下面是某生物小组的同学收集到的部分动物图片，请据图回答：
（1）若将图中动物分成ACDF和BE两类，则分类依据是______；若将图中动物分为AD和BCEF两类，则分类依据是______。
（2）动物A特有的呼吸方式为______。
（3）各动物的呼吸方式各不相同，其中动物B靠______呼吸，动物C的幼体在水中生活，用______呼吸，成体用______呼吸，皮肤可辅助呼吸。
（4）动物D体腔内有______，将体腔分为胸腔和腹腔，并且具有______的生殖特点，大大提高了后代的成活率。
（5）动物E体表有______，保护和支持了内部结构，并且有效防止体内水分蒸发，请写出一条E成为世界性农业害虫的身体结构特征：______。
（6）动物F适于水中生活的呼吸器官和运动器官分别是______，______。
七年级生物综合题中等难度题
下面是某中学生物小组的同学收集到的部分动物图片，请据图回答：
（1）若将图中动物分成ACDF和BE两类，则分类依据是________ ：若将图中动物分为AD和BCEF两类，则分类依据是__________
（2）各动物的呼吸方式各不相同，其中动物B靠 _____呼吸，动物E体表有 __________保护和支持了内部结构，并且有效防止体内水分蒸发。动物C的成体营水陆两栖生活，用 ______呼吸，湿润的皮肤辅助呼吸。动物A特有的呼吸方式为 ________
（3）动物D体腔内有 _____，将体腔分为胸腔和腹腔，动物F的运动器官为_________
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自然界中的动物多种多样，春水澄碧，游鱼嬉戏；长空万里，秋雁远去…都曾引发你无限的遐想。下面是某中学生物小组的同学收集到的部分动物图片。请据图回答：
（1）若将图中动物分成ACDF和BE两类，则分类依据是_______________。
（2）请写出动物A适于飞行的外部形态特征_______________（至少两条）。
（3）动物 E 的身体分为_________ 三部分，其外面有坚韧的外骨骼，其作用是_________________________、_____________________________。
（4）动物B靠________呼吸，动物C靠________呼吸，动物F适于水中生活的呼吸器官和运动器官分别是__________。
（5）动物D特有的生殖发育方式是_________，大大提高了后代的成活率。
（6）图中所示动物中，体温恒定的有______（填字母），这增强了对环境的适应能力。
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自然界中的动物多种多样，春水澄碧，游鱼嬉戏；长空万里，秋雁远去…都曾引发你无限的遐想。如图是某中学生物小组的同学收集到的部分动物图片，请据图回答
（1）若将图中动物分成ACDF和BE两类，则分类依据是_____。
（2）请写出动物A适于飞行的两条外部形态特征有_____。
（3）动物B的呼吸靠_____完成。
（4）动物D特有的生殖发育方式是_____，大大提高了后代的成活率。
（5）动物E在生长发育过程中有蜕皮现象，蜕下的这层皮是动物E的_____。
（6）动物F适于水中生活的呼吸器官和运动器官分别是_____。
（7）图中所示动物中，体温恒定的是_____（填字母），这增强了对环境的适应能力。
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下面是某中学生物小组的同学收集到的部分动物图片，请据图回答：
（1）若将图中动物分成ACDF和BE两类，则分类依据是________ ：若将图中动物分为AD和BCEF两类，则分类依据是__________
（2）各动物的呼吸方式各不相同，其中动物B靠 _____呼吸，动物E体表有 __________保护和支持了内部结构，并且有效防止体内水分蒸发。动物C的成体营水陆两栖生活，用 ______呼吸，湿润的皮肤辅助呼吸。动物A特有的呼吸方式为 ________
（3）动物D体腔内有 _____，将体腔分为胸腔和腹腔，动物F的运动器官为_________
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自然界中的动物多种多样，春水澄碧，游鱼嬉戏；长空万里，秋雁远去……都曾引发你无限的遐想。下面是某中学生物小组的同学收集到的部分动物图片。请据图回答：
(1)若将图中动物分成 ACDF 和 BE 两类，则分类依据是____。
