如图,下面是“推断物体不受力时的运动”三次实验探究,同一小车从同一斜面的同一高度滑下:
(1)由三次实验可以推理得出:运动的物体如果不受力,它将____________________。
(2)实验推论的意义在于:物体所受合外力为零的运动状态__________于不受力的运动状态。
九年级物理实验题简单题
如图,下面是“推断物体不受力时的运动”三次实验探究,同一小车从同一斜面的同一高度滑下:
(1)由三次实验可以推理得出:运动的物体如果不受力,它将____________________。
(2)实验推论的意义在于:物体所受合外力为零的运动状态__________于不受力的运动状态。
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如图,下面是“推断物体不受力时的运动”三次实验探究,同一小车从同一斜面的同一高度滑下:
(1)由三次实验可以推理得出:运动的物体如果不受力,它将____________________。
(2)实验推论的意义在于:物体所受合外力为零的运动状态__________于不受力的运动状态。
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300多年前,伽利略对“力和运动的关系”进行了探究。下面是模拟伽利略“推断物体不受力时运动情况”的实验。如图是同一小车从同一斜面的同一高度由静止下滑,从粗糙程度不同的水平面上由运动到静止的过程。(四种接触面的粗糙程度由小到大的顺序是:玻璃板、纸板、棉布、毛巾)
(1)小车在水平面上运动时,在竖直方向上受到的力有 __________,其合力为_______;在水平方向受到摩擦力,这个力对小车运动状态的影响是_______________________。
(2)为了便于推理得出结论,请将图中的四次实验排出合理的顺序:________________。
(3)牛顿在伽利略实验的基础上,进一步推广得出:一切运动的物体,在不受外力作用时,总保持_________________状态,这一普遍规律奠定了牛顿的力学基础。
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在探究阻力对物体运动的影响实验中,让 同一辆小车从同一斜面的同一高度由静止开始下滑,小车在三种不同水平面上运动一段距离后分别停留在如图所示的位置。
(1)根据实验结果可以得出,平面越光滑,小车运动路程越长,木块受到的阻力越小,速度减小得越__________(选填“快”或者“慢”)。
(2)进一步推理可以得出:如果水平面绝对光滑,小车将做__________运动,由此可知物体的运动__________(填“需要”或“不需要”)力来维持。
(3)下列实验中用到以上研究方法的是:(________)
A.用真空罩和闹钟探究声音的传播需要介质
B.用U型管两端的液面高度差反映液体内部压强大小
C.用弹簧测力计测量物体在水平方向滑动摩擦力的大小
D.探究浮力大小与什么因素有关
(4)另一组同学在探究“阻力对物体运动的影响”实验时,发现运动的小车在棉布和木板上都冲出了水平板面,在原装置不变的情况下你建议他们怎样改进? 答:__________。
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在探究“阻力对物体运动的影响”实验中,让同一小车从同一斜面的相同高度由静止开始下滑,小车在三种不同水平面上运动一段距离后分别停留在如图所示的位置。
⑴根据实验结果可以得出,平面越光滑,小车运动路程越长,木块受到的阻力越小,速度减小得越____(选填“快”或“慢”)。
⑵进一步推理可以得出:如果水平面绝对光滑,小车将做____运动。
⑶下列实验中用到以上研究方法的是____。
A.用真空罩和闹钟探究声音的传播需要介质
B.用细铁屑探究通电螺线管外部的磁场分布
C.用弹簧测力计测量物体在水平方向滑动摩擦力的大小
D.探究液体蒸发快慢与什么因素有关
⑷另一组同学在探究“阻力对物体运动的影响”实验时,发现运动的小车在棉布和木板上都冲出了水平板面,你建议他们怎样改进?____。
⑸如果在此实验所给器材基础上,添加一个木块,运用这些器材可探究的是____。
A.物体动能大小与质量是否有关
B.物体动能大小与速度是否有关
C.A、B都可以探究
D.A、B都不可以探究
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(1)如图甲,让同一小车从同一斜面的相同高度由静止开始下滑,比较小车在不同水平面上通过的距离,进一步推理可以得出:如果水平面绝对光滑,小车将做匀速直线运动。下列用到类似科学推理方法的实验还有_______(选填序号)。
①用真空罩和闹钟探究声音的传播需要介质
②用细铁屑探究通电螺线管外部的磁场分布
③用弹簧测力计测量物体在水平方向滑动摩擦力的大小
(2)如图乙,让同一小车从同一斜面的不同高度由静止开始下滑,木块A在相同木板上被撞得越远,说明小车的动能越大。实验表明:当物体质量一定时,物体的动能大小与物体的_______有关。若木块A两次移动过程中受到的摩擦力分别为f1、f2,则f1_______f2(选填“大于”、“等于”或“小于”)。
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甲图是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置,乙图是探究“物体的动能跟哪些因素有关”的实验装置,关于这两个实验说法错误的是( )
A.两个实验都要控制物体同一高度自由下滑,是为了保证物体到达水平面时的初速度相同
B.甲实验可以推理出如果一切运动的物体不受力,它将保持匀速直线运动状态
C.乙实验中同一钢球从不同高度由静止释放,可得出物体的速度一定时,质量越大,动能越大
D.乙实验装置还可以用来探究物体的重力势能与高度的关系
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