阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
题弟侄书堂
杜荀鹤（注）
何事居穷道不穷，乱时还与静时同。
家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。
窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。
少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
（注）杜荀鹤，晚唐诗人。曾历黄巢之乱。
1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是
A.战乱让作者饱受磨难，家境贫困，故而开篇“何事居穷”的质问就带有强烈的愤慨，奠定了本诗的感情基调。
B.颔联“干戈地”“礼乐风”形成鲜明对比，既点明书房主人的勤勉好学，更显其卓然品格，作者对此深感慰藉。
C.尾联是对弟侄的勉励之语，作为长辈，作者谆谆告诫弟侄年轻时要珍惜时光勤勉求学，为将来奠定扎实的基础。
D.这首诗语言自然晓畅，通俗浅近，无一字难解，不事雕琢而耐人寻味，其对弟侄的劝勉也给读者深刻的启示。
2.这首诗的颈联运用了哪些表现手法？请结合诗句简要分析。
高三语文诗歌鉴赏困难题
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
题弟侄书堂
杜荀鹤（注）
何事居穷道不穷，乱时还与静时同。
家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。
窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。
少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
（注）杜荀鹤，晚唐诗人。曾历黄巢之乱。
1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是
A.战乱让作者饱受磨难，家境贫困，故而开篇“何事居穷”的质问就带有强烈的愤慨，奠定了本诗的感情基调。
B.颔联“干戈地”“礼乐风”形成鲜明对比，既点明书房主人的勤勉好学，更显其卓然品格，作者对此深感慰藉。
C.尾联是对弟侄的勉励之语，作为长辈，作者谆谆告诫弟侄年轻时要珍惜时光勤勉求学，为将来奠定扎实的基础。
D.这首诗语言自然晓畅，通俗浅近，无一字难解，不事雕琢而耐人寻味，其对弟侄的劝勉也给读者深刻的启示。
2.这首诗的颈联运用了哪些表现手法？请结合诗句简要分析。
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阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
题弟侄书堂
唐·杜荀鹤①
何事居穷道不穷,乱时还与静时同。
家山虽在干戈地,弟侄常修礼乐风。
窗竹影摇书案上,野泉声入砚池中。
少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。
（注）①杜荀鹤,晚唐诗人。曾经历黄巢之乱。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是
A. 首句两个“穷”字含义不同。前者指“生活贫穷”;而后者则作“穷尽”讲。
B. 颔联上下两句形成对比,以战乱中社会的纷扰反衬了弟侄静心好学尚礼。
C. 尾联是对侄子的慰勉之辞,作者以长辈的身份直抒胸臆赞美并鼓励了弟侄。
D. 这首诗语言上通俗浅近,平易自然,仿佛从诗人心中流出,没有雕琢的痕迹。
2.诗歌颈联情景交融,请简析其妙处。
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阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
题弟侄书堂
唐·杜荀鹤①
何事居穷道不穷,乱时还与静时同。
家山虽在干戈地,弟侄常修礼乐风。
窗竹影摇书案上,野泉声入砚池中。
少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。
（注）①杜荀鹤,晚唐诗人。曾经历黄巢之乱。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是
A. 首句两个“穷”字含义不同。前者指“生活贫穷”;而后者则作“穷尽”讲。
B. 颔联上下两句形成对比,以战乱中社会的纷扰反衬了弟侄静心好学尚礼。
C. 尾联是对侄子的慰勉之辞,作者以长辈的身份直抒胸臆赞美并鼓励了弟侄。
D. 这首诗语言上通俗浅近,平易自然,仿佛从诗人心中流出,没有雕琢的痕迹。
2.诗歌颈联情景交融,请简析其妙处。
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阅读下面这首唐诗，回答下列小题。
题弟侄书堂
唐•杜旬鹤
何事居穷道不穷， 乱时还与静时同。
家山虽在干戈地， 弟侄常修礼乐风。
窗竹影摇书案上， 野泉声入砚池中。
少年辛苦终身事， 莫向光阴惰寸功。
1.下列对本诗的理解和分析，不正确的两项
A. 首联写到作者身处战乱时期，由于社会动荡的影响而无法静心专研学问。
B. 颔联表明家乡虽然处于干戈之地，但弟侄却能秉持信念坚持提升自我，注重礼乐之风。
C. 颈联在写景上运用了动静结合和视听结合，磨砚的声音响亮得就像野泉声，表现了弟侄刻苦专研学问。
D. 尾联与“少壮不努力老大徒伤悲”有异曲同工之妙都是劝谏在年少时要珍惜时光刻苦学习。
E. 本诗语言深奥华丽，表现了对弟侄在战乱是仍然能够坚持学习坚持修业的赞赏。
2.同是以战争为背景，本诗与宋代文天祥的《过零丁洋》所抒发的情感有何不同之处。
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阅读下面唐诗，完成下面小题。
阙题
