在探究“滑动摩擦力大小和哪些因素有关”的实验时：
(1)小明刚开始拉木块时，他的水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，此过程中弹簧测力计的示数在变大，那么这一过程中木块受力________选填（“平衡”或“不平衡”），木块所受的摩擦力________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
(2)小明增大拉力后，木块被拉动了，而且越来越快，小明读出某一时刻弹簧测力计的示数为2N，他认为这时的摩擦力大小为2N，老师指出了他操作中的错误是________。
(3)改正错误后，小明顺利地完成了探究过程，比较甲、丙两次实验可得出的结论是：压力一定时，________。该实验用到的主要实验方法是________。
(4)小明把木块沿竖直方向截去一半后，继续图甲的操作，测得摩擦力变为原来的一半，由此得出滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小，你认为他探究过程中存在的问题是________；若将甲图中木板的一端垫高，制成一个斜面，让木块从高处自由滑下的过程中，木块的机械能________。（选填“变大”、“变小”或“不变”）
九年级物理实验题中等难度题
（7分）在图中，探究“滑动摩擦力大小和哪些因素有关”的实验时：
（1）小明刚开始拉木块时，他的水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，此过程中弹簧测力计的示数在变大，那么这一过程中木块所受的摩擦力 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。
（2）小明增大拉力后，木块被拉动了，而且越来越快，小明读出某一时刻弹簧测力计的示数为2N，他认为这时的摩擦力大小为2N，老师指出了他操作中的错误是 。
（3）改正错误后，小明顺利地完成了探究过程，比较图甲、丙两次实验可得出的结论是： 。
（4）小明又添一块玻璃板，斜面及小车来探究“阻力对物体运动的影响”如图丁，让小车以相同速度分别滑上三种“路面”，记下小车停下的位置，测出小车在水平“路面”上运动的路程，并记入下表。
三次实验中，小车在 表面上停止的最慢，为了推理得出牛顿第一定律，实验顺序应调整为 （填实验序号）。
（5）为了“探究小车的动能与哪些因素有关”，小明选取同一个路面，并将小木块放在A处，小木块的作用是 。让小车从斜面不同高处由静止滑下，是为探究 。
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在探究“滑动摩擦力大小和哪些因素有关”的实验时：
(1)小明刚开始拉木块时，他的水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，此过程中弹簧测力计的示数在变大，那么这一过程中木块受力________选填（“平衡”或“不平衡”），木块所受的摩擦力________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
(2)小明增大拉力后，木块被拉动了，而且越来越快，小明读出某一时刻弹簧测力计的示数为2N，他认为这时的摩擦力大小为2N，老师指出了他操作中的错误是________。
(3)改正错误后，小明顺利地完成了探究过程，比较甲、丙两次实验可得出的结论是：压力一定时，________。该实验用到的主要实验方法是________。
(4)小明把木块沿竖直方向截去一半后，继续图甲的操作，测得摩擦力变为原来的一半，由此得出滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小，你认为他探究过程中存在的问题是________；若将甲图中木板的一端垫高，制成一个斜面，让木块从高处自由滑下的过程中，木块的机械能________。（选填“变大”、“变小”或“不变”）
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在探究“滑动摩擦力大小和哪些因素有关”的实验中：
(1)小明刚开始拉木块时，他的水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，木块所受的摩擦力_____（选填“变大”“变小”或“不变”）；
(2)小明完成了探究过程，比较甲、丙两次实验可得出的结论是：_____；
(3)小明把木块沿竖直方向截掉一部分后，继续图甲的操作，测得摩擦力减小，由此得出结论：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为他探究过程中存在的问题是_____，改进方法是_____。（木块各表面粗糙程度不同）
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如图是探究“滑动摩擦力大小和哪些因素有关”的实验：
（1）此实验是根据_____原理测出摩擦力大小的。
（2）小泽刚开始拉木块时，他的水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，在这个过程中木块所受的摩擦力_____（选填“变大”、“变小”或“不变”）；木块被拉动且越来越快，小泽读出某一时刻弹簧测力计的示数为2N，他认为这时摩擦力的大小为2N。他操作中的错误是_____。
（3）改正错误后，小泽完成了探究过程，比较甲、丙两次实验可得出的结论是：_____。
（4）小泽把甲图中的木块沿竖直方向截掉一部分后，继续图甲的操作，测得摩擦力减小，由此得出结论：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为他探究过程中存在的问题是：_____，改进方法是：_____。（木块各表面粗糙程度相同）
