(1)《蜀道难》中,诗仙先以大胆的夸张描绘蜀道山势的高峻“_______ ,________。”然后描写水流湍急:飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。
(2)韩愈在《师说》中,批判一些人因小失大,“拣了芝麻丢了西瓜”的句子是“_______ ,________”。
(3)《登高》中,杜甫用“_______ ,________”两句描绘了一幅气势恢宏的长江秋日图。
高三语文情景默写简单题
(1)《蜀道难》中,诗仙先以大胆的夸张描绘蜀道山势的高峻“_______ ,________。”然后描写水流湍急:飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。
(2)韩愈在《师说》中,批判一些人因小失大,“拣了芝麻丢了西瓜”的句子是“_______ ,________”。
(3)《登高》中,杜甫用“_______ ,________”两句描绘了一幅气势恢宏的长江秋日图。
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补写出下列句子中的空缺部分。
(1)李白《蜀道难》中,“ , ”两句诗使用夸张手法,正面描写山之高峻、崖之陡峭,以此表现蜀道之难。
(2)杜牧在《阿房宫赋》中提醒晚唐统治者,对于强秦盛极而亡的历史,如果后代人只是一味哀叹而不以史为鉴,那么就会“ ”。
(3)《诗经·关雎》中用“ ”和“ ”两句生动刻画了男子追求窈窕淑女而不得之后朝思夜想、难以入眠的情状。
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补写出下列句子中的空缺部分。
(1)李白《蜀道难》中,“ , ”两句诗使用夸张手法,正面描写山之高峻、崖之陡峭,以此表现蜀道之难。
(2)杜牧在《阿房宫赋》中提醒晚唐统治者,对于强秦盛极而亡的历史,如果后代人只是一味哀叹而不以史为鉴,那么就会“ ”。
(3)《诗经·关雎》中用“ ”和“ ”两句生动刻画了男子追求窈窕淑女而不得之后朝思夜想、难以入眠的情状。
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补写出下列句子中的空缺部分。
(1)李白《蜀道难》中,“ , ”两句诗使用夸张手法,正面描写山之高峻、崖之陡峭,以此表现蜀道之难。
(2)杜牧在《阿房宫赋》中提醒晚唐统治者,对于强秦盛极而亡的历史,如果后代人只是一味哀叹而不以史为鉴,那么就会“ ”。
(3)《诗经·关雎》中用“ ”和“ ”两句生动刻画了男子追求窈窕淑女而不得之后朝思夜想、难以入眠的情状。
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补写出下列句子中的空缺部分。
(1)李白《蜀道难》中,“____,_____”两句诗使用夸张手法,正面描写山之高峻、崖之陡峭,以此表现蜀道之难。
(2)杜牧在《阿房宫赋》中提醒晚唐统治者,对于强秦盛极而亡的历史,如果后人哀悼他却不以史为鉴,那么就会“_______。”
(3)《诗经•关雎》中用“_______”和“______”两句生动刻画了男子追求窈窕淑女而不得之后朝思夜想、难以入眠的情状。
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补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)李白在《蜀道难》里用“ ________,__________”写水流的湍急咆哮,以突 出蜀道之险。
(2)《念奴娇•赤壁怀古》中,描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄 形象的诗句是“ _____,_________ ,______”。
(3)王勃在《送杜少府之任蜀州》中 “_______,____”道出了 诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理,给人以莫大的安慰和鼓舞。 (4)韩愈《师说》中以孔子曾拜郯子、苌弘、师襄、老聃为师来说明了一个事 实:“_________”。
(5)杜甫《望岳》中的“___,__”启迪我们要不怕困难,勇于攀登人生高峰。
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补写出下列句中空缺的部分。
(1)孟子在《生于忧患,死于安乐》中揭示艰难困苦对人成长的重要作用的语句是“所以动心忍性, ”。
(2)李白在《蜀道难》中运用夸张手法,以两种动物来反衬蜀道高峻的名句是“ , ”。
(3)苏轼的《赤壁赋》以“ , ”两句来从侧面衬托箫声的“如怨如慕,如泣如诉”。
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写作(60分)
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
那是处地势险恶的峡谷,涧底奔腾着湍急的水流,几根光秃秃的铁索横亘在悬崖峭壁之间,当桥。山势的巍峨,涧水的轰鸣,越发烘托出桥的危险与简陋,经常有行者失手葬身涧底。
一行四人来到桥头,一个盲人;一个聋人;两个耳聪目明的健全人。铁索桥,必须攀附了,路至此,决无退路。四个人一个接一个地抓住铁索,凌空行进。结果呢?盲人过桥了,聋人过桥了,一个耳聪目明的人过桥了。另外一个则跌下铁索桥,丧了命。
盲人说,我眼睛看不见,不知山高桥险,心平气和地攀索。聋人说,我的耳朵听不见,不闻脚下咆哮怒吼,恐惧相对减少很多。那么过桥的健全人呢?他的理论是,我过我的桥,险峰与我何干?急流与我何干?只管注意落脚稳固就够了。
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义范围作文,不要套作,不得抄袭。
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阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
那是处地势险恶的峡谷,涧底奔腾着湍急的水流,几根光秃秃的铁索横亘在悬崖峭壁之间,当桥。山势的巍峨,涧水的轰鸣,越发烘托出桥的危险与简陋,经常有行者失手葬身涧底。
一行四人来到桥头,一个盲人;一个聋人;两个耳聪目明的健全人。铁索桥,必须攀附了,路至此,决无退路。四个人一个接一个地抓住铁索,凌空行进。结果呢?盲人过桥了,聋人过桥了,一个耳聪目明的人过桥了。另外一个则跌下铁索桥,丧了命。
盲人说,我眼睛看不见,不知山高桥险,心平气和地攀索。聋人说,我的耳朵听不见,不闻脚下咆哮怒吼,恐惧相对减少很多。那么过桥的健全人呢?他的理论是,我过我的桥,险峰与我何干?急流与我何干?只管注意落脚稳固就够了。
要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义范围作文,不要套作,不得抄袭。
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阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
那是一处地势险要的峡谷,涧底奔腾着湍急的水流,几根光秃秃的铁索横亘在悬崖峭壁之间,当桥。山势的巍峨,涧水的轰鸣,越发烘托出桥的简陋与危险,经常有行者不慎葬身涧底。
一行四人来到桥头,一个盲人、一个聋子、两个耳聪目明的健全人。铁索桥,必须攀爬了,行至此,毫无退路。四个人一个接一个地抓住铁索,凌空行进。结果呢?盲人过去了;聋子过去了;一个耳聪目明的人也过去了;另外一个健全人则跌下铁索桥,丧了命。
盲人说,我的眼睛看不见,不知山高桥险,心平气和地攀爬。聋子说,我的耳朵听不见,不闻脚下的咆哮怒吼,恐惧相对少很多。那么过了桥的健全人呢?他的回答是,我过我的桥,
险峰与我何干?急流与我何干?只管注意落脚稳固就行了。
要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
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