为了探究音调与哪些因素有关，小明设计了如图所示的几个实验，你认为不能够完成探究目的是A.硬...

探究声音的特征：

（1）为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为能够完成探究目的是　　　　　　　　　　　　　　　 ，通过探究可知：音调是由发声体振动的　　　　　　　　　　　　　　　 决定的。

A.硬纸板接触齿数不同的齿轮

B.改变钢尺伸出桌边的长度

C.改变薄塑料尺划过梳子的速度

D.改变吹笔帽的力度

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如图，为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的是（　 ）

A.硬纸板接触齿数不同的齿轮

B. 改变钢尺伸出桌边的长度

C.改变薄塑料尺划过梳子的速度

D. 改变吹笔帽的力度

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如图，为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的是（　 ）

A.硬纸板接触齿数不同的齿轮

B. 改变钢尺伸出桌边的长度

C.改变薄塑料尺划过梳子的速度

D. 改变吹笔帽的力度

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如图所示，小明设计了下面几个实验探究声音的特征：

（1）为了探究音调与什么因素有关，你认为下面四幅图中不能够完成探究目的的是　　　　 。

（2）如图A所示，硬纸板接触齿数不同的齿轮，齿数越多，　　　　 （填“音调”、“响度”或“音色”）越高。如图D所示，吹笔帽发出的声音是　　　　　 振动产生的。

（3）如图B所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到　　　　　 （填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的　　　　　　 （填“音调”、“响度”或“音色”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现音调逐渐变低了，观察发现此时钢尺振动慢了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这时由于　　　　　　　　　　　　　　　 。

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如图所示，小明设计了下面几个实验探究声音的特征：

（1）为了探究音调与什么因素有关，你认为下面四幅图中不能够完成探究目的的是　　　　 。

（2）如图A所示，硬纸板接触齿数不同的齿轮，齿数越多，　　　　 （填“音调”、“响度”或“音色”）越高。如图D所示，吹笔帽发出的声音是　　　　　 振动产生的。

（3）如图B所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到　　　　　 （填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的　　　　　　 （填“音调”、“响度”或“音色”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现音调逐渐变低了，观察发现此时钢尺振动慢了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这时由于　　　　　　　　　　　　　　　 。

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为了探究音调与哪些因素有关，小明设计了如图所示的几个实验，你认为不能够完成探究目的是（　 ）

A.硬纸板接触齿数不同的齿轮

B.改变吹笔帽的力度

C.改变薄塑料尺划过梳子的速度

D.改变钢尺伸出桌边的长度

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（题文）为了探究音调与什么因素有关，小明设计了如图所示四个实验，你认为不能够完成探究目的的是

A. 硬纸板接触齿数不同的齿轮

B. 改变钢尺伸出桌边的长度

C. 改变薄塑料尺划过梳子的速度

D. 改变吹笔帽的力度

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为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的是

A.纸板接触齿数不同的齿轮

B.改变钢尺伸出桌边的长度

C.改变薄塑料尺划过梳子的速度

D.改变敲鼓的力度

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为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的是

A.纸板接触齿数不同的齿轮

B.改变钢尺伸出桌边的长度

C.改变薄塑料尺划过梳子的速度

D.改变敲鼓的力度

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为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的是（　　）

A． 

硬纸板接触齿数不同的齿轮

B． 

改变钢尺伸出桌边的长度

C． 

改变薄塑料尺划过梳子的速度

D． 

改变吹笔帽的力度

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