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在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中：
（1）此实验是根据_____原理测出摩擦力大小的。
（2）小明刚开始拉木块时，他的水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，木块所受的摩擦力_____（选填“变大”、“变小”或“不变”）；木块被拉动，且越来越快，小明读出某一时刻弹簧测力计的示数为3N，他认为这时摩擦力的大小为3N，他操作中的错误是_____。
（3）改正错误后，小明完成了探究过程，比较乙、丙两次实验可得出的结论是_____。
（4）在图甲、图乙实验中，假如把木板换成海绵，拿掉弹簧测力计，会发现_____（选填“甲”或“乙”）图中海绵凹陷得更深。说明在受力面积一定时，压力作用效果与_____有关。
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已知“滑动摩擦力大小和压力大小，接触面的粗糙程度有关”该同学想进一步探究摩擦力跟这两个因素的关系，所用的实验器材有：水平桌面一个，长木板，带挂钩的木块一个，弹簣测力计一个，质量相等的砝码2个。
(1)为测出滑动摩擦力大小，每次实验中均用弹簣测力计沿水平方向___拉动木块A，在前三次实验中，弹簧测力计的示数分别为F1<F2<F3，据此信息可得出的结论是：_______
(2)该同学继续探究摩擦力大小压力大小的关系，请你帮他设计好表格(表格中涉及的物理量用字母表示)__________。
(3)通过实验，某同学进一步得出粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大的结论，进一步分析丁图可知：若增大弹簧测力计的拉力，此时木块A所受滑动摩擦力____(变大/变小/不变)，木块A上面的砝码____(受/不受)摩瘵力
九年级物理实验题简单题查看答案及解析
在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小明用弹簧测力计沿水平方向拉木块（如图所示），小明仔细观察到如下现象：刚开始时，木块静止不动，弹簧测力计的示数在逐渐增大，接下来木块起动后做加速直线运动，适当减小拉力后，木块做匀速直线运动，弹簧测力计示数基本稳定。下列分析正确的是（ ）
A.静止时，木块不受摩擦力作用
B.加速运动时，木块受到的摩擦力增大
C.匀速运动时，木块对木板的压力与木板对木块的支持力是一对平衡力
D.加速运动时和匀速运动时，木块受到的摩擦力大小相等
九年级物理单选题中等难度题查看答案及解析
在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，如图1甲、乙所示装置是小蕾设计的实验方案；如图2甲、乙所示装置是小华设计的实验方案。
(1)小蕾先悬挂好弹簧测力计使其静止，在弹簧测力计的挂钩下拴一细线，细线绕过定滑轮水平拉住木块A，用水平拉力F拉动长木板B，使其在桌面上水平向左运动，木块A 相对桌面保持静止，此过程中弹簧测力计示数等于木块A所受的滑动摩擦力大小。这是由于木块A保持静止状态时，A受到细绳水平向右的拉力和A受到______， 二力平衡。
(2)小蕾利用图1甲、乙进行实验，她探究的问题是：滑动摩擦力的大小与_______是否有关。
(3)小华利用图2甲、乙进行实验，用弹簧测力计水平拉动木块A，使它沿长木板B做匀速直线运动。此过程中弹簧测力计示数等于木块A所受的滑动摩擦力大小。你认为小蕾和小华两人谁的实验方案较好？请说明理由：______（写出两条即可）
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在探究“滑动摩擦力大小与压力的关系”实验中，小明选取了如下实验器材：长木板、木块、砝码、棉布、毛巾、弹簧测力计。
(1)在此实验中，运用的研究方法是_____。
(2)开始拉木块时，水平拉力逐渐增大，但木块仍然静止，木块所受的摩擦力_____(填“变大”、“变小”或“不变”)
(3)匀速直线拉动木块，弹簧测力计的示数如图甲所示，为_____N。
(4)在木块上放上一个砝码，然后匀速直线拉动木块，弹簧测力计示数如图乙所示。通过甲、乙两次实验得出的初步结论是_____。
(5)根据所提供的实验器材还可探究下列哪个实验_____
A．探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系
B．探究二力平衡的条件
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（6分）如图所示，是研究“滑动摩擦力与什么因素有关”的实验装置图。则：
（1）如图a、b、c所示，把长方体木块平放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向用逐渐增大的拉力拉木块，但木块始终保持静止状态，分别记下三种情况下弹簧测力计的示数。根据实验可以得出的结论是：木块和水平桌面间的静摩擦力随着拉力的增大而 。
（2）由图可知，木块和水平桌面间的滑动摩擦力为 N。当用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动时，如果木块有1/3伸出到桌面边缘外，那么，此时滑动摩擦力的大小为 N。
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