为了测量木块与木板之间的滑动摩擦力大小的实验中，两同学分别设计了如图所示的甲乙两种实验方案...

试题详情

为了测量木块与木板之间的滑动摩擦力大小的实验中，两同学分别设计了如图所示的甲乙两种实验方案：

(1)甲方案中，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做_________运动，根据_________知识可测出木块与木板之间的滑动摩擦力大小；

(2)比较甲乙两种方案，_______方案中弹簧测力计示数更稳定，便于读数。图乙方案中木板被拉动时FB示数为1.6 N，FC示数如图所示，为_______N，则木块与木板间的滑动摩擦力为_______N。

九年级物理实验题中等难度题

少年，再来一题如何？

试题答案

试题解析

相关试题

为了测量木块与木板之间的滑动摩擦力大小的实验中，两同学分别设计了如图所示的甲乙两种实验方案：
(1)甲方案中，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做_________运动，根据_________知识可测出木块与木板之间的滑动摩擦力大小；
(2)比较甲乙两种方案，_______方案中弹簧测力计示数更稳定，便于读数。图乙方案中木板被拉动时FB示数为1.6 N，FC示数如图所示，为_______N，则木块与木板间的滑动摩擦力为_______N。

九年级物理实验题中等难度题查看答案及解析
为了测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了如图所示的甲、乙两种实验方案，实验中不计弹簧测力计的重力．
（1）如图甲，甲组同学将长木板放在水平桌面上，沿水平方向缓慢地拉动测力计，使木块做匀速直线运动，读出______，即为滑动摩擦力的大小．实验中同学们发现很难读数，原因是：______．
（2）乙组同学按如图乙所示装置进行实验：将木块用测力计水平拉住，测力计另一端固定在桌上一侧；细线一端和砂桶连接，另一端跨过定滑轮和长木板水平相连．实验时在砂桶中加砂，使长木板运动．若长木板匀速运动，木块和长木板之间的滑动摩擦力______测力计读数；若长木板加速运动，则木块和长木板之间的滑动摩擦力______测力计读数．（均选填“大于”、“等于”或“小于”）
（3）所以从实验误差及操作方面考虑，应选择______方案，理由是______．

九年级物理解答题中等难度题查看答案及解析
为了测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案，实验装置如图所示。实验中不计弹簧测力计的重力。
甲方案：在水平实验桌面上将木板用线拉住，通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面滑动。
乙方案：将木板放在水平实验桌面上，用线通过弹簧测力计水平地拉住木块，沿木板方向水平拉木板，使木板在木块下面滑动。
（1）从实验操作方面考虑，应选择________方案。简述你选择的理由？
理由________。
（2）从实验误差方面考虑，应选择_________方案。简述你选择的理由？
理由________。

九年级物理实验题中等难度题查看答案及解析
为了测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案（实验中不计弹簧测力计的重力）．
甲方案：如图甲所示，将木板放在水平实验桌面上，用线通过弹簧测力计水平地拉住木块，沿木板方向水平拉木板，使木板在木块下面滑动．
乙方案：如图乙所示，在水平实验桌面上将木板用线拉住，通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面滑动．
请你对上述两种方案作出评价：
（1）甲方案中水平拉动木板时______（一定/不一定）要匀速，理由是______；乙方案中水平拉动木块时______（一定/不一定）要匀速，理由是______．
（2）从实验操作方面考虑：______（甲/乙）方案容易操作，简述你选择的理由______；从弹簧测力计读数方面考虑：______（甲/乙）方案容易读准示数，简述你选择的理由______．

九年级物理解答题中等难度题查看答案及解析
为了测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案（实验中不计弹簧测力计的重力）．
甲方案：如图甲所示，将木板放在水平实验桌面上，用线通过弹簧测力计水平地拉住木块，沿木板方向水平拉木板，使木板在木块下面滑动．
乙方案：如图乙所示，在水平实验桌面上将木板用线拉住，通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面滑动．
请你对上述两种方案作出评价：
（1）甲方案中水平拉动木板时______（一定/不一定）要匀速，理由是______；乙方案中水平拉动木块时______（一定/不一定）要匀速，理由是______．
（2）从实验操作方面考虑：______（甲/乙）方案容易操作，简述你选择的理由______；从弹簧测力计读数方面考虑：______（甲/乙）方案容易读准示数，简述你选择的理由______．

