为测定电源的电动势和内阻，实验室提供了如下器材：
A. 待测电源(电动势约为9V)
B. 电压表(视为理想电压表,量程为3V)
C. 电阻箱R(0∼999.9Ω)
D. 定值电阻R0
E. 开关、导线若干
(1)用欧姆表(×1Ω)测电阻R0,欧姆表的指针如图甲所示,则R0=______Ω
(2)为达到测定的目的，请将图乙所示的仪器连成一个完整的实验电路___________。
(3)某同学应用所测得的数据,绘出的1/U−R图象是一条直线,如图丙所示,测得直线的斜率k=1/90,纵坐标的截距b=2/15，则电源的电动势E=_______V，内阻r= _______Ω
高二物理实验题中等难度题
为测定电源的电动势和内阻，实验室提供了如下器材：
A. 待测电源(电动势约为9V)
B. 电压表(视为理想电压表,量程为3V)
C. 电阻箱R(0∼999.9Ω)
D. 定值电阻R0
E. 开关、导线若干
(1)用欧姆表(×1Ω)测电阻R0,欧姆表的指针如图甲所示,则R0=______Ω
(2)为达到测定的目的，请将图乙所示的仪器连成一个完整的实验电路___________。
(3)某同学应用所测得的数据,绘出的1/U−R图象是一条直线,如图丙所示,测得直线的斜率k=1/90,纵坐标的截距b=2/15，则电源的电动势E=_______V，内阻r= _______Ω
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为测定电源的电动势和定值电阻Rx的阻值，实验室提供了如下器材：
A.电源(电动势约为9 V，内阻不计)
B.电压表(视为理想电压表，量程0～3 V)
C.电阻箱R(0～999.9 Ω)
D.定值电阻R0=10Ω
E.被测电阻Rx
F.开关、导线若干
(1)用欧姆表(×1 Ω)测定定值电阻Rx，欧姆表的指针如图所示，则Rx＝________Ω；
(2)为达到测定的目的，某同学设计了如图所示两种电路，并选择图______（填“甲”或“乙”），应用所测得的数据，绘出
－R图象是一条直线，测得直线的斜率k＝
，纵坐标的截距为b＝
（如图示）。则电源的电动势E＝________，电阻Rx＝________。
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为测定某旧干电池的电动势和内阻，实验室提供了如下器材：
A.旧干电池两节（假设两节电池完全一样）；
B.电压表（视为理想电压表，量程0~3V）；
C.电阻箱R（0~999.9Ω）；
D.定值电阻
；
E.多用电表；
F.开关、导线若干.
（1）同学甲直接使用多用电表的直流电压2.5V挡测量一节电池的电动势，读数如图所示，则该同学测得的电动势E=_______，此测量值比旧干电池电动势的真实值______（选填“偏大”或者“偏小”）.
（2）同学乙将两节干电池串联接入如甲所示的电路，规范操作得到如图乙所示的图像（U为电压表读数）.该同学所描绘的图像中，横坐标是________（填选项前的字母）.
甲 乙
A.
B.R C.
（3）按照（2）问中所选的横坐标，已知图像的斜率为k，纵轴的截距为b，则一节干电池的电动势为_______，内阻r为_________.（均用k、b、
表示）
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为测定某旧干电池的电动势和内阻，实验室提供了如下器材：
A．旧干电池1节；
B．电压表(视为理想电压表，量程为0～3 V)；
C．电阻箱R(0～999.9Ω)；
D．定值电阻R0＝10Ω；
E．多用电表；
F．开关、导线若干．
(1)同学甲直接使用多用电表的直流2.5V挡测量该干电池的电动势，读数如图所示，则该同学测得的电动势E＝______V，此测量值比旧干电池电动势的真实值______(选填“偏大”或者“偏小”)。
(2)同学乙将干电池接入如图所示的电路，规范操作得到如图所示的图像。该同学所描绘的图像中，横坐标是________(填选项前的字母)。
A．R
B． 
C． 
(3)按照(2)问中所选的横坐标，已知图像的斜率为k，纵坐标的截距为b，则干电池的电动势E＝________，内阻r＝________。(用k、b、R0表示)
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在实验室测量直流电源的电动势和内阻，电源的电动势约为2.0V，内阻约为0.6Ω．实验室还能提供如下器材：
A．量程为3V的理想电压表V1
B．量程为15V的理想电压表V2
C．阻值为4.0Ω的定值电阻R1
D．开关两个，导线若干
为了简便快捷而双较准确地测量电源的电动势和内电阻，选择电压表、定值电阻等器材，采用如图所示电路进行实验．
（1）电压表应该选择 （填“A”或者“B”）．
（2）实验中，先将S1闭合，S2断开，电压表示数为1.98V．然后将S1、S2均闭合，电压表示数为1.68V，则测得电源电动势E= V，内阻r= Ω（小数点后保留两位小数）．
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为了测定阻值约为20Ω的某电阻丝的电阻Rx，实验室提供了如下器材：
A.电源E(电动势4V，内阻不计)
B.电流表A1(量程150mA、内阻r1约10Ω)
C.电流表A2(量程20mA，内阻r2=20Ω)
D.电压表V（量程15V内阻约为15kΩ)
E.定值电阻R0(阻值100Ω)
F滑动变阻器R(最大阻值5Ω)
G.开关S及导线若干
实验要求：测量精度尽量高，测量时电表读数不得小于其量程的三分之一，且指针偏转范围较大.
