小华利用如图甲所示器材“探究二力平衡的条件”．（1）将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并...

小华利用如图甲所示器材“探究二力平衡的条件”

（1）将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在两个线端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上．当卡片平衡时，从钩码质量可知：卡片两边所受的拉力　　　　 ．

（2）为了探究使物体平衡的两个力是否必须在同一直线上，可用手　　　　 （下压/翻转/旋转）平衡的小卡片，松手后观察小卡片是否能保持平衡．

（3）在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象．由此可以得到二力平衡的又一个条件是　　　　 ．

（4）如果完全忽略摩擦等因素的影响，用手指水平向右轻弹一下原本静止在滑轮之间某处的小卡片（钩码始终不着地），则小卡片离开后手指后将作　　　　 （加速/减速/匀速）直线运动，直至碰上右侧的滑轮．

（5）在探究同一问题时，小明将小车放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验．当他在小车左端挂上2N的钩码，右端挂上1.5N的钩码时，小车静止，此时小车受到的　　　　 （选填“可能是”“一定是”“一定不是”）平衡力．他翻阅课本发现这个现象与二力平衡条件不完全相符，你认为产生此现象的原因可能是　　　　 力的存在，小车受到的这个力大小应该是　　　　 N，方向　　　　 ．

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小华利用如图甲所示器材“探究二力平衡的条件”．

（1）将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在两个线端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上．当卡片平衡时，从钩码数量看，卡片两边所受的拉力________．

（2）为探究不在同一直线上的两个力能否能平衡，可将卡片_______(旋转/翻转)，松手后观察其能否平衡．

（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：______．

（4）小华还利用弹簧测力计代替图甲中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距，你认为形成差距的原因是____________．

（5）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验明显优于小明的实验．其主要原因是_____．（填字母）

A．小卡片是比较容易获取的材料　　 B．减少摩擦力对实验结果的影响

C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡　　 D．小卡片容易扭转

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利用如图所示器材“探究二力平衡的条件”。

（1）小华将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在两个线端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上。当卡片平衡时，从钩码质量看，卡片两边所受的拉力相等。

（2）为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡，可用手将卡片________，释放时观察其是否保持平衡。

（3）在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象．由此可以得到二力平衡的又一个条件是___________。

（4）该实验在选择卡片时，选用较轻卡片的目的是__________。

（5）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是____________。

A．减少摩擦力对实验结果的影响　　　 B．小卡片是比较容易获取的材料

C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡　　 D．小卡片容易扭转

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小华利用如图甲所示器材“探究二力平衡的条件”

（1）将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在两个线端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上．当卡片平衡时，从钩码质量可知：卡片两边所受的拉力　　　　 ．

（2）为了探究使物体平衡的两个力是否必须在同一直线上，可用手　　　　 （下压/翻转/旋转）平衡的小卡片，松手后观察小卡片是否能保持平衡．

（3）在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象．由此可以得到二力平衡的又一个条件是　　　　 ．

（4）如果完全忽略摩擦等因素的影响，用手指水平向右轻弹一下原本静止在滑轮之间某处的小卡片（钩码始终不着地），则小卡片离开后手指后将作　　　　 （加速/减速/匀速）直线运动，直至碰上右侧的滑轮．

（5）在探究同一问题时，小明将小车放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验．当他在小车左端挂上2N的钩码，右端挂上1.5N的钩码时，小车静止，此时小车受到的　　　　 （选填“可能是”“一定是”“一定不是”）平衡力．他翻阅课本发现这个现象与二力平衡条件不完全相符，你认为产生此现象的原因可能是　　　　 力的存在，小车受到的这个力大小应该是　　　　 N，方向　　　　 ．

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小华利用如图甲所示器材“探究二力平衡的条件”

（1）将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在两个线端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上．当卡片平衡时，从钩码质量可知：卡片两边所受的拉力　　　　 ．

（2）为了探究使物体平衡的两个力是否必须在同一直线上，可用手　　　　 （下压/翻转/旋转）平衡的小卡片，松手后观察小卡片是否能保持平衡．

（3）在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象．由此可以得到二力平衡的又一个条件是　　　　 ．

（4）如果完全忽略摩擦等因素的影响，用手指水平向右轻弹一下原本静止在滑轮之间某处的小卡片（钩码始终不着地），则小卡片离开后手指后将作　　　　 （加速/减速/匀速）直线运动，直至碰上右侧的滑轮．

（5）在探究同一问题时，小明将小车放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验．当他在小车左端挂上2N的钩码，右端挂上1.5N的钩码时，小车静止，此时小车受到的　　　　 （选填“可能是”“一定是”“一定不是”）平衡力．他翻阅课本发现这个现象与二力平衡条件不完全相符，你认为产生此现象的原因可能是　　　　 力的存在，小车受到的这个力大小应该是　　　　 N，方向　　　　 ．

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利用如图所示器材“探究二力平衡的条件”．

（1）将连接卡片的两根线，跨放在支架的滑轮上，并在两个线端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上．当卡片平衡时，从钩码质量看，卡片两边所受的拉力大小_________．

（2）为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡，可用手将卡片旋转一个角度，此时，拉着卡片的两根细线_________（必须/可以不）平行，观察卡片_________（刚释放时/最终）是否保持平衡．

（3）在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象．由此可以得到二力平衡的又一个条件是__________________．

（4）该实验在选择卡片时，选用较轻卡片的目的是___________________________．

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利用如图所示器材“探究二力平衡的条件”．

（1）将连接卡片的两根线，跨放在支架的滑轮上，并在两个线端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上．当卡片平衡时，从钩码质量看，卡片两边所受的拉力大小_________．

（2）为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡，可用手将卡片旋转一个角度，此时，拉着卡片的两根细线_________（必须/可以不）平行，观察卡片_________（刚释放时/最终）是否保持平衡．

（3）在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象．由此可以得到二力平衡的又一个条件是__________________．

（4）该实验在选择卡片时，选用较轻卡片的目的是___________________________．

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（2014江苏泰州）利用如图所示器材“探究二力平衡的条件”．

（1）将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在两个线端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上．当卡片平衡时，从钩码质量看，卡片两边所受的拉力________．

（2）为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡，可用手将卡片________，释放时观察其是否保持平衡．

（3）在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象．由此可以得到二力平衡的又一个条件是________________．

（4）该实验在选择卡片时，选用较轻卡片的目的是________________________．

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（4分）利用如图所示器材“探究二力平衡的条件”．

（1）将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在两个线端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上．当卡片平衡时，从钩码质量看，卡片两边所受的拉力　　　　　　　　　　　　 ．

（2）为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡，可用手将卡片　　　　 ，释放时观察其是否保持平衡．

（3）在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象．由此可以得到二力平衡的又一个条件是　　　　　　　　　　　　　　 ．

（4）该实验在选择卡片时，选用较轻卡片的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　 ．

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利用如图甲所示器材“探究二力平衡的条件”．

（1）将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在两个线端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上．当卡片平衡时，卡片两边所受的拉力大小　　　　 （填“相等”或“不相等”）．

（2）为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡，可用手将卡片　　　　 ，释放时观察其是否保持平衡．

（3）在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象．由此可以得到二力平衡的又一个条件是　　　　 ．

（4）该实验在选择卡片时，选用较轻卡片的目的是　　　　 ．

（5）某同学将两个滑轮没有安装成相同高度如图乙所示，你认为能否用该装置进行实验　　　　 （选填“能”或“不能”）．

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