巴蜀中学某实验小组的同学在实验室进行科学实验：(1)第一小组的同学想利用图甲所示的装置来探...

巴蜀中学某实验小组的同学在实验室进行科学实验：

(1)第一小组的同学想利用图甲所示的装置来探究冰熔化的特点，采用水浴加热的目的是______________；图乙中，所示的温度为______________ ℃，第10mim时，试管里的物质处于______________。(选填“固态”、“液态”或“固液共存态”)

(2)第二小组的同学做“探究凸透镜成像规律”的实验时，凸透镜的位置固定不动，在如图所示位置时，烛焰恰好在光屏上成清晰的像。

①该成像特点可作为______________的原理。(选填“照相机”或“投影仪”)；

②若将蜡烛向右移动一小段距离，则应将光屏向__________(选填“左”或“右”)移动适当距离，可再次在光屏上成清晰的像；

③若在紧挨凸透镜右侧之间放一副眼镜，发现光屏上原本清晰的像变模糊了，将光屏向右移动适当距离后，光屏上再次呈现清晰的像。可知眼镜是______(选填“近视”或“远视”)眼镜。

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如图是某同学常温下在教室内用甲乙装置分别探究“冰和蜡烛熔化的特点”的实验.甲装置缺少酒精灯加热是________（选填“可行”或“不可行”）的；乙装置中采用“水浴法”加热的优点是________；实验中，热只能自发的由酒精灯的火焰传递给水，却不会反过来传递，说明能量的转移具有________性.

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某同学做探究“冰和蜡烛熔化特点”的实验，装置分别如图1、图2所示。

图1装置缺少酒精灯加热是______选填“可行”或“不可行”的；

图2装置中采用“水浴法”加热的优点是______；

根据记录的数据，该同学描绘出如图3所示的图象，根据该图象可知道该物质是______选填“晶体”或“非晶体”。

如图3所示的图象，在相同的加热条件下，AB段与CD段的倾斜程度不同，这是因为______。

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如图甲是“探究冰熔化的特点”的实验装置，采用水浴法加热的目是________。用酒精灯对烧杯加热，当试管中的冰完全熔化后，继续加热段时间，图乙是冰的温度随时间变化的图像，由图像可知：冰的熔化过程是_______段（选填“”或“”）。到这段时间，冰处于_______状态（填选“固体”或“液体”或“固液共存”），到这段时间内试管内的水_________沸腾（选填“能”或“不能”）。

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在探究海波熔化过程的实验中，某实验小组讨论了以下问题：

(1)实验中需要的测量工具是温度计和____________，加热时还需要不断观察海波的变化；

(2)本实验需要采用水浴法进行加热，因为实验成功的关键是____________；

(3)实验结束后，小组成员绘制了海波熔化时温度随时间变化的图像如下图所示，则由图像可知：海波的熔点____________℃，海波熔化的特点是吸热且温度____________。（选填“一直降低”、“保持不变”或“一直升高”）

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李华利用如图所示的实验装置探究某物质熔化时温度的变化规律，请回答下列问题：

(1)在实验中采用”水浴法”加热，好处是__________；

(2)温度计在某一时刻的示数如图乙所示，此时该物质的温度为___________℃；

(3)根据实验数据画出该物质的温度随加热时间变化的图象如图丙所示，由图可知，当加热到8min末，试管中物质所处的物态是______态；在熔化的过程中，该物质继续吸热，内能_____，温度_________；该物质是________(选填“晶体或“非晶体”).

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