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有一天，经经在如下左图所示的台灯下做作业时，发现书本在不同情况下被台灯照亮的程度有所不同：
（提出问题）书本被照亮的程度与哪些因素有关？
（猜想与假设）猜想一∶可能与灯泡的功率有关；猜想二∶可能与灯的种类有关；
请你补充一个猜想∶书本被照亮的程度可能还与____________________有关；
（设计实验）若经经想探究书本被照亮的程度与灯的种类的关系，计划选用如图所示的节能灯和白炽灯进行实验。在其他因素相同的情况下，应选择下面的________ （填序号）两盏灯来进行实验；
A.“220V 15W＂白炽灯 B.“220V 75W”白炽灯
C.“220V 5W”节能灯 D.“220V 15W”节能灯
（进行实验）
(1)断电后，经经取下灯罩，先在灯座上安装白炽灯，检查无误后进行实验，让灯持续发光十分钟，用手靠近灯并观察灯下书本被照亮的程度；
(2) __________后，再重复上述实验，并观察同种情况下书本被照亮的程度；
(3)通过观察比较，他发现在灯持续通电十分钟后，用手立即快速触摸或靠近灯，会感到白炽灯的表面明显更热一些：在同一位置的书本在________（选填“白炽灯”或“节能灯”）照射下更亮。由此可得出结论∶书本被照亮的程度与灯的种类______ （选填“有关”与“无关”）；
（交流）在与同学交流中，经经同学又发现，在其他条件相同的情况下，同一盏灯晚上打开时比白天打开时更亮，这表明∶___________；
由此现象可知，同学们在家里做作业时，为了更好地保护视力和节约能源，应选择亮度______ （选填“可调”或“固定”）的台灯。
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小明在台灯下做作业时，发现书本在不同位置被照亮的程度不同．他猜想：
书本的照亮程度可能与灯泡的功率有关．
（1）请你帮助小明补充一个猜想：书本的照亮程度可能还与______有关．
（2）小明探究书本的照亮程度与灯泡功率有关的猜想时，要改变______，其它因素应______，观察______．
（3）小明取下灯罩后，发现在同一位置的书本变暗了，可得结论：______．请你另举一个在生活中应用此结论的实例：______．
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小明在台灯下做作业时，发现书本在不同位置被照亮的程度不同。他猜想：书本的照亮程度可能与灯泡的功率有关。(8分)
(1)小明探究书本的照亮程度与灯泡功率有关的猜想时，要改变 ，控制其它因素保持 ，观察 。
(2)小明取下灯罩后，发现在同一位置的书本变暗了，由此可得出结论 。
(3)一天晚上，小明在书房做作业时，发现家里的粉碎机开动的瞬间书房的灯变暗了，这是因为此时灯泡的实际电压 额定电压。
(4)请你帮助小明补充一个猜想：书本的照亮程度可能还与 有关，并说出你是怎样去验证的： 。（3分）
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小明在台灯下做作业时，发现书本在不同位置被照亮的程度不同。他猜想：书本的照亮程度可能与灯泡的功率有关。(8分)
(1)小明探究书本的照亮程度与灯泡功率有关的猜想时，要改变 ，控制其它因素保持 ，观察 。
(2)小明取下灯罩后，发现在同一位置的书本变暗了，由此可得出结论： 。
（3）一天晚上，小明在书房做作业时，发现家里的粉碎机开动的瞬间书房的灯变暗了，这是因为此时灯泡的实际电压 额定电压。
（4）请你帮助小明补充一个猜想：书本的照亮程度可能还与 有关，并说出你是怎样去验证的： 。（3分）
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在“探究什么情况下磁可以生电”的实验中，小芳发现每次灵敏电流计指针摆动的角度不同，对此提出了“感应电流的大小与哪些因素有关”的问题。
(1)小芳猜想感应电流的大小可能与导体切割磁感线的运动速度有关，速度越大，________能越大，转化成的电能就越多。你的猜想是：可能还与______________有关。
(2)小芳为了验证自己的猜想，利用如图－3－17所示的装置进行实验，足够大的磁体放在水平桌面上，驱动装置通过两根绝缘硬棒ab、cd使导体PQ沿直线水平向右运动(导体运动区域的磁场强弱相同)。同一次实验，应使导体做________(选填“匀速”或“变速”)运动。下表是实验测得的数据，分析数据可得出结论：___________________
(3)此实验运用的研究方法是__________(填一种)。
(4)实验时发现，无论怎样水平移动导体PQ，灵敏电流计的指针都没有明显偏转(仪器、接触都完好)，请写出一条改进措施：___________________。
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在“探究什么情况下磁可以生电”的实验中，小芳发现每次电流表指针摆动的角度不同，提出了“感应电流的大小与哪些因素有关”的问题。
