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下面语段中加点的词语运用不正确的一项是（ ）
读书讲方法。方法一：“不动笔墨不看书”，对于一些作品，不仅要精读，还要总结归纳，锤炼出其中的精华，做读书笔记，能够提炼几句有用的话来，就算没有白读。方法二：读书时应该“取其精华，去其糟粕”，切忌囫囵吞枣全盘接受。读书如交友，带着疑问去切磋，多交益友、诤友、挚友，少交损友、佞友、恶友。方法三：读书不强求一气呵成，一段时间再读，原本无味的地方可能就读出感觉来了。自己时间不充裕或读一些“难啃”的大部头时，不妨采取这种方法。
A.锤炼 B.囫囵吞枣 C.切磋 D.一气呵成
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下面语段横线上填入的词语，最恰当的一组是（ ）
自从有了书籍，就有了读书方法。梁启超强调不动笔墨不读书，抄录或笔记，这种______________的办法笨是笨极了，真正做学问的人却总也高不了；陈寅恪读书，习惯将自己的考证、注释、心得写在书眉上，这种___________的方法使他成为“最有识见，最能用材料的人”；胡适主张“大胆假设，小心求证”，这种_________ 的读书方法同时适用于科学与人文学科；朱自清则主张______________，特别推崇姚鼐的“放声疾读，久之自悟”。
A. 博览 质疑 诵读 精读
B. 精读 博览 质疑 诵读
C. 诵读 精读 博览 质疑
D. 质疑 诵读 精读 博览
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阅读名著时，可以采取精读和跳读交替使用的方法。请你从所阅读的名著中任选一部，结合具体内容，说说你是如何运用这个读书方法阅读的。（100字左右）
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在文中横线上依次填入词语，最恰当的一组是（ ）
在出版物越来越丰富的情况下，读书应采用精读和泛读相结合起来的方法。________对应该精读的，采用泛读的方法，就可能对必须仔细研究的东西囫囵吞枣，读后只有浮光掠影的印象。________对可以泛读的，采用精读的方法，双会浪费大量的时间，而只能吸收到很可怜的一点收获。________两种方法不可偏废，应该巧妙结全。这________是正确的读书方法，________可以说是一种读书的艺术。
A．所以但是 于是 不仅因而
B．如果要是因此不但甚至
C．因为即使所以不仅因此
D．假使假如因而不但所以
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下面语段中加点的词语运用不正确的一项是（ ）
由于受到疫情的影响，今年各地中考及各项考查工作也进行了相应的调整。就长沙来讲，首当其冲的是综合素质测评材料上传工作。对于上传材料的项目、内容、格式以及截止日期也是众说纷纭。据知情人士透露，该工作会在6月中旬截止，学生和家长一定要注意时间点，千万不能懈怠。
A.考查 B.首当其冲 C.众说纷纭 D.懈怠
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下列句子中加点词语运用有误的是（ ）
A. 经典就是那些禁得起一读再读的作品，需要仔细读，用心品，所以我们应该学会用寻章摘句的方法去阅读。
B. 凭借着能“吃得苦中苦”的拼搏精神和得天独厚的国际影响力，邓亚萍出任 “人民搜索”网站总裁当之无愧。
C. 广州亚运会开幕式以其被水覆盖的场地、“悬空人拼图”表演和流光溢彩的烟花，为观众带来无与伦比的视觉享受。
D. 汽车工业，盲目崇洋，妄自菲薄，不利自主品牌发展。
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下面句中加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A.对那些低级庸俗，哗众取宠的文学作品，稍有欣赏水平的人都会嗤之以鼻。
B.针对那样的做法，我们曾经对他进行过多次劝告，但是他依旧恍然大悟，结果落得了如此下场。
C.这里既有雕梁画栋、古色古香的古代建筑，又有雅俗共赏的园林盆景，自然风光更是美不胜收。
D.远亲不如近邻，很多老人与邻里结成对子，互相帮助，自发形成了“互助养老”的模式。
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下列句子中，加点的词语运用最恰当的一项是
A. 读大学期间，我们经常一早就坐在茶馆靠窗的桌边，各自看书，忘乎所以，彼此不交谈。
B. 她是我们班公认的学霸，不管遇到多难的考试题，都能自信满满，挥笔做题，对答如流。
C. 珠江两岸一栋栋摩天大厦鳞次栉比，与蓝天、白云、江水交相辉映，展现出广州的繁华。
D. 榕树的枝叶稠密，浓荫覆盖，触类旁通，生长快且寿命长，是制作盆景十分理想的材料。
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下列加点词语运用不正确的一项是（ ）
A. 五四运动不仅凝聚起近代中国思想变革的风云，而且酝酿着更大跨度的历史变
革，是民主主义革命史上的里程碑。
B. 我踌躇了半天，还是决定把事情的真相说出来。
C. 读书读到会心处，我们常常会忍俊不禁地感叹：“太妙了，这正是我想说而说不
出的话啊！”
D. 近来，美国当选总统特朗普对中国的挑衅言行让中国人民义愤填膺。
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下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（ ）
A. 陶渊明主张读书不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大义。
B. 极端的雾霾天气给大家的出行带来极大的不便，可有些政府部门却还要刻意隐瞒相关信息，其行为真的让人不耻。
C. 桐庐真是个美丽的地方，不论是城镇还是农村处处都洋溢着诗画江南风情，可谓竹楼隔绿柳、白塔映青山，人和自然相得益彰。
D. 语文老师用洗练、幽默的语言，向同学们栩栩如生地介绍了小说的精彩内容，迅速激发了同学课外去阅读这部小说的兴趣。
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