如图所示，在用支架、滑轮、小卡片、细线及钩码“探究二力平衡条件”的活动中．（1）探究方案中...

如图所示，在用支架、滑轮、小卡片、细线及钩码“探究二力平衡条件”的活动中．

（1）探究方案中研究对象是________；

（2）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个力方向____，并通过调整____，来改变拉力的大小．

（3）探究活动中还要求把小卡片转过一个角度，然后再松手．这是为了探究不在________上的两个力对物体平衡的影响；

（4）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在如图的情况下，小华下一步的操作是：___．

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在“探究二力平衡条件”的活动中，小马同学设计了一个探究方案，如图所示。在该方案中，他分别把拴有一个小盘的两根细线通过支架上的滑轮系在小木块的两端。

(1)该探究方案中的研究对象是__________，对两侧小盘内放置的砝码的要求是____________________________________________________________

(2)探究过程中他将两个509的砝码分别放在左、右两个小盘内，这是用于探究两个力的_______和方向对物体平衡的影响。他还将木块转过一个角度，然后再松手，这是为了探究不在_____________上的两个力对物体平衡的影响。

(3)接着，他在右边小盘内又加入一个lOg的小砝码，发现小木块仍然静止，其原因是_____________ 。请写出一个改进该探究方案的措施：________________________________________

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在“探究二力平衡条件”的活动中，小马同学设计了如图所示的探究方案。在该方案中他分别把栓有一个小盘的两根细线通过支架上的滑轮系在小木块的两端。

(1)该探究方案中的研究对象是_____，对两侧放置砝码的小盘的要求是_____。

(2)探究过程中他将两个50g的砝码分别放在左右两个小盘内，这是用于探究两个力的_____和方向对物体平衡的影响。他还将木块转过一个角度，然后再松手，这是为了探究不在_____上的两个力对物体平衡的影响。

(3)接着，他在右边小盘内又加入一个10g的小砝码，发现小木块仍然静止，其原因是：_____，这时木块在水平方向受到的力_____（填“平衡”或“不平衡”），要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出改进意见：_____。

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在“探究二力平衡条件”的活动中，小马同学设计了如图所示的探究方案。在该方案中他分别把栓有小盘的两根细线通过支架上的滑轮系在小木块的两端。

（1）该实验方案中的研究对象是______，要求两侧小盘质量___________（选填“相等”“不相等”）；

（2）探究过程中他将两个50g的砝码分别放在左右两个小盘内，这是用于探究两个力的　　　 大小和方向对物体平衡的影响。他还将木块转过一个角度，然后再松手，这是为了探究不在同一直线上的两个力对物体平衡的影响；

（3）接着，他在右边小盘内又加入一个2g的小砝码，发现小木块仍然静止，其原因是：_______，请写出一个改进该实验方案的措施：_______。

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在“探究二力平衡条件”的活动中，小马同学设计了如下图所示的探究方案在该方案中他分别把栓有一个小盘的两根细线通过支架上的滑轮系在小木块的两端．

该探究方案中的研究对象是______　 ，对两侧放置砝码的小盘的要求是______　 ．

探究过程中他将两个50g的砝码分别放在左右两个小盘内，这是用于探究两个力的______　 和方向对物体平衡的影响他还将木块转过一个角度，然后再松手，这是为了探究不在______　 上的两个力对物体平衡的影响．

接着，他在右边小盘内又加入一个10g的小砝码，发现小木块仍然静止，其原因是：______　 请写出一个改进该探方案的措施：______　 ．

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某物理学习小组在“探究二力平衡的条件”实验时，自制了一套如图所示的实验装置，将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的细线，分别跨过左右支架上的定滑轮．

（1）本实验中的研究对象是______，定滑轮的作用是____________.

（2）在细线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向______（选填“相同”或者“相反”），并通过调整钩码的数量来改变两端拉力的______．

（3）当两端所挂钩码数量相同时，把小卡片转至如图所示位置，松手时小卡片将______（选填“转动”或“静止”），说明不在同一直线上的两个力______（选填“能”或“不能”）平衡．

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某物理学习小组在“探究二力平衡的条件”实验时，自制了一套如图所示的实验装置，将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的细线，分别跨过左右支架上的定滑轮。

(1)本实验中的研究对象是_______，定滑轮的作用是_______。

(2)在细线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向_______(选填“相同”或“相反”)，并通过调整钩码的数量来改变两端拉力的_______。

(3)当两端所挂钩码数量相同时，把小卡片转至如图所示位置，松手时小卡片将_______(选填“转动”或“静止”)，说明不在同一直线上的两个力________(选填“能”或“不能”)平衡。

(4)在细线两端挂上质量相等的钩码时，卡片保持静止，用剪刀从卡片中间剪开，发现分开后的卡片向相反方向运动，由此可得出结论____________________________。

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