下列句子分析与判断错误的一项是( )
A.“雕刻家想让看见石像的人认识这位英雄,明白这位英雄,崇拜这位英雄。”这句话运用了排比的修辞手法。
B.“最”“哎呀”“因为”“关于”的词性依次是副词、叹词、连词、动词。
C.文言文中称谓语非常丰富,如《孙权劝学》中“卿”“孤”“大兄”分别是爱称、自称、敬称。
D.在信息时代,一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息的能力,决定着一个人成就的大小。句子无语病。
七年级语文选择题中等难度题
下列句子分析与判断错误的一项是( )
A.“雕刻家想让看见石像的人认识这位英雄,明白这位英雄,崇拜这位英雄。”这句话运用了排比的修辞手法。
B.“最”“哎呀”“因为”“关于”的词性依次是副词、叹词、连词、动词。
C.文言文中称谓语非常丰富,如《孙权劝学》中“卿”“孤”“大兄”分别是爱称、自称、敬称。
D.在信息时代,一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息的能力,决定着一个人成就的大小。句子无语病。
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下列各句中,没有语病的一项是 ( )
A. 要雕就得把这位英雄活活地雕出来,让看见石像的人认识这位英雄,明白这位英雄,因而崇拜这位英雄。
B. 在《泰州市道路交通安全条例》中,规定从事道路客运经营的车辆及其驾驶人应当符合法律、法规规定的条件。
C. 能不能战胜自己的决心,是每个人取得成功的关键。
D. 日全食的时间大约在十点一刻左右。
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运用排比和短语结构的知说,选择恰当的选项
雕刻家的意思,随随便便雕一个石像不如不雕,要雕就得把这位英雄活活地雕出来,让看见石像的人_____________,_____________,因而_____________。
A.认识这位英雄 特别明白英雄 经常崇拜英雄
B.明白这位英雄 崇拜这位英雄 认识这位英康
C.认识这位英雄 明白这位英雄 崇拜这位英雄
D.特别明白英雄 认识这位英雄 经常崇拜英雄
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语段分析
这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里,看见他们正在空织布机上忙碌地工作着。
“愿上帝可怜我吧!”老大臣想。①[他把眼睛睁得特别大,]“我什么东西也没有看见!”但是他没敢把这句话说出口来。
那两个骗子请他走近一点,同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽,色彩是不是很漂亮。②[可怜的老大臣的眼睛越睁越大],可是他仍然看不见什么东西,因为的确没有什么东西可看。
“我的老天爷!”他想,“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。”
“嗳,您一点意见也没有吗?”一个正在织布的骗子说。
“哎呀,美极了!真是美妙极了!”③[老大臣一边说,一边从他的眼镜里仔细地看,]“多么美的花纹!多么美的色彩!是的,我将要呈报皇上,我对这布料非常满意。”
“嗯,我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番,还加上了些名词。老大臣注意地听着,以便回到皇帝那儿去的时候,可以照样背出来。事实上他也这样做了。
1.这段文字从__________、__________、__________等方面描写了老大臣“看布”
的经过,
由此可看出老大臣是一个
2.这段文字中有三处写老大臣的眼睛,都分别表现出他不同的内心活动,请结合课文,做简要分析。 (注意人物形象的刻画)
3.老大臣看布料过程心理变化分析正确的是
A.感慨害怕怀疑坚定 | B.悲叹害怕坚定犹豫 |
C.悲叹害怕犹豫坚定 | D.高兴怀疑否定坚定 |
4.“这一点决不能让任何人知道”中的“这一点”指的是什么?
5.老大臣说假话的主要原因是
A.骗子的骗术天衣无缝。 |
B.老大臣怕别人说自己不称职和愚蠢。 |
C.老大臣既虚伪又愚蠢。 |
D.为了保住自己的官职。 |
6.文段详写老大臣看新装而略写其呈报皇上,原因是
A.为了突出表现老大臣的虚伪。 | B.为了讽刺老大臣的“称职”。 |
C.看新装能推动情节发展。 | D.呈报皇上不能推动情节发展。 |
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下列句子中标点符号的作用分析错误的一项是( )
A.他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确。(破折号表示解释说明)
B.这样的“聪明人”还是少一点好。(引号表示着重指出的部分)
C.北京紫禁城有四座城门:午门、神武门、东华门和西华门。(冒号表示提示下文)
D.“好,好同志……你……你把它带给……”(省略号表示说话断断续续)
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依次填入下面句子横线处的词语,最恰当的一项是( )
(1)在偏僻的乡村,他 了一生中最美好的青春年华。
(2)啊,你——令人 的大自然,高明的魔法师,卓越的雕刻家!
(3)今天他看见了萤火虫的光,虽然那光 ,小得像小米粒儿,但毕竟是他亲眼看到的啊!
A.渡过 感叹 迷迷糊糊
B.渡过 叹服 不清不楚
C.度过 叹服 模模糊糊
D.度过 感叹 模模糊糊
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对下列句子的修辞手法判断错误的一项是( )
A. 你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀(拟人)
B. 我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样,像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!(反复)
C. 你是伟大坚强,像一个巨人出现在亚洲平原之上,用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障(比喻)
D. 我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南,惊涛澎湃,掀起万丈狂澜。(拟人)
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下列句子所作的判断与分析,不正确的一项是( )
A.“他吃了半碗饭,又马上操起了家伙刨起来。”这句话里“他”“碗”“马上”“家伙”四个词语词性分别是代词、量词、副词、名词。
B.“我和白求恩同志只见过一面。”这个句子的主干是:我和白求恩同志见过。
C.“真诚坦白”“特产丰富”“远转飞快”“襟怀坦白”四个短语的结构完全不同。
D.“秋天,外婆家的果园充满果味的甘甜。枝头的柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋,笑盈盈地张望着。”这个句子运用了比喻、拟人修辞。
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下列句子没有语病的一项是( )
A. 只有走好人生的每一步,我们才能真正拥有一个灿烂的明天。
B. 同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。
C. 通过母亲对我的悉心培育,使我从小就养成了勇敢的性格。
D. 为了避免今后不再犯同样的错误,我们应该好好订正这道题。
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下列句子没有语病的一项是( )(2分)
A.中学生是青少年学习的重要阶段。
B.这篇文章塑造了“两弹元勋”邓稼先的英雄事迹。
C.通过学习《竹影》,使我们明白了中西方绘画的区别。
D.这十多个少年,委实没有一个不会凫水的,而且两三个还是弄潮的好手。
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