(1)小芳猜想可能与导体切割磁感线运动速度有关，速度越大，____________能越大，转化成电能就越多。
你的猜想是：可能与___________有关。
(2)小芳为了验证自己的猜想，利用如图装置进行实验，足够大的磁体放在水平面上，驱动装置通过两根绝缘硬棒ab、cd使导体PQ沿直线水平向右运动（导体运动区域的磁场强弱相同）。同一次实验，应使导体做________（填“匀速”或“变速”）运动。下表是实验测得的数据，分析数据可得出结论：________。
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 速度（cm/s） | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 电流（mA） | 2.0 | 4.0 | 5.9 | 8.1 | 10.2 | 11.8 |
(3)此实验运用的研究方法主要是________。
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在“探究什么情况下磁可以生电”的实验中，小芳发现每次电流表指针摆动的角度不同，提出了“感应电流的大小与哪些因素有关”的问题．
（1）小芳猜想可能与导体切割磁感线运动速度有关，速度越大，________能越大，转化成电能就越多．
你的猜想是：可能与________有关．
（2）小芳为了验证自己的猜想，利用如图装置进行实验，足够大的磁体放在水平面上，驱动装置通过两根绝缘硬棒ab、cd使导体PQ沿直线水平向右运动（导体运动区域的磁场强弱相同）．同一次实验，应使导体做________（填“匀速”或“变速”）运动．下表是实验测得的数据，分析数据可得出结论：________
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 速度（cm/s） | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 电流mA | 2.0 | 4.0 | 5.9 | 8.1 | 10.2 | 11.8 |
（3）此实验运用的研究方法主要是________．
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在“探究什么情况下磁可以生电”的实验中，小芳发现每次电流表指针摆动的角度不同，提出了“感应电流的大小与哪些因素有关”的问题。
（1）小芳猜想可能与导体切割磁感线运动速度有关，速度越大，_________能越大，转化成的电能就越多。
（2）小芳为了验证自己的猜想，利用如图13所示装置进行实验，足够大的磁体放在水平面上，驱动装置通过两根绝缘硬棒ab、cd使导体PQ沿直线水平向右运动（导体运动区域的磁场强弱相同）。同一次实验，应使导体做_________（选填“匀速”或“变速”）运动。下表是实验测得的数据，分析数据可得出结论：____________________________________________________________________________________。
| 实验序号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 速度/（m/s） | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 电流/mA | 2.0 | 4.0 | 5.9 | 8.1 | 10.2 | 11.8 |
（3）此实验运用的研究方法主要是____________________________________。
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如图，在水平桌面上铺粗糙程度不同的物体，让小车自斜面顶端同一高度、从静止开始滑下．小车在不同表面运动的距离见下表．通过探究，我们可以反驳如下说法中的哪一条（ ）
| 表面情况 | 棉布 | 木板 | 玻璃 |
| 小车运动的距离/m | 0.27 | 0.42 | 0.79 |
A．小车所受阻力越小，小车速度减小得越慢
B．小车受到力就运动，小车不受力就不运动
C．若平面绝对光滑，小车的速度将保持不变，永远运动下去
D．运动物体不受力，将保持匀速直线运动
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如图，在水平桌面上铺粗糙程度不同的物体，让小车自斜面顶端同一高度、从静止开始滑下．小车在不同表面运动的距离见下表．通过探究，我们可以反驳如下说法中的哪一条（ ）
| 表面情况 | 棉布 | 木板 | 玻璃 |
| 小车运动的距离/m | 0.27 | 0.42 | 0.79 |
A．小车所受阻力越小，小车速度减小得越慢
B．小车受到力就运动，小车不受力就不运动
C．若平面绝对光滑，小车的速度将保持不变，永远运动下去
D．运动物体不受力，将保持匀速直线运动