将一个薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，F1＝F3＝F4＞F2,使其发生如图所示的形...

将一个薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，F1=F3=F4＞F2，使其发生如图所示的形变，试分析实验的结果．

（1）分析比较图甲、乙中的现象可得出的结论是：　　　　 ．

（2）分析比较图　　　　 中的现象可得出的结论是：力的作用效果与力的方向有关．

（3）分析比较图甲、丁中的现象可得出的结论是：　　　　 ．

（4）概括题（1）、（2）、（3）中的结论可得出一个总的结论是：　　　　 ．

八年级物理实验题中等难度题查看答案及解析

将一个薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，F1＝F3＝F4＞F2,使其发生如图所示的形变，试分析实验的结果。

（1）分析比较图甲、乙中的现象可得出的结论是：　　 。

（2）分析比较图　　 中的现象可得出的结论是：力的作用效果与力的方向有关。

（3）分析比较图甲、丁中的现象可得出的结论是：_　 ___。

（4）概括题（1）、（2）、（3）中的结论可得出一个总的结论是：__ 。

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将一个薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，F1＝F3＝F4>F2，使其发生如图所示的形变，试分析实验的结果。

（1）分析比较图甲、乙中的现象可得出的结论是：___________________。

（2）分析比较图_________中的现象可得出的结论是：力的作用效果与力的方向有关。

（3）分析比较图甲、丁中的现象可得出的结论是：__________________。

（4）概括题（1）、（2）、（3）中的结论可得出一个总的结论是：__________________。

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将一个薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，F1＝F3＝F4>F2，使其发生如图所示的形变，试分析实验的结果。

（1）分析比较图甲、乙中的现象可得出的结论是：___________________。

（2）分析比较图_________中的现象可得出的结论是：力的作用效果与力的方向有关。

（3）分析比较图甲、丁中的现象可得出的结论是：__________________。

（4）概括题（1）、（2）、（3）中的结论可得出一个总的结论是：__________________。

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将一个薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，F1＝F3＝F4＞F2,使其发生如图所示的形变，试分析实验的结果。

（1）分析比较图甲、乙中的现象可得出的结论是：____________________。

（2）分析比较图_______中的现象可得出的结论是：力的作用效果与力的方向有关。

（3）分析比较图甲、丁中的现象可得出的结论是：____________________。

（4）概括题（1）、（2）、（3）中的结论可得出一个总的结论是：________________。

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将一个薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，F1＝F3＝F4＞F2,使其发生如图所示的形变，试分析实验的结果。

（1）分析比较图甲、乙中的现象可得出的结论是：____________________。

（2）分析比较图______中的现象可得出的结论是：力的作用效果与力的方向有关。

（3）分析比较图甲、丁中的现象可得出的结论是：____________________。

（4）概括题（1）、（2）、（3）中的结论可得出一个总的结论是： _______________。

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将一个薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，F1＝F3＝F4＞F2,使其发生如图所示的形变，试分析实验的结果。

（1）分析比较图甲、乙中的现象可得出的结论是：____________________。

（2）分析比较图______中的现象可得出的结论是：力的作用效果与力的方向有关。

（3）分析比较图甲、丁中的现象可得出的结论是：____________________。

（4）概括题（1）、（2）、（3）中的结论可得出一个总的结论是： _______________。

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将一个薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，F1＝F3＝F4＞F2,使其发生如图所示的形变，试分析实验的结果。

（1）分析比较图甲、乙中的现象可得出的结论是：__________________________________

（2）概括分析四个图可得出一个总的结论是：______________________________。

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小红在“探究力的作用效果与哪些因素有关的实验”中，做了以下的实验：将一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它（F1=F3=F4>F2），使其发生如图所示的各种形变｡

(1)能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图_____和图_____

(2)能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图_____和图_____

(3)能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图_____和图_____

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