如图所示，用一把直尺可以测量反应速度。现有甲、乙两同学，甲同学用手指拿着一把长60cm的直...

如图所示，用一把直尺可以测量反应速度。现有甲、乙两同学，甲同学用手指拿着一把长60cm的直尺，零刻度在上端甲同学手附近，乙同学把手放在最大刻度线位置做抓尺的准备，当甲同学松开直尺，乙同学见到直尺下落时，立即用手抓住直尺，记录抓住处的数据，重复以上步骤多次。得到数据中有以下三组（单位：cm），g=10m/s2则下列说法正确的是

A.第一次测量的反应时间约为s

B.第二次抓住之前的瞬间，直尺的速度约为30m/s

C.三次中测量的反应时间最长为0.3s

D.若某同学的反应时间为0.4s，则该直尺仍可测量该同学的反应时间

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如图所示，用一把刻度尺可以测量神经系统的反映速度现有甲、乙两同学，甲同学用手指拿着一把长的直尺，乙同学把手放在零刻度线位置做抓尺的准备，当甲同学松开直尺，乙同学见到直尺下落时，立即用手抓住直尺，记录抓住处的数据，重复以上步骤多次现有乙同学测定神经系统的反应速度得到以下数据单位：，求：

第一次测量的反映时间；

第二次抓住刻度尺瞬间，刻度尺的速度；

若某同学将手指可视为质点放在刻度尺刻度下方处，让刻度尺从静止释放，则刻度尺通过手指所用时间是多少？．

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要测定个人的反应速度，如图所示，请甲同学用手指拿着一把长30cm的直尺，他的手抓在尺的上端处，尺的零刻度端在下，乙同学的手候在尺的零刻度处准备听到口令后就抓住尺子，当甲同学松开直尺，乙同学见到直尺下落，立即用手抓住直尺，另一同学丙也重复乙的做法，现记录乙抓住尺的刻度数据为20cm和丙同学抓住尺的刻度数据为24cm，

求：

（1）乙和丙同学哪个反应速度快？

（2）求出乙同学的反应时间为多少？（重力加速度g取10m/s2）

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（8分）要测定个人的反应速度，如图8所示，请甲同学用手指拿着一把长30cm的直尺，他的手抓在尺的上端处，尺的零刻度端在下，乙同学的手候在尺的零刻度处准备听到口令后就抓住尺子，当甲同学松开直尺，乙同学见到直尺下落，立即用手抓住直尺，另一同学丙也重复乙的做法，现记录乙抓住尺的刻度数据为20 cm和丙同学抓住尺的刻度数据为24 cm，

求：（1）乙和丙同学哪个反应速度快？

（2）求出乙同学的反应时间为多少？（重力加速度g取10m/s2）

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要测定个人的反应速度，按图所示，请你的同学用手指拿着一把长30cm的直尺的零刻度处，当他松开直尺，你见到直尺向下落，立即用手抓住直尺，记录抓住处的数据，重复以上步骤多次．现有A、B、C三位同学相互测定反应速度得到的数据，如表所示（单位：cm）．这三位同学中反应速度最快的是　　　　 ，他的最快反应时间为　　　　 s．（g取10m/s2 ）

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要测定个人的反应速度，按图所示，请你的同学用手指拿着一把长30cm的直尺的零刻度处，当他松开直尺，你见到直尺向下落，立即用手抓住直尺，记录抓住处的数据，重复以上步骤多次．现有A、B、C三位同学相互测定反应速度得到的数据，如表所示（单位：cm）．这三位同学中反应速度最快的是　　　　 ，他的最快反应时间为　　　　 ．

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要测定某人的反应速度，如图所示，请甲同学用手指拿着一长30cm的直尺，他的手抓在尺的上端处，尺的零刻度端在下，乙同学的手候在尺的零刻度处准备听到口令后就抓住尺子，当甲同学松开直尺，乙同学见到直尺下落，立即用手抓住直尺，另一同学丙也重复乙的做法，现场记录乙抓住尺的刻度数据为20 cm和丙同学抓住尺的刻度数据为24 cm，

求：(1)乙和丙同学哪个反应速度快？

（2）求出乙同学的反应时间为多少？（重力加速度g取10m/s2）

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为了方便测出人的反应时间，某研究小组同学用一把直尺制作了“反应时间测量尺”，其使用方法为：甲同学捏住测量尺上端使其保持竖直，零刻度线位于乙同学的两指之间。当乙看见甲释放测量尺时，立即用手指捏住尺子，根据乙手指所在测量尺的位置，直接读出反应时间t，若不计空气阻力，下列有关“反应时间测量尺”说法正确的是

A.该测量尺下落的距离h与t2成正比

B.该测量尺下落的距离h与t成正比

C.A标度比B标度更合理

D.用钢尺和木尺制成的测量尺刻度不同

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某学校课外兴趣小组在做一做“看看你反应的快慢”活动中，如图所示，甲同学用手指拿着一把长L=50cm的直尺，乙同学把手放在零刻度线（零刻度线在直尺下边缘）位置做抓尺的准备，当甲同学松开直尺，乙同学见到直尺下落时，立即用手抓住直尺，记录抓住处的数据，重复以上步骤多次。现测得三次数据如下表，（g=l0m/s2),求：

(1)乙同学笫一次测量的反应时间t；

(2)乙同学第二次抓住刻度尺前瞬间，刻度尺的瞬时速度大小v；

(3)若丙同学将手指（可视为质点）放在直尺下边缘下方0.4m处，让直尺从静止释放，则直尺通过手指所用时间是多少？ ()

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