指出下列句子所使用的修辞手法。
（1）铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。（_______）
（2）一个钟头之前就感闻到这隐隐闷雷，初不在意，只当是百里之外天公浇地。（_______）
（3）那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得，仿佛再有锱铢之力加在上面，不是山倾，就是索崩。（_______）
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指出下列句子所使用的修辞手法。
（1）铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。（_______）
（2）一个钟头之前就感闻到这隐隐闷雷，初不在意，只当是百里之外天公浇地。（_______）
（3）那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得，仿佛再有锱铢之力加在上面，不是山倾，就是索崩。（_______）
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下列语句修辞方法判断有误的一项是（ ）
A.铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢 流向那个山口。（比喻）
B.行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。（比喻）
C.牛们如商量好的，不例外都是一路屎尿，皮肉疯了一样抖。（拟人）
D.万丈下的怒江，倒像是一股尿，细细流着。（比喻）
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下列句子没有使用修辞手法的一项是 （ ）
A. 多水的江南是碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
B. 千里冰封，万里雪飘。
C. 我看流云慢慢的红晕，无意沉醉了凝望它的大地。
D. 我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的。
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下列句子各用了怎样的修辞手法？请指出。
1.你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？（ ）
2.邻居内一个道：“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！”（ ）
3.（范进）虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的！（ ）
4.你自己只觉得中了一个相公，就“癞蛤蟆想吃天鹅肉”来。（ ）
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对下列句子的修辞手法及其表达作用理解错误的项是( )
A. 石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。(运用对偶和比喻，表现了水多、柔的特点。)
B. 四月的风慢慢地吹着，像用蒲公英的绒线球挠着你的脸，像展开柳丝的核条接着你的脖子，然后在你的面前，打开瓶淡淡的蜜酒。(运用比喻和拟人，生动地写了的春天的温柔、甜美。)
C. 身居斗室，即知天下大事:足不出户，饱览各地风光。谁说多看电视有害无益? (运用对比和设问，说明了多看电视有好处。)
D. 这是一场伟大的战争，是思想反对物质的战争，理智反对偏见的战争，正义反对非正义的战争，被压迫者反对压迫者的战争，是仁慈的战争，温柔的战争。(运用排比，气势磅礴，高歌了伏尔泰与敌人的“战争”。)
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对下列句子的修辞手法及其表达作用理解错误的一项是（ ）
A．石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。（运用对偶和比喻，表现了水多、柔的特点。）
B．四月的风慢慢地吹着，像用蒲公英的绒线球挠着你的脸，像展开柳丝的枝条，搂着你的脖子，然后在你的面前，打开一瓶淡淡的蜜酒。（运用比喻和拟人，生动地写了的春天的温柔、甜美。）
C．身居斗室，即知天下事；足不出户，饱览各地风光。谁说多看电视有害无益？（运用对比和设问，说明了多看电视有好处。）
D．标题为文章之冠。读书作文不可不正冠，因为它直接影响到文章的“形象”。（运用比喻，说明了文章标题的重要。）
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对下列句子的修辞手法及其表达作用理解错误的一项是（ ）（ 2分）
比喻，表现了水多、柔的特点。）
B、四月的风慢慢地吹着，像用蒲公英的绒线球挠着你的脸，像展开柳丝的枝条，搂着你的脖子，然后在你的面前，打开一瓶淡淡的蜜酒。（运用比喻和拟人，生动地写了的春天的温柔、甜美。）
C、身居斗室，即知天下事；足不出户，饱览各地风光。谁说多看电视有害无益？（运用对比和设问，说明了多看电视有好处。）
D、标题为文章之冠。读书作文不可不正冠，因为它直接影响到文章的“形象”。（运用比喻，说明了文章标题的重要。）
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下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A. 中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
B. 红衣青年仿佛一个完全的外行。
C. 眼前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋茶绿色的晚服。
D. 江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。
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指出下列句子所运用的修辞手法。
1.在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。（）
2.这封信成了我们家里的福音书。（ ）
3.我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
4.我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（ ）
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对下列句子所使用的修辞手法理解不够准确的一项是。（ ）
A.我想要吉姆的颜料，想要极了。几乎想得心都要疼痛了。
理【解析】
划线部分用夸张修辞手法，突出了“我”想要得到颜料的迫切心情。
B．语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。
理【解析】
语段用比喻和排比的修辞手法从不同侧面反映了语文学科的特征和对学生的深远影响。
C．大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，启示我们要齐心协力；缚住悬崖迎风傲雪的松柏，启示我们只有不畏艰险，昂扬向上，才能尽显生命的意义。
理【解析】
划线句子用拟人和排比的修辞手法生动形象地描绘出稻穗、蚂蚁抬骨头和松柏的特征以及给人的深刻启示。
D．荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是谁来到这里，难道还能不顾而乐之吗？
理【解析】
划线句子用反问的修辞手法，强调了所有宾客被我窗外奇景所倾倒，从而突出了窗外景色迷人。
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