刘眘虚（唐）
道由白云尽，春与青溪长。
时有落花至，远闻流水香。
闲门向山路，深柳读书堂。
幽映每白日，清辉照衣裳。
（1）赏析“闲”的意蕴。
（2）简析颔联“时有落花至，远闻流水香”的表达效果。
（3）概括诗人形象特点。
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阅读下面这首唐诗，完成（1）（2）题。（7分）
阙 题 刘眘虚
道由白云尽，春与青溪长。时有落花至，远随流水香。
闲门向山路，深柳读书堂。幽映每白日，清辉照衣裳。
【注解】阙题：即缺题，原题缺失，故作此。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是【 】（3分）
| A．“道由白云尽”，云路并写，表现了道路之高远，环境之清幽。 |
| B．“闲门向山路”，叙中含情，写出了作者远离尘世的宁静生活。 |
| C．“深柳读书堂”，融情于景，流露了作者一心向学的沉静安详。 |
| D．“清辉照衣裳”，直抒胸臆，传达出作者真实自然的心理感受。 |
2.这首诗中的写水之句堪称妙笔，其中“时有落花至，远随流水香”最为突出。请结合全诗对此二句作简要赏析。（4分）
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阅读下面这首唐诗，完成下面小题
阙题①
刘昚虚
道由白云尽，春与青溪长。
时有落花至，远随流水香。
闲门向山路，深柳读书堂。
幽映每白日，清辉照衣裳。
（注）①阙题:即缺题，原题缺失，后人在编诗时以“阙题”为名。②昚（shèn）：谨慎，慎重
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A. 首联描写一幅云雾缭绕、山高路陡、溪水潺流的风景画，使人领略到一种“世外桃源”般的韵致。
B. 溪水悠长，春色悠长，作者将“春”与“青溪”作比，化虚为实，将抽象的春意描写得形象生动。
C. “闲门”乃少有人出入的清静之门，门朝山路，柳掩书斋，颈联暗示主人的孤寂落寞、高雅脱俗。
D. 日光朗照，深柳掩映，清幽的光亮散落衣裳，尾联光与形的明暗对比凸显出深幽恬静的意境
2.本诗的颔联广受后世称道，请赏析这一联的精妙之处。
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阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
阙 题①
刘眘虚
道由白云尽，春与青溪长。
时有落花至，远随流水香。
闲门向山路，深柳读书堂。
幽映每白日，清辉照衣裳。
【注】①：原题已佚失，唐殷璠《河岳英灵集》辑入此诗时，标阙题。
1.下列对本诗的理解和分析，不恰当的两项是 （ ）
A. 首联是全景式的概括描写，写山路悠长，溪水悠长，而一路的春色又与溪水一样源源不绝，“长”字用得精妙，一下就把“春”这个概念具体、形象化了。
B. 颔联从细微处写青溪春景，把镜头对准溪水中的花瓣，用“时有”“远随”二词，暗示清溪上繁花似锦、芳香四溢、落英缤纷的景象，但“落花”流露出感伤之情。
C. 尾联在表达上有创意，“幽映”“清辉”一般用来写月光，而这里则表现日光，足见柳树的茂密，书斋的幽深，以至使日光有月色之感。
D. 本诗的写作线索是作者自己空间方位的变换，即诗人在自己的山居活动中，选取了几个富有代表性的镜头加以勾勒，从而表现自己的心境。
E. 本诗写暮春山居，前四句状写优美的自然环境，后四句则直抒胸臆，努力表现山居生活的志趣，没有任何矫揉造作，诗情画意尽在其中。
2.诗的后四句营造了一种什么样的意境？表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。
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阅读下面这首唐诗，完成下面题目。
阙题
刘眘（shèn）虚
道由白云尽，春与青溪长。
时有落花至，远随流水香。
闲门向山路，深柳读书堂。
幽映每白日，清辉照衣裳。
诗人简介：刘眘（shèn）虚，唐代诗人。性高逸，不慕荣利，交游多山僧道侣。曾拟在庐山卜宅隐居，未成。早年逝世。
【注】阙题：即缺题，原题缺失，后人在编诗时以“阙题”为名。
1.下列对这首诗的理解和赏析，最恰当的两项是（ ）（ ）
A．“道由白云尽”，云路并写，表现了道路之高远，环境之清幽。
B．“闲门向山路”，叙中含情，写出了作者远离尘世的孤寂生活。
C．“深柳读书堂”，融情于景，流露了作者一心向学的沉静安详。
D．“清辉照衣裳”，直抒胸臆，传达出作者真实自然的心理感受。
E．三、四两句写落花随着流水远远而来，又随着流水远远而去，流露出淡淡的忧伤。
2.这首诗中的写水之句堪称妙笔，其中“时有落花至，远随流水香”最为突出。请结合全诗对此二句作简要赏析。
高三语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
阙题①
刘眘虚
道由白云尽，春与青溪长。
时有落花至，远随流水香。
闲门向山路，深柳读书堂。
幽映每②白日，清辉照衣裳。
（注）①阙：通“缺”，“阙题”即“无题”。②每：虽然。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A. “道由白云尽”之“尽”，并不是说路断，而是表现山路不断伸展到向云深处，觉所往之地很高，有仙境之感。
B. 沿着长长的溪水行走，感觉那春意也像溪水一样绵长，第二句诗将自然景物与主观情感融为一体，创造出优美的意境。
C. 安静的柴门正对着山间小路，柳阴掩映着读书的斋堂，颈联将视角由外转向内，由描写自然景物过渡到描写诗人的居住环境。
D. 这首诗采用了虚实相生的手法，句句写景，却又处处“有人”，虽无一句直接抒情，却又情韵盎然，给人带来了形象之外的趣味。
2.诗中“读书堂”的主人是一个怎样的人？请结合文本简要描述。
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