(2)请写出动物 A 适于飞行的两条外部形态特征____。
(3)比较 B 和 E 两种动物，从外部形态看，它们身体的共同特点是____；动物 E 在生长发育过程中有蜕皮现象，原因是____。
(4)动物 C 在个体发育方面的突出特点是____。
(5)动物 D 特有的生殖发育方式是____，大大提高了后代的成活率。
(6)动物 F 适于水中生活的呼吸器官和运动器官分别是____。
(7)图中所示动物中，体温恒定的是____(填字母)，这增强了对环境的适应能力。
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下面是某中学生物小组的同学收集到的部分动物图片，请据图回答：
（1）若将图中动物分成A、C、D、F和B、E两类，则分类依据是______。
（2）请写出动物A适于飞行的两条外部形态特征：______、______。
（3）比较B和E两种动物，从外部形态看，它们身体的共同特点是______，动物E在生长发育过程中有蜕皮现象，蜕去的是它的______。
（4）动物D特有的生殖发育方式是______，大大提高了后代的成活率。
（5）动物F适于水中生活的呼吸器官和运动器官分别是______和______。
（6）图中所示动物中，体温恒定的是______（填字母），这增强了对环境的适应能力。
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下面是某生物小组的同学收集到的部分动物图片，请据图回答：
（1）若将图中动物分成ACDF和BE两类，则分类依据是______；若将图中动物分为AD和BCEF两类，则分类依据是______。
（2）动物A特有的呼吸方式为______。
（3）各动物的呼吸方式各不相同，其中动物B靠______呼吸，动物C的幼体在水中生活，用______呼吸，成体用______呼吸，皮肤可辅助呼吸。
（4）动物D体腔内有______，将体腔分为胸腔和腹腔，并且具有______的生殖特点，大大提高了后代的成活率。
（5）动物E体表有______，保护和支持了内部结构，并且有效防止体内水分蒸发，请写出一条E成为世界性农业害虫的身体结构特征：______。
（6）动物F适于水中生活的呼吸器官和运动器官分别是______，______。
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自然界中的动物多种多样，春水澄碧，游鱼嬉戏；长空万里，秋雁远去…都曾引发你无限的遐想。下面是某中学生物小组的同学收集到的部分动物图片。请据图回答：
（1）若将图中动物分成ACDF和BE两类，则分类依据是_____。
（2）请写出动物A适于飞行的一条外部形态特征_____。
（3）动物 E 的身体分_____三部分，身体外面有坚韧的外骨骼，其作用是_____、_____。
（4）动物B靠_____呼吸，动物C靠_____呼吸，动物F适于水中生活的呼吸器官和运动器官分别是_____。
（5）动物D特有的生殖发育方式是_____，大大提高了后代的成活率。
（6）图中所示动物中，体温恒定的是_____（填字母），这增强了对环境的适应能力。
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下图是某向阳中学生物兴趣小组的同学收集到的部分生物图片，请你认真观察后回答有关问题。
（1）在分类学上，生物学家根据生物之间的相似程度分成不同等级的分类单位，B、C的分类单位与C、D分类单位相比较，谁的共同特征多？__________（生物名称用序号作答，以下同。）如果根据有无叶绿体，把这些生物分成两类，分别是_________________________。
（2）依据有无_________，可以把E、F分为两类，若把B、C分为两类，依据是___________。
（3）如果把它们分成A和B、C、D、E、F两类，分类依据是________________________。
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我校生物兴趣小组的同学收集到了部分生物图片（如图），请你按下列分类方法将这些生物分类，然后回答有关问题。
（1）写出A～F中C、F的生物名称。
B D F 。
（2）在这些生物中，B与C的分类依据是 ；E与F分类依据是 。
（3）在生物分类学上，水稻与水杉同门不同纲，水稻与葫芦藓同界不同门。请说出在这两组生物之间， 的共同特征多．
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