分析资料，回答问题：生长激素能促进生长发育。生长激素类药物的说明书上标明的用法为注射，口服...

分析资料，回答问题：

生长激素能促进生长发育。生长激素类药物的说明书上标明的用法为注射，口服是否有效？某学习小组就这一问题利用小白鼠进行了探究。下表是他们的实验过程，请分析回答：

（1）人体的生长激素是由_______（甲状腺、垂体）分泌的。

（2）1 组的实验中起___________________作用。

（3）一段时间后，比较各组小白鼠的体长和体重的生长状况，实验结果证明____。

（4）生长激素是一种蛋白质。如果口服，会被消化分解成_________________而失效。

（5）食品中激素残留导致儿童性早熟发生率正逐年增多，性早熟对于孩子的伤害是比较大的，作为一名中学生，当发现商家有类似漫画中的违法行为时，在力所能及的范围内，你的做法是 ________________________

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生长激素能促进生长发育。生长激素类药物的说明书上标明的用法为注射,口服是否有效?某学习小组就这一问题利用小白鼠进行了探究。下表是他们的实验过程,请分析回答下列问题。

(1)人体的生长激素是由____(填“甲状腺”或“垂体”)分泌的。

(2)一段时间后,比较各组小白鼠的体长和体重的平均值:

①如果第3组的数值最大,第1组和第2组的数值都明显较小且基本相等,则该实验的结论是________。

②如果第2组和第3组的数值都明显较大且基本相等,第1组的数值最小,则该实验的结论是____。

(3)生长激素是一种蛋白质。如果口服,会被消化分解成__而失效。

(4)性激素是一种固醇类化合物,在人体内不需消化可直接吸收。如果某食品中含有性激素,这样的食品能放心食用吗?__。

(5)理论上,为避免偶然性,减小误差,需要做__实验。

(6)本实验的实验结果是__,这是采用____法来探究生物学某些现象的发生规律。

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生长激系能促进生长发育。生长激素类药物的说明书上标明的用法为注射。那么，口服是否有效呢？某学习小组就这一问题利用小白鼠进行了探究。下表是他们的实验过程，请分析回答：

（1）一段时间后，比较各组小鼠的体长和体重的平均值：

①如果第3组的数值最大，第1组和第2组的数值都明显较小且基本相等，则该实验的结论是______。

②如果第2组和第3组的数值都明显较大且基木相等，第1组的数值最小，则该实验的结论是______。

（2）为什么实验中选择体长、体重都相同的小白鼠？原因是______。

（3）性激素是一种固醇类化合物，在人体内不需消化可直接吸收。如果某食品中含有性激素，这样的食品能放心食用吗？______。

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生长激素能促进生长发育，生长激素类药物的说明书上标明的用法为注射，口服是否有效？某学习小组就这一问题利用小白鼠进行了探究。如表是他们的实验过程，请分析回答：

（1）人体的生长激素是由____________分泌的。

（2）表中1号组和3号组形成一组对照实验，变量是____________，增设2号组是为了探究___________________。　　　　　　　　

（3）一段时间后，比较各组小白鼠的体长和体重的平均值：

①如果第3组的数值最大，第1组和第2组的数值都明显较小且基本相等则该实验的结论是__________________________________________。

②如果第2组和第3组的数值都明显较大且基本相等，第1组的数值最小，则该实验的结论是__________________________________________。

（4）生长激素是一种蛋白质．如果口服，会被消化分解成_________而失效。

（5）性激素是一种固醇类化合物，在人体内不需消化可直接吸收，如果某食品中含有性激素，这样的食品能放心食用吗？_____________。

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生长激素的成分属于蛋白质，具有促进生长发育的作用，其使用说明书标明的用法为注射。那么，口服是否有效呢？某小组就这一问题进行了探究。下表为实验过程，请回答：

(1)生长激素是由_______分泌的。

(2)实验要求30只雄性小白鼠的体长、体重必须基本相同，原因是_______。

(3)分别测得每只小白鼠的体长和体重数据后，还要分别计算各组的_______，以便进行实验结果分析。

(4)若实验结果显示：丙组的数值最大，而甲、乙组的数值都明显偏小且基本相等。则据此可得出的结论是_______。出现上述实验结果的原因是生长激素口服会被__________而失效。

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为了证明甲状腺激素能够促进动物的生长发育，某小组的同学决定亲自做实验。在老师的帮助下，他们准备了下列实验材料用具：一桶河水，20只同种并同时孵化的蝌蚪，甲状腺激素，两个水槽等。请分析回答下列问题：

（1）下表是该小组同学设计的实验记录表，请你帮助他们补充完整（请将答案填写在表格中的括号内）

实验记录表

（2）科学家为了研究甲状腺的功能，还进行了下述实验：首先将蝌蚪的甲状腺破坏，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。然后在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。请你分析科学家通过这一实验得出的结论是：甲状腺激素是由　　　　　　　　 分泌的，甲状腺激素的作用是调节新陈代谢、生长发育等人体的基本生理过程 ，可以促进幼年个体的发育。

（3）食物中的碘是合成甲状腺激素的重要原料，缺碘会使甲状腺激素的合成减少，使人患　　　　　　　　 病，常吃　　　　　　　 、紫菜等食品对于防治这种疾病有很好的效果。

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生长激素是由垂体分泌的。幼小动物切除垂体以后,立即停止生长。但是,如果给这样的小动物每天注射生长激素,过几天之后它便又开始逐渐生长。这说明(　　)

A. 生长激素能促进糖代谢　　 B. 生长激素有促进动物生长的作用

C. 生长激素能促进代谢作用的加快　　 D. 生长激素能促进体内物质的分解

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激素调节是动物生命活动调节的重要组成部分，其中甲状腺激素具有促进动物代谢，促进动物生长发育，提高神经系统兴奋性的作用．下面是用蝌蚪进行的甲状腺激素作用的实验探究，请分析并回答问题：

（1）甲、乙、丙、丁四组蝌蚪，除表中列出的不同处理外，还要求它们的数量、大小、生长发育状况必须_____，以排除其他因素的干扰．

（2）表中的①是_____．

（3）该探究实验的结论是：甲状腺激素具有_____的作用．该结论来自_____的对照．

（4）实验结束后，应把实验动物放归适宜_____．

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目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了如表方案：

（1）对该实验作出假设：____________________________。

（2）该实验变量是_____________。

（3）请将该方案补充完整：B步骤的正确处理方式是定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前______________与乙鼠等量的胰岛素。

（4）在A步骤中将两只老鼠的胰岛破坏，目的是避免小鼠自身产生___________，对实验产生干扰。

（5）假如按照上述方案进行实验，最终仅乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出结论：胰岛素____________降低血糖的作用，口服胰岛素___________（填“起”或“不起”）作用。

（6）在理论上，为避免偶然性，保证实验结果更准确，应该多用几只小鼠，_______________实验，取平均值。

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