(1)在提供的器材中，不需要的是__________(填器材序号字母).
(2)请在答题卡上补画图甲所示虚线框内的电路原理图________(需标出器材符号).
(3)通过实验，测得多组数据并作出相应的图像。若得到图线的斜率为k，请写出用测量量表示的电阻丝的电阻表达式并注明式中各物理量的含义__________.
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在测定电源电动势和内阻的实验中，实验室仅提供下列实验器材：
A．干电池两节，每节电动势约为
，内阻约几欧姆
B．直流电压表
、
，量程均为
，内阻约为3
C．电流表，量程0．6 A，内阻小于1Ω
D．定值电阻
，阻值为5
E．滑动变阻器R，最大阻值50
F．导线和开关若干
①如图
所示的电路是实验室测定电源的电动势和内阻的电路图，按该电路图组装实验器材进行实验,测得多组
、
数据,并画出
图象，求出电动势和内电阻。电动势和内阻的测量值均偏小，产生该误差的原因是 ，这种误差属于 。（填“系统误差”或“偶然误差”）
②实验过程中，电流表发生了故障，某同学设计如图甲所示的电路，测定电源电动势和内阻，连接的部分实物图如图乙所示，其中还有一根导线没有连接，请补上这根导线。
③实验中移动滑动变阻器触头，读出电压表和的多组数据
、
，描绘出
图象如图丙所示，图线斜率为
，与横轴的截距为，则电源的电动势
，内阻
— （用、、表示）。
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用伏安法测定电源的电动势和内阻．提供的实验器材有：
A．待测电源（电动势约18V，内阻约2Ω）
B．电压表（内阻约几十kΩ，量程为6V）
C．电流表（内阻约为0.3Ω，量程为3A）
D．滑动变阻器（0～50Ω，3A）
E．电阻箱（最大阻值999999Ω）
F．开关
G．导线若干
(1)为完成实验，该同学将量程6V电压表扩大量程，需测定电压表的内阻，该同学设计了图1所示的甲、乙两个电路，经过思考，该同学选择了甲电路，该同学放弃乙电路的理由是：________．
(2)该同学按照图甲连接好电路，进行了如下几步操作：
①将滑动变阻器触头滑到最左端，把电阻箱的阻值调到零；
②闭合开关，缓慢调节滑动变阻器的触头，使电压表指针指到6.0V；
③保持滑动变阻器触头不动，调节电阻箱的阻值，当电压表的示数为2.0V时，电阻箱的阻值如图2所示，示数为_____Ω；
④保持电阻箱的阻值不变，使电阻箱和电压表串联，改装成新的电压表，改装后电压表的量程为_____V．
(3)将此电压表（表盘未换）与电流表连成如图3所示的电路，测电源的电动势和内阻，调节滑动变阻器的触头，读出电压表和电流表示数，做出的U-I图象如图4所示，则电源的电动势为_____V，内阻为_____Ω．（结果保留三位有效数字）
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实验小组对一未知电源的电动势E和内阻r进行测量，实验器材如下：
待测电源：电动势小于2V，内阻小于
；
灵敏电流计G：满偏电流
，内阻
直流电压传感器(视为理想电压表)；
定值电阻
；
定值电阻
；
定值电阻
；
滑动变阻器
；
滑动变阻器
；
开关和导线若干
(1)实验电路设计如图所示，实验小组将灵敏电流计G与两个定值电阻组装，改装成一量程为
的电流表，并将灵做电流计的表盘刻度进行了合理的标注。请将该电流表的内部电路图补充在虚线框中，并且将所用到的定值电阻的符号标注在图中___________。
(2)闭合开关，调节滑动变阻器，得到一系列电流表与电压传感器的数据(见下表)，则实验中，滑动变阻器应该选用______（填滑动变阻器的符号），该电源的电动势E=______V，电源内阻
____
(小数点后保留两位数字)
(3)调节滑动变阻器阻值，当滑动变阻器在该电路中的功率最大时，电压传感器的示数为____V(小数点后保留两位数字)。
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实验小组对一未知电源的电动势E和内阻r进行测量，实验器材如下：
待测电源：电动势小于2V，内阻小于；
灵敏电流计G：满偏电流，内阻
直流电压传感器(视为理想电压表)；
定值电阻；
定值电阻；
定值电阻；
滑动变阻器；
滑动变阻器；
开关和导线若干
(1)实验电路设计如图所示，实验小组将灵敏电流计G与两个定值电阻组装，改装成一量程为的电流表，并将灵做电流计的表盘刻度进行了合理的标注。请将该电流表的内部电路图补充在虚线框中，并且将所用到的定值电阻的符号标注在图中___________。
(2)闭合开关，调节滑动变阻器，得到一系列电流表与电压传感器的数据(见下表)，则实验中，滑动变阻器应该选用______（填滑动变阻器的符号），该电源的电动势E=______V，电源内阻____(小数点后保留两位数字)
(3)调节滑动变阻器阻值，当滑动变阻器在该电路中的功率最大时，电压传感器的示数为____V(小数点后保留两位数字)。
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