中俄是友好邻邦，也是世界舞台上的重要力量。阅读材料，回答下列问题。材料一：图一1861年解...

中俄是友好邻邦，也是世界舞台上的重要力量。阅读材料，回答下列问题。

材料一：

图一1861年解放农奴后民众向沙皇亚历山大二世欢呼

（1）根据所学知识，回答图一中农奴欢呼的理由是什么？

材料二：毛泽东曾高度评价这场革命：“……革命不只是开创了俄国历史的新纪元。而且开创了世界历史的新纪元。”

（2）毛泽东曾高度评价的是哪一场革命？毛泽东为什么说这场革命开创了俄国历史的“新纪元”？

材料三：

图二2014年5月21日，中俄签署天然气供气协议

（3）你能从图二中获取哪些信息？根据所学知识回答：什么历史事件使我国进入了以改革开放和社会主义现代化建设为主要任务的历史新时期？

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19世纪下半叶的世界舞台上，有三个国家异曲同工地演绎了自己的精彩。阅读材料，回答下列问题。（10分）

材料一：  1861年，沙皇亚历山大二世不得不签署废除农奴制的法令。法令规定，农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。

材料二   俄国19世纪60年代初和90年代初的统计数据表

材料三  在短短的几十年里，日本就按自己的节奏改变了自身。以前它是个前工业时代的封建社会，到19世纪末期，新日本——西方影响和日本传统的混合物——成为一个正在上升的帝国。它很快将成为西方一个可怕的竞争对手。

——《全球视野下的西方文明史》

材料四  宣言声明：南方的奴隶将得到解放，一旦北方联邦军队进入叛乱区，就解除他们的奴隶枷锁。于是，他将这场内战变成了一场解放奴隶的战争，从而得到了许多政治和军事上的优势。北方人的士气更加高涨，南方人的继续顽抗似乎已经是徒劳无益的了。这一宣言鼓励大批奴隶离开他们南方的主人，开创了北方军队征集黑人新兵的新局面。

（1）依据材料一回答，1861年的改革为俄国资本主义的发展提供了哪些条件?(2分)

（2）材料二反映的现象与1861年改革有什么联系？（1分）

（3）根据材料三，分析日本的变化与哪一历史事件有关？它对日本社会的转变有何影响？（2分）

（4）根据材料四，写出这一“宣言”是指哪部文献？南北战争后美国黑人的处境如何？（2分）

（5）以上问题涉及到的俄、美、日三个国家的革命或改革都是为了适应怎样的历史发展需要？（1分）

（6）综上所述，请你概括三个国家的革命或改革的共同历史作用。(2分)

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阅读下列材料，回答问题：

材料一：1861年俄历2月19日，沙皇亚历山大二世签署法令（又称二一九法令）。法令规定：农奴获得人身自由，地主不能买卖或交换农民，不能随意干涉农民的生活。农奴在获得“解放”时，可以得到一块土地，但必须高价赎买。

材料二：1868年4月，日本天皇率领群臣宣读“五条誓文”，决心励精图治，锐意改革。……改革的动力是西化。……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制、军事；大学归功于美国。

请回答：

（1）上述两段材料分析，俄、日两国的改革的历史性质是什么？

（2）俄、日两国的改革中分别采取什么措施来解决土地问题的？

（3）依据材料二，请你归纳出明治维新的三大政策分别是什么？

（4）依据材料一、二，结合所学知识，分析俄、日社会改革的共同影响。

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阅读下列材料，回答问题：

材料一：1861年俄历2月19日，沙皇亚历山大二世签署法令（又称二一九法令）。法令规定：农奴获得人身自由，地主不能买卖或交换农民，不能随意干涉农民的生活。农奴在获得“解放”时，可以得到一块土地，但必须高价赎买。

材料二：1868年4月，日本天皇率领群臣宣读“五条誓文”，决心励精图治，锐意改革。……改革的动力是西化。……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制、军事；大学归功于美国。

请回答：

（1）上述两段材料分析，俄、日两国的改革的历史性质是什么？

（2）俄、日两国的改革中分别采取什么措施来解决土地问题的？

（3）依据材料二，请你归纳出明治维新的三大政策分别是什么？

（4）依据材料二，说说日本明治维新在政治上、军事上、文化和社会生活方面的措施

（5）依据材料一、二，结合所学知识，分析俄、日社会改革的共同影响。

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（11分）阅读材料，回答问题。

材料一：1861年俄历2月19日，沙皇亚历山大二世签署法令（又称二一九法令）。法令规定：农奴获得人身自由，地主不能专卖或交换农民，不能随意干涉农民的生活。农奴在获得“解放”时，可以得到一块土地，但必须高价赎买。

材料二：1868年4月，日本天皇率领群臣宣读“五条誓文”，决心励精图治，锐意改革。┅┅改革的动力是西化。┅┅不过日本并未全盘西化，他们没有采纳西方的意识形态，没有放弃所有古老的包括天皇在内的机制。

——（英）艾瑞克•霍布斯鲍姆《资本的年代》

(1)分别写出材料一、二所反映的历史事件。(4分)

(2)结合所学知识分析，材料一、二反映的历史事件对两国产生了什么共同影响?(4分)

(3)综合上述材料，谈谈你对两国近代崛起之路的认识。(3分)

