两篮豇豆酱，几只馋嘴的鸟儿，一群“仗义”的同伴，编织成了一个充满爱的故事。有3只小鸟飞过来...

两篮豇豆酱，几只馋嘴的鸟儿，一群“仗义”的同伴，编织成了一个充满爱的故事。有3只小鸟飞过来吃晒在阳台上的酱，看到豇豆酱被吃，余先生心里就有些生气，于是，余先生从卧室里拿出一张渔网，蹑手蹑脚地走到窗口，朝这几只鸟儿撒了过去，有一只最小的鸟还真的被网住了。网住鸟后，余先生就随手将鸟用网兜挂在窗台上。然后过了没多久，他看到2只鸟钩在网上，用嘴一直在啄网，而被网住的那只小鸟则发出“叽叽叽”的叫声。余先生走到窗台边，将兜住鸟的网给解开，将鸟儿放了出去。余先生说：“这只鸟被我放走后，一直到现在，它们再也没有回来过。”分析以上故事，判断下列说法是否正确。

（1）小鸟吃酱的行为，属于取食行为。（____）

（2）两只同伴解救小鸟的行为属于社群行为。（____）

（3）鸟儿放飞后，再也没回来过的行为属于先天性行为。（____）

（4）先天性行为受遗传物质控制。（____）

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通过语言中枢建立起来的条件反射应该是

A．看到老师走上讲台，同学们马上起立向老师敬礼

B．听到主人唤它的“名字”，小狗就向主人跑过来

C．看到有人突然横穿马路，司机立即刹车停了下来

D．听了老师讲的故事，同学们都忍不住笑了

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通过语言建立的复杂反射是（　　 ）

A.看到老师走上讲台，同学们马上起立向老师敬礼

B.听到主人唤它的“名字”，小狗就向主人跑过来

C.看到有人突然横穿马路，司机立即刹车

D.听了老师讲的故事，同学们都忍不住哭了

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阅读资料并回答问题。

动画短片《兔耳袋狸》讲述兔耳袋狸救助一只小鸟的感人故事。它们逃过蟒蛇的纠缠、豺狼的围攻及鳄鱼的血盆大口。兔耳袋狸一直守护这只小鸟，直到它翱翔在天空中。

兔耳袋狸是有袋类动物，幼仔通过母乳喂养长大，曾因皮毛稀有而遭到人类恶意捕杀，被列入濒危物种。小鸟原型是信天翁。随着海洋垃圾逐日增加，大量信天翁死于误食塑料垃圾，也被列入濒危物种。

（1）资料中属于哺乳动物的有豺狼和______。

（2）信天翁前肢变为______。它的体温不会随着环境温度的变化而改变，因此属于______动物。

（3）看到兔耳袋狸救助小鸟的感人情节时，观众流下感动的泪水。从反射类型看，这属于______反射，其神经中枢位于______。

（4）为保护濒危动物，作为中学生可以做的是：______（写出一种做法）。

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阅读资料，并回答问题。动画短片《兔耳袋狸》讲述兔耳袋狸救助一只小鸟的感人故事。它们逃过蟒 蛇的纠缠、豺狼的围攻及鳄鱼的血盆大口。兔耳袋狸一直守护这只小鸟，直到它翱翔在天空中。 兔耳袋狸是有袋类动物，幼仔通过母乳喂养长大，曾因皮毛稀有而遭到人类恶意捕杀，被列入濒危物种。小鸟原型是信天翁。随着海洋垃圾逐日增加，大量 信天翁死于误食塑料垃圾，也被列入濒危物种。

（1）兔耳袋狸刚生下的幼崽就会吃奶，这一行为从获得途径上看属于____行为，由动物体内的_____决定。

（2）信天翁前肢变为_____。它的体温不会随着环境温度的变化而改变，因此属于______动物。

（3）看到兔耳袋狸救助小鸟的感人情节时，观众流下感动的泪水。从反射类型看，这属于 条件反射，其神经中枢位于_______。

（4）为保护濒危动物，作为中学生可以做的是：_______（写出一种做法）。

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下列属于社会行为的是（　 ）

A. 一群鼠妇躲藏在花盆下

B. 鱼群洄游到产卵区产卵

C. 一只旱獭正站在高处为取食的同伴站岗放哨

D. 繁殖期到来，鸽群中多对家鸽完成交配

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下列各项中属于生物间互助关系的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （　　　 ）

A. 七星瓢虫捕食蚜虫　　 B. 一群蜜蜂去采蜜

C. 两只狗为骨头而争斗　　 D. 小鸟为占巢穴而在周围鸣叫

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下列属于先天性行为的是（　　　　 ）

①蜜蜂采蜜　　　　 ②蚂蚁做巢　　　 ③蜘蛛织网　　　　 ④小鸟喂鱼　　 ⑤大山雀偷饮牛奶　　　　 ⑥家兔听到饲养员的脚步声跑过来

A．①②③④　　　 B．①②④⑥　　　 C．⑤⑥　　　 D．②③④

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阅读下面小明探究蚂蚁食性的过程，了解探究的基本方法，完成下列问题：

A．一次，小明看到了一群蚂蚁，发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物。观察思考后，小明提出了一个问题：

B．根据一段时间的观察和自己已有的知识和生活经验，他提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物，可 能爱吃软的食物，可能爱吃小昆虫。

C．小明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和 少许糖，把一只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为。

D．小明按照实验设计完成了实验。

E．经过几次重复实验后，得出了结论：“蚂蚁爱吃甜的食物”。

F．然后他把探究过程和结果与同学进行了交流。　　

（1）根据上述材料，总结探究的基本步骤：

①提出问题：________；

②作出假设；

③制定计划是步骤________(填字母)；

④实施计划；

⑤得出结论；

⑥表达交流。　　

（2）小明设计实验的变量是________。　　

（3）小明设计的实验不足之处是________。　　

（4）小明在E步骤几次重复实验，目的是________。　　

（5）完成实验后应怎样处理蚂蚁?________。

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下图是鸡卵的结构，请回答下列问题：

（1）取一枚新鲜鸡蛋，将鸡蛋的钝端敲出裂纹，去掉卵壳和外壳膜后，可以看到一个小空腔（　　 ）____________。

（2）将来能发育成小鸟的是图中的（　　 ）___________。

（3）能为鸡的胚胎发育提供营养物质的结构是（　　 ）___________ 和（　　 ）___________。

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