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学习了浮力的知识后，小敏找来一些物品（蜡烛、 铁钉、石块、软木寨、橡皮泥）， 想利用这些物品进行浮力的相关探究：
(1)她猜想其中铁钉、石块放入水中可能会沉入水底，她的猜想主要是依据物体的________（选填“体积”，“质量”和“密度”）；
(2)小敏用天平测出橡皮泥的质为24g，并将其捏成长方体，用刻度尺测出长5cm宽4cm、高1cm，由此可知橡皮泥的密度为________ g/cm3， 据此判断橡皮泥放入水中可能会下沉；
(3)小敏将这块橡皮泥分成相同的两块，并做成实心球形和碗形，分别放入相同的两杯水中，静止时出现如图甲、乙所示的现象，甲杯中橡皮泥所受的浮力____乙杯中橡皮泥所受的浮力 （选填“大于”“小于”或“等于”）。而________杯中水面升高得较多，由此可知，轮船能够漂浮在水面上，是因为轮船做成_________的，增大了排开水的体积；
(4)小敏又将适量的橡皮泥捏黏在铅笔的一端（能使铅笔竖直浮在液体中），这就制成了一个很有用的仪器，将它分别放到盛有不同种类液体的杯中，静止时的情景如图丙所示，由此可以判断出A、B两种液体的密度关系为∶A_________B（选填“>”、“=”或“<"）。
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学习了浮力的知识后，小敏找来一些物品(蜡烛、铁钉、石块、软木寨、 橡皮泥)，想利用这些物品进行浮力的相关探究。
(1)她猜想其中铁钉、石块放入水中可能会沉入水底，她的猜想主要是依据物体的_____(选填“体积”，“质量”和“密度”)。
(2)小敏用天平测出橡皮泥的质量为24g，并将其捏成长方体，用刻度尺测出长5cm宽4cm、高1cm，由此可知橡皮泥的密度为___g/cm3，据此判断橡皮泥放入水中可能会下沉。
(3)小敏将这块橡皮泥分成相同的两块，并做成实心球形和碗形，分别放入相同的两杯水中，静止时出现如图甲、乙所示的现象，甲杯中橡皮泥所受的浮力_____乙杯中橡皮泥所受的浮力 (选填“大于”“小于”或“等于”，而______杯中水面升高得较多，由此可知，轮船能够漂浮在水面上，是因为轮船做成______的，增大了排开水的体积，从而使轮船排开更多的水，使轮船受到更大的_______。
(4)小敏又将适量的橡皮泥捏黏在铅笔的一端(能使铅笔竖直浮在液体中)，这就制成了一个很有用的土仪器，将它分别放到盛有不同种类液体的杯中，静止时的情景如图丙所示，由此可以判断出A、B两种液体的密度关系为: 
A______________B(选填“>”、“=”或“<”)。
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在“探究物体的浮沉条件”时，小敏同学从家中带来了一些物品，其中有①小铁钉、②软木塞、③蜡烛、④苹果、⑤塑料块、⑥小石块．
（1）请你猜想：以上物体浸没在水中后可能会下沉的是______（只填序号），你的猜想主要是依据物体的______（选填“体积”、“质量”和“密度”）．
（2）设计的实验方案之一如图所示，取一带盖的玻璃瓶装满水时重G1，放入水中（如图1）松手后瓶子沉入水底；将瓶内水倒去一部分，当瓶和水重为 G2时，放入水中松手后它悬浮于水中（如图2）；再将瓶中水倒空，瓶重为G3，放入水中松手后，瓶上浮直至漂浮在水面（如图3），则：
①图1中，因为______，所以玻璃瓶沉入水底；
②图2中，因为______，所以玻璃瓶悬浮水中；
③图3中，因为瓶浸没在水中时______，所以玻璃瓶上浮，最后漂浮在水面．
（3）对比图2和图3，不同点是他们排开水的体积不相等，相同点是______．
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在“探究物体的浮沉条件”时，晓刚小组同学从家里带来了一些物品：①小铁钉、②小玻璃瓶、③蜡烛、④橡皮泥、⑤塑料块、⑥橡皮塞、⑦苹果、⑧小石块．
（1）请你猜想：以上物体浸没在水中后可能会下沉的是（只填序号）______．
（2）为了弄清上浮、下沉、悬浮、漂浮的物体所受的浮力和重力之间的关系，需要测量并计算重力和浮力的大小，通过分析比较得出物体的浮沉条件．
实验室提供的器材有：弹簧测力计、天平、量筒、烧杯、水、细线、细铁丝、溢水杯、塑料袋．请你选择实验器材，来测量上浮的物体所受的重力和浮力（以一段蜡烛为例）．
实验器材______，
实验步骤：
（3）下面是晓刚小组同学探究物体浮沉条件时所测的部分数据，请你填写空格中的项目．（g取10N/kg）
| 物体名称 | 质量m/g | 浸没时V排/cm3 | 重力G/N | 浮力F浮/N | 重力与浮
力的关系 | 物体的运
动状态 |
| 苹果 | 193 | 222 | 1.93 | 2.22 | F浮＞G | 上浮 |
| 小瓶1 | 15.7 | 15 | O.157 | O.15 | F浮＜G | 上浮 |