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19世纪60年代，在世界近代浪潮的冲击下，俄、日两国相继进行社会改革。阅读下列材料，回答问题。

材料一：1861年俄历2月19日，沙皇亚历山大二世签署法令(又称二一九法令)。法令规定:农奴获得人身自由，地主不能买卖或交换农民，不能随意干涉农民的生活。农奴在获得"解放"时，可以得到一块土地，但必须高价赎买。

材料二：1868年4月，日本天皇率领群臣宣读“五条誓文”，决心励精图治，锐意改革。……改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制、军事；大学归功于美国。

——《资本的年代》

(1)上述两段材料分别反映俄、日三国近代化进程中的什么重大历史事件?两个历史事件的共同性质是什么？

(2)请说出日本政府在政治和社会生活方面的内容。

(3)在俄、日两国改革的同时，美国爆发了内战，请问美国内战的根本原因什么？美国总统林肯为了取得战争的胜利，他颁布了那两个法令？

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19世纪60年代，在世界近代化浪潮的冲击下，中、俄、日三国相继进行了社会改革。阅读下列材料，回答问题：

材料一　 1861年俄历2月19日，沙皇亚历山大二世签署法令（又称二一九法令）。法令规定：农奴获得人身自由，地主不能买卖或交换农民，不能随意干涉农民的生活。农奴在获得“解放”时，可以得到一块土地，但必须高价赎买。

（1）材料一反映了俄国近代化进程中的什么重大事件?该事件在俄国历史发展进程中的积极作用是什么？

材料二　 同样处于危机之下的日本，也走上了变革的道路。1868年，明治政府开始进行资产阶级性质的改革，明治政府大力兴建铁路、工厂，发展邮政和电讯事业，还积极扶持私人企业，向西方选派留学生，高薪聘请西方专家和技师到日本工作；效法西方军事制度，实行征兵制，建立常备军。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

——整理自岳麓版教科书《世界历史》

（2）依据材料二，谈谈日本从哪些方面向西方学习？

材料三　 1896年，梁启超在《变法通议》中曾写道：同治初年（19世纪60年代初），普鲁士首相俾斯麦对人说：“三十年后，日本其兴，中国其弱乎？日人之游欧洲者，讨论学业，讲究官制，归而行之；中国人之游欧洲者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，购而用之。强弱之源，其在此乎？”

（3）根据材料三结合所学知识，分析中日两国学习西方的重点有什么不同？试举一例证明“三十年后日本强中国弱”这一预言。

（4）综合上述材料，谈谈你对改革的认识。

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阅读材料，完成下列要求

材料一 1861年，俄国沙皇亚历山大二世签署关于废除农奴制度的法令。法令规定，农奴具有人身自由；农奴在获得“解放时”，可以得到一份地，但必须出钱赎买，授与农奴的份地，在法律上仍是地主的财产，农奴只有“永久的使用权”。

材料二　 在工业革命的冲击下，美国北方工商业资本家要求提高关税，以保护国内市场和原料，扩大工业品出口；南方奴隶主则要求降低关税，扩大工业品进口。北部需要大量自由雇佣劳动力，南部奴隶主却把几百万黑奴禁锢在种植园内。

材料三　 19世纪中期，受工业革命的影响，日本一些思想家在外国强权势力渗透日本的情况下，提出了实行民主平等、效仿西方以求富国强兵的主张。

（1）根据材料一，指出废除俄国农奴制度的沙皇名称。结合所学知识，归纳农奴制改革对俄国产生的社会影响

（2）根据材料二，概括美国南北方矛盾的表现。

（3）根据材料三并结合所学知识，列举日本欲实现“富国或强兵”的一项措施。

（4）根据上述材料，归纳推动19世纪中期俄、美、日发生重大变革的相同原因。结合所学知识，概括这些变革的共同影响。

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阅读下列材料，回答问题：

材料一：1861年，沙皇亚历山大二世签署法令，规定农奴在法律上是“自由人”；地主再不许买卖农奴和干涉农奴的生活-------

材料二：过去的西洋文明史是外国人引进的，从今以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。 （1868年某日本官员语）

请回答：（1）分别写出材料一、二所反映的历史事件。（4分）

（2）材料一、二反映的历史事年对两国产生了什么共同影响？（2分）

（3）上述两国的崛起之路对我国现代化建设有什么启示？（2分）

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阅读下列材料，回答问题。

材料一：1861年，俄国沙皇亚历山大二世签署关于废除农奴制度的法令。法令规定，农奴具有人身自由，包括有权离开土地，有权拥有财产，有权以自己的名义进行诉讼、立约等活动；地主不能买卖或交换农奴，不能禁止农奴结婚，也不能干涉农奴的家庭生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买，但授与农奴的份地，在法律上仍是地主的财产，农奴只有“永久使用”权。

材料二：当时一位俄国官员在谈到农奴制度废除后农民的变化时说道：“解放了的农民挺起腰杆来了，样子变了；面貌表情、步履姿势、言论谈吐，一切都变了。”

（1）根据材料一并结合所学知识回答：1861年改革为俄国资本主义的发展创造了哪些条件？（回答2点）

（2）材料二的历史观点是什么？你是否赞成，请结合上述材料和所学知识说明理由。（无论赞成还是反对，只要观点明确，说理充分均同等给分）

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