某中学文学社举办“感动心灵一我最崇教的课文人物”评选活动，请从入选的烛之武、刘和珍、马克思中任选位为其写一则推荐词。
要求：①符合人物特征。②必须使用排比、比喻。③语言表达生动、连贯、得体。④100—150字。
高一语文语言应用中等难度题
某中学文学社举办“感动心灵一我最崇教的课文人物”评选活动，请从入选的烛之武、刘和珍、马克思中任选位为其写一则推荐词。
要求：①符合人物特征。②必须使用排比、比喻。③语言表达生动、连贯、得体。④100—150字。
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某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的烛之武和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。要求：①请先将所选人物姓名写下来，然后写颁奖词；②符合人物特征；③语言表达生动、连贯、得体；④至少运用一种修辞手法。(4分）
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某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。要求：①符合人物特征；②语言表达生动、连贯、得体；③至少运用一种修辞手法；④字数控制在50字左右。
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某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的窦娥、鲁侍萍和蔺相如中任选一位,为其写一则颁奖词。
要求:①请先将所选人物姓名写在答题卡上,然后写颁奖词。②符合人物特征。③语言表达生动、连贯、得体。④至少运用一种修辞手法，不少于40个字。
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某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的荀子和桑地亚哥中任选一位，为其写一则颁奖词。要求：①请先写出所选人物姓名，然后写颁奖词；②符合人物特征；③语言表达生动、连贯、得体，不超过80个字。
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某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请为入选的刘和珍写一则颁奖词。要求：①符合人物特征；②语言表达生动、连贯、得体；③至少运用一种修辞手法。
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某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的古代文学人物”评选活动，请从孔子、屈原、李白中任选一位，为其写一则颁奖词。
要求：
①请先将所选人物姓名写在答题卡上，然后写颁奖词；
②符合人物特征；
③语言表达生动、连贯、得体；
④至少运用一种修辞手法。（要求60字左右）
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每年中央电视台举办的“感动中国”人物评选活动，都吸引了无数人参与。学校受此启发，以深情的目光回望人类文明史，推选出了毛泽东、鲁迅、杜甫、司马迁等“感动世界”的历史人物。请你参照示例，从上述人物中任选一位，为其拟写一则颁奖词。（要求：评价准确、得体，讲究文采，至少用一种修辞手法，不少于60字。）
示例： 巴金 穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中笃定的步伐，叩响多少心灵的大门；他贯穿于文字和生命中的良知，将在中国文学史册上闪耀着璀璨的光辉。
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有人根据中央电视台举办的“感动中国”人物评选活动产生灵感，以深情的目光回望我们这个泱泱大国五千年的文明史，推选出了孔子、屈原、司马迁、李白、辛弃疾、关汉卿、鲁迅等“感动中国”的历史人物。请你参照示例，依据高中课本中的相关内容和自己对他们的了解，从上述人物中任选一位，为其拟写一则颁奖词。﹛4分﹜
要求：（1）有文采；（2）评价准确、得体；（3）40字左右。
示例：人物：孙膑
颁奖词：国魏救赵、田忌赛马，我们从成语中读你；身残志坚、胸罗兵甲，我们从历史中读你。你是一首无声的歌，流传千年仍气镇风云；你是一部无字的书，演绎着关于智慧的不老传说。
人物：________
颁奖词：________
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下面是关于“同桌妈妈陶艳波”的一段材料，假如请你向“感动中国·2014年度人物”评选组委会推荐她，请组织语言写出推荐的理由（可以概括主要事迹及评价，不超过80字）。（4分）
陶艳波这个黑龙江的三口之家里的妈妈为了儿子的明天，走上了一条异常艰辛的路。儿子杨乃彬8个月大的时候因病失聪。她先是去北京学习唇语，回来后不厌其烦训练儿子。整整3年，当那一句含混不清的“妈……”从儿子嘴里说出时，陶艳波和丈夫相拥而泣。儿子7岁那年，她毅然辞掉工作，随儿子一起走进了小学校园。她决心以自己的陪读，为儿子赢得与健全孩子同样的教育。从小学一年级到大学四年级，整整16年，陶艳波成了杨乃彬的“同桌的你”。初中三年，陶艳波既要学习越来越难的功课，还要给儿子进行声音训练。高中三年，复杂的方程和定律，让年过40岁的陶艳波学得异常吃力。为了让儿子考上大学，陶艳波成了全班最用功的学生，“一下课就缠着老师问问题，有些题目一想就是一宿。”2011年，失聪的杨乃彬终于走进了大学校门。“别家的孩子19岁考入大学，我家的孩子也是19岁考入大学。”说起自己的儿子，陶艳波充满自豪。
“既然生下他，就要对他一辈子负责。”陶艳波和丈夫的坚定共识，支持着他家走过风雨，走向阳光。
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