果交给普通人抄谱，终生都未必抄得完。在他的音乐作品中，你听不到失败，听不到挫折，听不到身世的飘零和难言之隐。他的音乐，永远是人间原本美好的存在。
⑫还有很多伟大的诗人，正是因为人生中的不幸、挫折和难过，才创作出伟大的作品。我们都知道苏轼的作品好，但苏轼的官宦生涯非常糟糕，他屡被排挤，被贬谪，即使这样，他仍然留下了无数传世的佳作。所以，以史为鉴，回归个人，我们应该知道，有时我们是需要失败的，而且失败是伟大创作的重要动因。
⑬此外，我们还应该明白，挫折与失败原本就为变革提供了机会。要知道，人在胜利的时候不必做出决定，但在失败的时候要做出决定。作出决定，往往意味着一种变革的开始。
13.第②段文字在文中的作用是什么？
14.文章⑥⑦⑧段已经举例了3个事例进行论证了，为什么还要在第
段中再举3个事例继续论证？请结合文章内容简要分析。15.文章最后一段画线的句子如何理解？请结合本文的内容和你的生活体验谈谈你的看法。
16.根据全文内容，概括作者多要表达的思想观点。
九年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
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名著阅读（6分）
1.下列对名著内容的表述有误的一项是（2分）（ ）
A．冰心受泰戈尔的影响极大，善于用简短而清丽的语言抒写内心的感受和思考，如诗集《繁星》《春水》，歌颂了母爱、童真和自然，同时也不乏对生活的思考和感悟，读来情韵悠长，别有趣味。
B．由元末明初施耐庵创作的《水浒》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，其中塑造了一大批栩栩如生的艺术形象，如林冲、鲁达、李逵、宋江等，小说通过叙写他们不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。
C．《骆驼祥子》中，祥子在历经被抢劫、被敲诈、虎妞难产而死、小福子另嫁他人等一次次打击之后，彻底丧失了生活的梦想，由原来那个老实、坚韧、健壮的祥子变成了狡猾、麻木、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。
D．鲁迅先生回忆自己青少年时期生活经历的一部散文集是《朝花夕拾》，《藤野先生》是其中的一篇。这篇散文记叙了作者在日本仙台学医的生活，其中的匿名信事件和看电影（幻灯片）事件令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱，同时也看到国人的麻木，这使他产生了弃医从文的想法。
2.根据提供的内容，写出名著中的相关信息。（2分）
“你（阿廖沙）昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！” 她说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固雪白的牙齿。虽然黑黑的两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻、明朗。
选文出自________________（书名），文中的“她”是_________________________。
3.下面的一段话节选自《西游记》第五十九回，读后回答问题。（2分）
裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。……罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。
“裙钗”指的是_______________。她因何“为子怀仇恨泼猴”？请简述缘由（30字左右）
_________________________
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综合性学习（10分）
春晚一首《时间都去哪儿了》，让无数国人感动落泪。班级决定以“时间都去哪儿了？”
为主题开展探究活动，请你阅读下面的材料，完成后面的探究任务。
【材料一】时间都去哪儿了？确实值得每个人好好思考。雷锋说，要把有限的时间用到无限的为人民服务之中去。保尔柯察金说，回首往事，不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。朱自清在《匆匆》中写道，“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”
【材料二】下面是某中学周末生活状况的调查。A．在家学习或上辅导班 B．和同学聚会；C．上网 D．看电视 E．睡懒觉 F．运动 G．做点家务
1.你从【材料一］中读到的主要信息是什么？
2.网友“凤鸣”在微搏中写道：“聪明者利用时间，愚蠢者等待时间。勤奋者珍惜时间，懒惰者丧失时间，有志者赢得时间，无为者放弃时间，……”请你从括号给出的身份中挑选3个，仿照网友的话续写微博。（自满者、求知者、闲聊者、诚实者、劳动者、创业者、探索者）
3.请认真阅读［材料二］，请你用一段说明性文字，向同学介绍图中反映的中学生周末生活调查状况。（10字左右）
九年级语文语言应用中等难度题查看答案及解析
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阅读下面的文字，按要求作答。
在语文综合性学习活动中，同桌张明搜集了大量的资料，对活动内容有较深入的理解，小组推荐他在全班展示学习成果，胆小的他却反复推辞。你鼓励他说：“______________”张明终于点了点头。（要求：语言简明、连贯、得体，含标点60字以内。）
