如下图所示为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验电路图：(1)将滑动变阻器的滑片向右移动，...

如下图所示为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验电路图：

(1)将滑动变阻器的滑片向右移动，电磁铁吸引大头针的数量会____________（填“增加”、“不变”或“减少”）；

(2)由图可知，甲电磁铁的上端为_______极。（填“”或“”）

九年级物理实验题中等难度题查看答案及解析

在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用铁钉制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。

（1）实验中是通过吸引大头针的数量来显示电磁铁磁性的强弱， 当滑动变阻器滑片向左移动时，，电磁铁吸引大头针的个数增多，说明电流越______，电磁铁磁性越强。

（2）根据图示的情景可知，电磁铁甲的上端是______极；电磁铁_____（填“甲”或“乙”）的磁性较强，说明电流一定时，线圈匝数______，电磁铁磁性越强；实验发现被电磁铁吸引的大头针下端是分散的，其原因是大头针被磁化，___________________________。

九年级物理实验题简单题查看答案及解析

在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用铁钉制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。

（1）实验中是通过吸引大头针的数量来显示电磁铁磁性的强弱， 当滑动变阻器滑片向左移动时，电路中的电流　　　　 （填“增大”、“不变”或“减小”）， 电磁铁吸引大头针的个数增多，说明电流越　　　　　 ，电磁铁磁性越强。

（2）根据图示的情景可知，电磁铁甲的上端是　　　　 极；电磁铁　　 （填“甲”或“乙”）的磁性较强，说明电流一定时，线圈匝数　　　　 ，电磁铁磁性越强；实验发现被电磁铁吸引的大头针下端是分散的，其原因是大头针被磁化，　　　　　　　　　　　 。

九年级物理实验题简单题查看答案及解析

在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用铁钉制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。

（1）实验中是通过吸引大头针的数量来显示电磁铁磁性的强弱，当滑动变阻器滑片向左移动时，电路中的电流________（填“增大”、“不变”或“减小”），电磁铁吸引大头针的个数增多，说明电流越________，电磁铁磁性越强。

（2）根据图示的情景可知，电磁铁甲的上端是________极；电磁铁________（填“甲”或“乙”）的磁性较强，说明电流一定时，线圈匝数________，电磁铁磁性越强；实验发现被电磁铁吸引的大头针下端是分散的，其原因是大头针被磁化，________。

（3）该实验用了控制变量法和________法。

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在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验中，小明用铁钉制成简易的甲、乙两个电磁铁，并设计了如图所示的电路．

（1）实验时可以通过吸引大头针的数量来判断电磁铁磁性的强弱．当滑动变阻器的滑片P向左移动时，电路中的电流　　　　 （选填“增大”、“不变”或“减小”），电磁铁吸引大头针的个数增多，说明通过电磁铁的电流　　　　 ，电磁铁的磁性越强．

（2）根据图示的情形可知，电磁铁甲的上端是　　　　 极；电磁铁　　　　 （选填“甲”或“乙”）的磁性较强，说明电流一定时，线圈匝数　　　　 ，电磁铁的磁性越强；实验发现被电磁铁吸引的大头针下端是分散的，其原因是大头针被　　　　 ．

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在探究“影响电磁铁磁性强弱因素”实验中，小明制成简易的电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路．通过观察图示情况，说明电磁铁磁性的强弱与_____有关；当滑动变阻器的滑片P向右移动时，甲能吸引的大头针的数量将_____（选填“变多”、“变少”或“不变”）．

九年级物理填空题简单题查看答案及解析

在“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验中，小明制成简易电磁铁A、B，并设计了如题21-1图所示的电路。

1图　　　　　　　　　　　　　 2图

（1）当滑动变阻器的滑片向左移动时，电磁铁A、B吸引大头针的个数_________（选填“增加”或“减少”），说明电流越_________（选填“大”或“小”），电磁铁磁性越强。

（2）根据1图的情境可知，__________（选填“A”或“B”）的磁性强，说明电流一定时，___________，电磁铁磁性越强。

（3）电磁知识在生产与生活实践中被广泛应用，例如在医学中，医生对病人进行脑部手术时，需　 要用到心肺机，心肺机的功能之一是用“电动泵”替代心脏博动，推动血液循环。如2图所示，将线圈ab缠绕并固定在活塞一端，利用其与固定磁铁之间的相对运动，带动电　 动泵中的活塞，使血液定向流动；阀门K1、K2都只能单向开启，反向则封闭管路。当线圈　 中的电流从a流向b时，活塞将向__________（选填“左”或“右”）运动，“动力泵”处于________（选填“抽血”或“送血”）状态。

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在“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验中，小明制成简易电磁铁A、B，并设计了如题21-1图所示的电路。

1图　　　　　　　　　　　　　 2图

（1）当滑动变阻器的滑片向左移动时，电磁铁A、B吸引大头针的个数_________（选填“增加”或“减少”），说明电流越_________（选填“大”或“小”），电磁铁磁性越强。

（2）根据1图的情境可知，__________（选填“A”或“B”）的磁性强，说明电流一定时，___________，电磁铁磁性越强。

（3）电磁知识在生产与生活实践中被广泛应用，例如在医学中，医生对病人进行脑部手术时，需　 要用到心肺机，心肺机的功能之一是用“电动泵”替代心脏博动，推动血液循环。如2图所示，将线圈ab缠绕并固定在活塞一端，利用其与固定磁铁之间的相对运动，带动电　 动泵中的活塞，使血液定向流动；阀门K1、K2都只能单向开启，反向则封闭管路。当线圈　 中的电流从a流向b时，活塞将向__________（选填“左”或“右”）运动，“动力泵”处于________（选填“抽血”或“送血”）状态。

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九年级物理解答题中等难度题查看答案及解析

在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验中，某同学制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。

(1) 当滑动变阻器的滑片P向____移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数增加，说明电流越强，电磁铁磁性越强。

(2) 根据图示情况可知，____(选填“甲”或“乙”)的磁性强。

(3) 根据安培定则，可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的____(选填“N”或“S”)极。

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