九年级物理解答题中等难度题查看答案及解析
为了测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种方案，（不计弹簧测力计的重力）
甲方案：在水平实验桌面上将木板用线拉住，通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面匀速滑动．
（1）利用弹簧测力计测摩擦力的实验原理是：______．
（2）在探究滑动摩擦力的大小是否与物体间的接触面积有关时，小明先后用大、小木块按照图甲所示的方法进行对比实验．小明做法的错误之处是：______．
乙方案：将木板放在水平实验桌面上，用线通过弹簧测力计水平地拉住木块，沿木块方向水平拉木板，使木板在木块下面滑动．
（1）从操作方面考虑，应选择______方案．简述你选择的理由______．
（2）从误差方面考虑，应选择______方案，简述你选择的理由______．

九年级物理解答题中等难度题查看答案及解析
为测定某物块与木板之间滑动摩擦力的大小，某同学设计了甲乙两种实验方案，两次都将物块放在水平地面上，分别如图甲、乙所示（实验中均不计弹簧测力计的重力）．
（1）甲图实验中，用水平力F₁拉动物块匀速滑动时，弹簧测力计的示数为3.2N，则物块与木板之间的滑动摩擦力大小为______N．如果拉动物块时，物块未做匀速运动，则弹簧测力计的示数______3.2N（填“等于”或“不等于”）．
（2）乙图实验中，用细线通过弹簧测力计水平地拉住物块，用水平力F₂=6N拉木板，使木板在物块下面滑动（不是匀速），弹簧测力计的示数为3.2N．则物块与木板之间的滑动摩擦力大小为______N．通过比较，你觉得在该实验中选______方案更好（选填甲或乙）．

九年级物理解答题中等难度题查看答案及解析
为了探究滑动摩擦力大小与什么因素有关，某同学利用弹簧测力计、长方体木块、砝码、长木板和毛巾等器材做了如图所示的实验．

（1）为了测量滑动摩擦力的大小，必须使木块在水平木板上做 ______运动．
（2）为探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系时，应选择图 ______和图 ______
（3）在实验中，该同学又猜想：滑动摩擦力的大小可能与物体的接触面积大小有关．请你利用已有的实验器材，帮助他设计实验方案验证猜想（简要回答）
九年级物理解答题中等难度题查看答案及解析
为了探究滑动摩擦力大小与什么因素有关，某同学利用弹簧测力计、长方体木块、砝码、长木板和毛巾等器材做了如图所示的实验．

（1）为了测量滑动摩擦力的大小，必须使木块在水平木板上做 ______运动．
（2）为探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系时，应选择图 ______和图 ______
（3）在实验中，该同学又猜想：滑动摩擦力的大小可能与物体的接触面积大小有关．请你利用已有的实验器材，帮助他设计实验方案验证猜想（简要回答）
九年级物理解答题中等难度题查看答案及解析
小亮设计的“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验方案如图所示。
(1)为了测量木块受到的摩擦力，小亮用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做______运动；
(2)利用甲图来探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，额外还需要的器材是______；
(3)小亮还想探究滑动摩擦力大小与接触面积是否有关，他竖直向下切去一半木块，如图丙所示，测得摩擦力大小是图甲中摩擦力大小的一半，于是得出，摩擦力大小与接触面积大小成正比。你认为此结论是否正确，为什么？___________；
(4)如图丁所示，小亮对实验进行了改进，他水平拉动木板向右加速运动的过程中，木块相对地面保持静止，木块受到木板的摩擦力大小______（填“大于”等于”或“小于”）弹簧测力计的示数，木块受到木板的摩擦力方向是______。

九年级物理实验题中等难度题查看答案及解析