| 小瓶2 | 9.8 | 17 | 0.098 | | F浮＞G | 上浮 |
| 塑料块 | 39.5 | 36 | | 0.36 | F浮＜G | 下沉 |
| 橡皮 | 14.1 | 1O | O.141 | 0.10 | F浮＜G | 下沉 |
| 腊块 | 35.2 | 37 | O.352 | O.37 | F浮＞G | 上浮 |
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小明学习了浮力的相关知识后，想探究钢铁制成的轮船为什么会漂浮在水面上．他用橡皮泥、烧杯、水、小石块、针等器材进行探究，步骤如下：
（1）他将橡皮泥捏成一团放入盛水的烧杯中，发现橡皮泥下沉．然后他把橡皮泥取出，捏成船状放入水中，“船”漂浮在水面，此时“船”受到的浮力______重力，与橡皮泥下沉时相比，“船”排开水的体积______ （选填“变大”、“变小”或“不变”）；
（2）他在“船”中放入一个小石块，“船”仍然漂浮在水面，与步骤（1）中“船”漂浮时相比，此时“船”所受浮力______ （选填“变大”、“变小”或“不变”）；
（3）他用针在“船”底扎了一个小孔，水逐渐进入“船”内，过了一会儿，水没过“船”，“船”受到的浮力______重力，所以“船”下沉．
通过上述探究．小明知道了轮船是采用“空心”的办法，增大可以利用的浮力，从而浮在水面上．
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小明同学学习了浮力知识后，想用以下器材对浮力的有关问题进行探究．请你根据所给器材，帮助小明提出一个与浮力知识相关的物理问题，并按下表要求作答．器材：自制测力计一个、小石块一个、装有足量水的塑料桶一个、细线若干．
示例：物体在水中是否受到浮力？（此例不可重复列举）
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小明同学学习了浮力知识后，想用以下器材对浮力的有关问题进行探究．请你根据所给器材，帮助小明提出一个与浮力知识相关的物理问题，并按下表要求作答．器材：自制测力计一个、小石块一个、装有足量水的塑料桶一个、细线若干．
示例：物体在水中是否受到浮力？（此例不可重复列举）
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1．小明同学学习了浮力知识后，想用以下器材对浮力的有关问题进行探究．请你根据所给器材，帮助小明提出一个与浮力知识相关的物理问题，并按下表要求作答．器材：自制测力计一个、小石块一个、装有足量水的塑料桶一个、细线若干．
示例：物体在水中是否受到浮力？（此例不可重复列举）
2．在探究“浸没在液体中的物体所受浮力的大小跟哪些因素有关”的实验时，部分同学提出如下猜想：
①物体所受浮力的大小可能跟物体的密度有关
②物体所受浮力的大小可能跟物体的形状有关
…
（1）除此之外你还有什么猜想？写出你的猜想．
（2）请你就上述猜想任选一种，设计出实验探究方案．（所选猜想可以是同学提出的，也可以是你自己提出的）
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在学习浮力知识的过程中，爱思考的小明准备利用弹簧测力计、橡皮泥、烧杯、细线和水等器材进行实验探究；请你帮助他写出其中一个探究因素及方案和可能得出的结论．
（1）探究因素：______．
（2）探究方法（即实验步骤）：______．
（3）可能得出的结论：______．
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学习了杠杆知识后，小红利用身边的物品来探究杠杆的平衡条件。她所选择的器材有：铅笔、橡皮若干（每块橡皮质量为10g）、细线、刻度尺等。
（1）她将细线大致系在铅笔的中部位置，铅笔静止后如图甲所示，若想调节铅笔水平平衡，她应将细线向_____（选填“左”或“右”）移动。调节铅笔水平平衡可以消除铅笔重力对实验的影响，在实验测量时还有一个优点，请你写出：________。
（2）调节水平平衡后，她用细线绑定数量不等的橡皮挂在杠杆支点两侧，如图乙所示。她所测数据记录在下表中：
记录数据后，同桌的小亮按现有方案得出如下结论：“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”，这个结论与杠杆平衡条件_____（选填“相符”或“不相符”）。为了进一步完善实验，得出普遍规律，小红接下来的做法应该是_____。
A．改变力的大小 B．改变力的方向 C．改变力的作用点
（3）在实验过程中，铅笔水平平衡后（如图乙），小红不小心将前端细长的铅笔芯弄断了（如图丙），她立刻将铅笔稳住，并将铅笔芯放到左端细线下方固定（如图丁），则松手后铅笔_____。
A．左端下沉 B．右端下沉 C．仍然水平平衡
（4）学习了功的知识后，小红回看之前杠杆记录的数据，她想能否将表格中F1L1/N•m单位N•m换成J？根据功的定义，你觉得可以换吗？_____（选填“可以”或“不可以”）。