九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
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（题文）名著阅读。
①下列关于文学名著内容及常识的表述，完全正确的两项是（ ）
A.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔参加艰苦的筑路时得了伤寒，这次病愈后，保尔在烈士公墓前悼念革命战友、思考生命的意义。
B.“可是他的手颤抖的厉害，地图画得一塌糊涂，屋子里掀起一片嗤笑声……他头顶上有个小孔通往顶楼，这时一只猫儿突然从这个孔里掉下来。”这段话出自《汤姆索亚历险记》，它描写了阿尔弗雷德同学被汤姆捉弄的情景。
C.《格列佛游记》中格列佛在利立浦特小人国经历了观看绳上跳舞，用手帕缚成平台表演军事演习的游戏，在集市做各种姿势赚钱以及参观首都密尔敦多等事情。
D.鲁迅在散文集《朝花夕拾》中回忆了儿时的许多生活片段，如阿长买《山海经》，长妈妈讲美女蛇故事，闰土父亲传授雪中捕鸟的方法等。
E.《水浒传》中金氏父女被渭州状元桥下绰号“镇关西”的郑屠夫欺压，幸得当地人称“花和尚”的鲁智深仗义相救。
②《格列佛游记》中的利立浦特与不来夫斯库是小人国两大强国，两国发生战争的原因是什么？
③《西游记》中，能使人长生不老的唐僧肉引来了无数妖魔，但并不是所有的妖怪都以吃唐僧为目的，请举一例并简述冲突原因。
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阅读文段，回答问题
带着思索读书
①读书是一门艺术，是心灵和头脑的艺术，它从来不是忙里偷闲的消遣。当你遇到一本真正值得一看的好书，一定要慢慢地看，反复地看。真正意义上的阅读是一个沉思默想的过程，书本里的思想在读者的头脑中重新呈现，引起他的共鸣或质疑，并且潜移默化地影响他的思想，使之吸收或转化成为自己思想的一部分。
②“读书不要存心质疑，也不要全盘相信，而是要思索，要权衡。”当你拿到一本书后，首先要仔细地阅读目录和简介，因为这两项内容有助于你对这本书的主要内容以及写作目的有一个大致的把握。如果这些内容似乎不够明确，那就要舍弃这本书另选一本。整个生命过程中的书都要经过这样的精挑细选。
③请记住一定要仔细阅读一本书前面的二十五页。在这二十五页当中你有没有读到新颖、有趣或者你认为有价值的东西？如果没有，很可能这本书的命运是将被大幅度地削价处理。当然这个规律并不是万无一失的。读书往往就像淘金：富含金子的矿脉可能不是轻而易举就可以发现的。阅读乔治·艾略特的某些作品需要付出比平时多几倍的辛苦，才能把注意力集中到上面；但是一旦沉浸到书里，你就像受到魔法的控制一样再也不能摆脱它的神奇力量。很多当年畅销的书都经受不住时间的考验，过两年再看显得索然无味。读书有时也取决于读者的品位。如果读者喜欢的是“甜得发腻”的漂亮或者“完美无缺”的优雅，那么他可能会选择一些内容轻浅文笔雕琢的作品。这样的倾向和高级知识分子的见识以及文学批评的尺度是不相符合的。他们关注的是那些超出一般水准的真正有内容有分量的作品。如果一位读书品位高的读者在二十五页内没有看到特别的内容，那么只能说作者写作平平，或者他的作品根本不值一读。
④现在假设你决定把手头的书读下去，那么我们有必要从头开始，认真仔细地阅读每一句话，每一个词，边读边思考，概括，圈划，批注，一定要把作者的思想转化成自己的理解，这就是精读。精读一本书比马马虎虎地读很多书能得到更多的教益。因为这样的阅读建立在特定的大脑思维基础之上，眼睛在看书的时候变得非常迅速敏锐，它把一些朦胧的观点连贯起来，在读者脑海中构成清晰的脉络，这样阅读的时候，读者自己可以得到极大的乐趣。
⑤如果书中带着作者明显的倾向性，那么你一定要带着质疑的态度阅读他的作品，不要轻轻松松地被“招安”。注意从客观公正的角度考虑他谈论的问题，看他引用的事实是否确有其事，看他引用的资料来源是否正确，解释的是否是原来作者的真实意思，审查他的论点有没有漏洞。可以宽容地看待他的观点，但是在适当的时候向他发出诘难，不要过于草率地否定或屈服于他的观点。明天，你否定的东西可能就变成了真理，你接受的观点可能大谬不然。通过大量的阅读来积累事实、分析现状、陶冶情感、增加生活经验，最终使你成为远见卓识之人。
⑥千万不要迁就自己薄强的意志，我们这里提出的阅读方法开始时会非常乏味单调，需要付出大量的时间和足够的耐心。如果你一直坚持下去，它就会变得越来越轻松自如，使你感到快乐开心。（选文有删改）
1.阅读下列句子，回答括号中的问题。
（1）读书往往就像淘金。（为什么说读书就像“淘金”？）
（2）你一定要带着质疑的态度阅读他的作品，不要轻轻松松地被“招安”。（“招安”在文中具体指什么？）
2.下面这段文字放在本文哪一段中最恰当？请具体阐明理由。
假如这句话是描述一个物体，那么闭上眼睛在脑海中呈现它的样子；假如这句话表述一个行为，就尽可能地在脑海中构思这幅行动的场景；假如这句话表达的是抽象的思想，就努力把它转化成你自己的语言。
3.读书时需要思索哪些问题？请根据文意分点简要概括。
4.联系文章内容，对下列两位同学的阅读方法进行评价。
张同学：我一般就买那些畅销书看，打开当当网，看销量排名前十的书，肯定是好书嘛。
李同学：开卷有益，多多益善，我看书爱用跳读法，把整本书翻一遍，筛选出主要内容画个思维导图，这样做不仅有利于记忆又能节省时间看更多的书。
九年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
段中再举3个事例继续论证？请结合文章内容简要分析。